营造育人环境构筑健康堡垒——启星中学

一、树立健康理念,借鉴与实践同步 作为省体育项目特色学校,我们积极作为,认真组织学习各级文件,树立"每天活动一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子!"的健康理念.学校先后三次组织校长、体育教师代表到河南、南京等地考察学习阳光体育大课间活动的做法,并利用周前会及时向广大教师宣传,形成理念上的共识.为阳光体育工作深入到每位师生心中、落实到每位师生的行动中奠定下牢固的思想根基.     

专访GTV解说DC:为能在ACE的舞台上散发光彩而自豪

《电子竞技》杂志:ACE DotA职业联赛第一赛季已经完美落下了帷幕,作为比赛解说,您也是全程见证了本次比赛。回顾整个赛季的比赛,您有什么感想?DC:这次ACE是我们GTV一次大胆的开创,更是我们整个团队长久以来追求理念的一次实践。长期而稳定的大型线下联赛是我们一直强调的路线,在过去我们就努力尝试过多次,这回ACE受到了观众的广泛认同和赞扬,也坚定了我们的想法,能参与这样一个宽阔的舞台让电子竞技散发光彩,我非常自豪。     

重视运动技能教学,关注学生情感体验——南京市教研室举办体育教学主题研讨活动

《体育与健康课程标准》在课程基本理念中指出:“体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。”将先进的教育理念转变为教学行为,一直是我们十分关注的热点,而如何让隐性目标转化为具体的操作行为,更是我们实践和研究的重点。为了加快我市小学体育课程改革的步伐,南京市教研室于12月12日下午,在南京市秦淮区第一中心小学开展了一次以“重视运动技能教学,关注学生情感体验”为主题的研讨活动。坐落在南京夫子庙繁华地区的秦淮区第一中心小学是一所百年老校,是南京市首批基础教育课程…     

让新理念走进课堂——南通市高中体育与健康课程改革剪影

南通市．位于江苏省中部．长江入海口北岸．三面临水．一面靠陆．与上海、苏州等市毗邻。2005年进入高中课程改革实验以来，南通市在加强体育教师队伍素质全面提高的同时，立足课堂教学实践，狠抓教师教学理念和行为的转变。课堂是教育的“终端”．新课程理念如果不能最终落实到课堂教学，体现于课堂教学．那么新课程改革就不可能成功。为了帮助教师渡过从理念到实践这个艰难的转化过程，我们着重开展了以下几方面的活动：     

高校体育课分层次教学中探究性教学的研究

提出了一个新的理念,一个新的思维,在高校体育课中实施分层次教学中探究性教学方法。以浙江医药高等专科学校2008级篮球选项课的120名学生为研究对象,采用实验法,文献资料法,问卷调查法,统计分析法实施研究,统计结果显示,学生对实施分层次教学中探究性教学方法有91.5%赞同喜欢,教学效果良好。具有实践价值,是现代教育理念与传统教育理念的一次挑战。是高校体育课教学方法深入改革的一次很有必要的尝试。     

实施新课标教改中的误区与对策

不可否认，在把新课改的先进理念转化为具体的体育教学实践和教学行为时，还不同程度地存在着对理念的图解痕迹。课堂上探索过程中仍有机械和形式主义的倾向。因此，要扎实推进新课改，我们还必须提升理念，优化体育教师自身的课程理论素养，防止走进误区。     

“方法是内容”的课堂实践解析

<正>"方法就是教学内容"是浙江省体育教学改革最新思想之一,旨在提升体育教师对教材的理解和方法的使用。但在实践操作过程中,许多教师对"教方法"的教学理念理解有偏差,对学生体育核心素养的解读不透彻。在一次以"方法是内容"为主题的单元教学研讨活动中,主办方以浙江教育出版社出版教师配套用书水平二"多种形式的连续跳跃活动方法"单元为研讨对象,分别由3名教师进行了一次单元连续教学的展示。结合本次活动的课例,     

MOOC的教学模式对人工智能课堂教学的启示

大规模开放在线课程MOOC以学者为中心的设计理念,尤其翻转教学和灵活有效的交互对传统课堂教学是一次不小的震动。考察Udacity上的人工智能教学,针对本科高年级的教学特点及课程自身特点,探索把MOOC的教学理念与方法应用于课堂教学,优化课堂教学,以弥补当前人工智能课堂教学的不足,提高教学质量的途径,通过教学实践有效提高了教学质量。     

排球专项理论与实践教学模式的建立与实践

为使学生能全面学习和掌握排球运动基本知识、基本技术、基本战术和教学训练的基本技能,具有较高的专项水平和各种能力。我们创建了以“能力领先”为教学理念的排球专项理论与实践课的教学模式并于2005年开始实施。     

从教学组织形式与课型角度再认识技能与体能同步发展

<正>新课程改革至今,教师们对新课标理念的理解从模糊到清晰,新课标理念的实践从分离到融入……走过了一段比较长的路程,其中有茫然的观望、有传统理念的根深蒂固、有习惯与惰性对新理念的心理抵制、有缺少把理念融入实践的通俗、有效的指导(桥梁),导致课改初期的效果不尽如人意。如今,课改进入深水区,高中选项教学的实施,带来了不同选项学生身体素质发展不均衡的现实,于是,体育教学中技能学习重要还是体能发展重要     

百杰之太极拳名师 李驻军

太极拳是一种哲学思想和不断超越自我的精神,是一种启迪当代世界武术的武道理念。 太极拳家应是一种责任和精神的代表,我们必须义无反顾地追求着、实践着太极功夫并用以弘扬民族精神和民族文化为全世界人民的健康谋取幸福。     

我喜欢的评价方式——谈“小星星”系列评比在小学体育课中的运用

新“课标”实施以来,学生的学习过程评价问题一直深受关注,专家学者们提出了很高的要求和很多的建议,在理念上给了我们一线体育教师以启发和指导。但评什么?究竟如何将先进的评价理念转变为评价的操作行为呢?近几年来,笔者在教学实践中探索运用“小星星”系列评比,对小学生在体     

中国药科大学创业会

【正】创业会简介中国药科大学创业会成立于2001年,是以培养会员基本商业技能,并提升其执行力、创新能力、领导力为主要理念的非盈利商业实践社团,现为南京高校创业联盟成员和全球创业周合作伙伴。我们的社团宗旨是构建实践平台,激发创新思维,打造金牌团队,放飞创业梦想。创办10年来,已经形成了完善的社团机制,下设秘书处、活动部、...     

关于我国短跑运动训练相关理念与实践的反思

采用文献资料法、综合分析法,分析了我国短跑项目训练中尚且存在的理念与实践上的问题。分析认为,在训练理念上,我国田径训练缺少明确的训练理念作指导,对该方面训练的系统性认识不足,高水平训练的个性化趋势不突出是较为突出的问题;认为在训练实践上,比赛与训练的关系尚需理顺,需要弄清全程跑的节奏,以保持运动员个人特有节奏,使其个性化发展。     

试论体育教育发展的基本理念

转型社会,我国体育教育面临着一次新的战略转变。其影响力将是深刻的和全方位的。作为一项社会文化事业,体育教育发展和转变将在我国社会、教育和人的发展中体现其前所未有的普遍、持久、深刻的基础性价值。 观念是行为的先导。为完成这样一次战略转变,当务之急,应将具有转变社会特点的我国体育教育发展的基本理念勾勒出来,以新的体育教育观念来指导实践。 1.概念与依据 体育教育理念是指教师在对体育教育工作本质理     

蓝色的忧郁

意大利仿佛总是与冠军擦肩而过;意大利队在每次世界大赛上都要造就一个悲伤王子;最终每次伴随意大利队的都是无情的眼泪……别说你的眼泪我无所谓,只是我们不愿意再看到蓝色的忧郁;我们一次次为意大利众多的帅哥而欢呼,我们一次次为意大利队悲伤的结局而哭泣。意大利,意大利,意大利……     

论体育课程教学改革的活动化、个性化、兴趣化取向

我国新一轮中小学体育课程改革现正处于积极实施之中,从《体育、体育与健康课程标准·实验稿》(以下简称为《课标》)的初步教学实践看,有一些问题应当引起高度的重视,特别是我们既应充分肯定各种先进的体育教育思想和教学理念,但同时又应注意从理论到实践做出深入分析,如体育课     

三维·五式·六阶：融项目化学习于体育教学的研修新样态

为探索融项目化学习于体育教学,借鉴“项目化学习”理念,团队策划了四次研修主题为“学习新课程理念·探索项目化学习”进阶活动;制定了“转变教学理念、提炼典型案例、发展专业能力”的研修目标,构建了“学（理论学习）、读（阅读助力）、练（设计演练）、研（案例研讨）展（课例展示）”五种方式的研修路径,形成了“任务驱动,引发学员理念冲突;知识建构,引领教学理念转变;合作探究,促进教学行为改变;实践研讨,形成教学研究成果;案例展示,深化课堂教学变革;反思成果,辐射引领区域推进”六阶段研修模式,旨在促使教师深度参与研修活动,提高研修活动质量。     

融合信息技术 优化体育课堂生态——评案例《“微信群服务平台”使我的课堂更加精彩》

<正>拜读了此案例,笔者真切地感受到了吴老师和赵老师那种用心工作、紧跟潮流、勇于创新、积极实践的精神品质,值得我们广大教师学习和借鉴。同时,为我们在深化新课程改革背景下如何将新课程理念转化为操作行为、如何将信息技术引入体育课堂提高教学效率提供了研讨的范例。此案例有效引入信息技术,给课堂     

李驻军先生嘉言摘抄

太极拳是一种哲学思想和不断超越自我的精神,是一种启迪当代世界武术的武道理念。太极拳家应是一种责任和精神的代表,我们必须义无反顾地追求着、实践着太极功夫并用以弘扬民族精神和民族文化,为全世界人民的健康谋取幸福。