如何实现轻负高效信息技术课堂

1问题的提出目前信息技术课存在3方面的特点:1)初中学生每周只有一节信息技术课,要想取得好的学习效果,必须提高"教"与"学"的效率;2)操作性强,需要加强对学生的操作指导。学生能否得到及时、全面的指导直接影响到学习效果,在课堂上,如果仅靠教师一个人来辅     

如何实现语文教学的轻负高效

进入新世纪,新教育倡导的"构建理想课堂"、"有效教学"等理念不断出现在我们的视野中,细想"轻负高效"正是以上理念的核心所在,也顺应了素质教育发展的规律.被誉为"百科之母"的语文学科如何跟上时代步伐,笔者拙见:从培养学生的创新意识、突出学生的主体性和改进教学手段等方面作为突破口.     

轻负高效的探究

“轻负、高效”．一直是教育界关注的大事，也是师生们所期盼的。如何切实有效的减轻学生过重的负担，从根本上营造一个有利于人才终身发展的氛围，这不仅是一个教育问题，也是一个综合复杂的社会问题。怎样“减负”？学校教育如何做到“轻负高效”？笔者认为可以从以下三方面着手。     

轻负高效的探究

“轻负、高效”,一直是教育界关注的大事,也是师生们所期盼的。如何切实有效的减轻学生过重的负担,从根本上营造一个有利于人才终身发展的氛围,这不仅是一个教育问题,也是一个综合复杂的社会问题。怎样“减负”?学校教育如何做到“轻负高效”?笔者认为可以从以下三方面着手。一     

轻负高效 提升教堂有效性

随着当前课程改革的不断推进、持续深化,教师都在积极地反思和研究,以达到减负增效的目的。本文就如何实现初中数学的有效教学,提高课堂教学的有效性,提出了营造课堂气氛、感悟现实生活、转变教学方式、感受点滴成功四条有效策略。     

语文教学轻负高效初探

即使是在大力推行素质教育的今天,中考的压力也是无法忽视的。于是加班加点加大作业量,往往成为许多教师追求分数的法宝,初三语文教学,也就成为一艘负重前行的船儿,老师和学生都苦不堪言。其实,只要顺风顺水,轻舟也能欢快地通过万重山,抵达胜利的彼岸。一.激之以趣,以兴趣为水,载学习之舟起航兴趣的重要性毋庸置疑,那么如何切实有效地激发初三学生学习语文的兴趣呢?我主要是从这几方面入手     

轻负高效 提升教堂有效性

随着当前课程改革的不断推进、持续深化,教师都在积极地反思和研究,以达到减负增效的目的。本文就如何实现初中数学的有效教学,提高课堂教学的有效性,提出了营造课堂气氛、感悟现实生活、转变教学方式、感受点滴成功四条有效策略。     

实现思想品德“轻负高效”的实践与思考

新课标强调培养学生自主学习能力,促进每个学生终身发展。这就要求教师一定要立足于学生的学,注重学生主动参与,充分体现学生自主发展,真正实现轻负高效教学。在此,我根据新课标的实施要求,结合本学科的特点,谈谈实现思想品德轻负高效教学的一些实践和思考。     

实现思想品德“轻负高效”的实践与思考

新课标强调培养学生自主学习能力,促进每个学生终身发展。这就要求教师一定要立足于掣生的学,注重学生主动参与,充分僻现学生自主发展,真正实现“轻货高效”教学。在此,我根据新课标雕实施要求,结合本学科的特点,谈谫实现思想品德“轻负高效”教学的一些实践和思考。     

巧用教材习题 实现历史教学“轻负高效”

针对目前学生课业负担过重,训练量过大,效果不甚理想的教育教学现状,提出高中历史教学应善用巧用教材习题,并强调在选用教材习题时应正视学生的能力差异和发展不平衡,不搞择题"一刀切",力图克服目前盲目订购教辅资料,搞"题海战术"的教学弊端,迎来中学历史教学"轻负高效"的良好发展前景和发展态势。     

浅谈初中英语教学中轻负高效

一、提高自身素养。营造民主和谐气氛 时代在发展,知识在进步。教师的职业进步主要包括道德修养和文化素养,教师只有靠自己高尚的情操、健全的人格、渊博的知识才能赢得学生的信赖,最大限度地发挥教师的作用。但是．在传统的教学中,有些教师忽视了自身情绪对学生的影响,上课时有时表情冷漠,有时怒气冲冲,有时神不守舍,这大大影响了学生学习的热情和创造力的开发。     

英语教学中的“轻负高效”

当今社会,新事物层出不穷,新知识不断出现。作为一名英语教师,在英语教学中应该紧跟时代知识潮流,主动了解和接受当今社会政治、经济、文化等领域出现的新事物、新知识,密切关注社会热点问题,积极地把这些新知识、新事物和热点问题融入到课堂教学中,这既能丰富教学内容,激发学生对英语的学习兴趣,拓宽学生的知识面,     

构建强效练习,实现“轻负高效”的课堂教学

强效练习对于减轻学生负担提高课堂教学效率起着关键性作用。精心设计简约化的练习内容,富有创意、新颖活泼的呈现方式,数量适当和恰到好处的留白艺术,注重练习后的有效反思,是优化课堂教学的有效手段。     

实现轻负高效──浅谈小学数学作业的有效设计

<正>作业练习作为重要的教学环节之一,是学生巩固所学的重要手段,是了解学生学习过程、评价学生学习效果的重要方式。作业应该为学生的学而设计,为学生的练而设计,力求凸显以下四性。一、因材施教,凸显层次性数学教学必须因材施教,既要关注后进生和中等生,也不能忽略优秀生。作业设计应遵循由易到难、由基础到变式、由低级到高级的发展顺序,可以设计以下四种层次的习题。1.基础题。针对本节课(或一个单元)的教学内容和目标,设计     

实行三级督察 实现轻负优质

过去，学校的教育教学督察工作，只是校长和少数管理者的事，导致督察面窄，发现问题不全面，改进工作不及时。在新课程背景下，为了全程跟踪教育教学方方面面的落实情况，让人人肩上有担子，个个心里有压力，高密市第一实验小学本着“轻负、高效、优质”的原则，沿着“全员参与、分层管理、逐级督察、发现问题、共同解决、规范落实”的思路，设立了教育教学督察室，实行干部、教师、学生三级督察负责制。     

如何实现“轻负高质”

目前,衢州市正在以“新理念·新课程·新技术”和轻负高质的教育理念为导向,加强教师培训培养,促进教师专业发展。现在学校都在提倡“轻负担,高质量”的教学。     

优化作业设计 实现轻负高质

作业是使学生掌握知识、形成技能、发展智力和培养学生运用所学知识解决实际问题能力的有效手段。设计蕴涵趣味的巩固性作业、自主选择的分层性作业、贴近现实的实践性作业、拓展思维的开放性作业,是提高教学质量,减轻学生学业负担的重要保证。     

关于高效轻负物理作业的研究

当前我国中小学教育中亟待解决的问题之一，就是学生课业负担过重，课业负担过重的一个主要方面就是作业负担过重．过重的作业负担像一座“大山”，压得教师和学生已经无法承受，严重地制约了新课程的实施，因此作业改革势在必行．为了使教学“高效轻负”，笔者对传统作业的利与弊进行了详细的研究，取其长避其短，对作业的功能、内容、形式和批改进行了实质性的改革与实践，取得了令人满意的效果．[第一段]     

“轻负高效”数学课堂初探

在二十一世纪教育改革发展的今天,寻求一种既能减轻学生的课业负担,又能提高数学课堂效率,才是最好的途径,所以通过教学改革减负增效这已成为众多教育专家的共识,叶圣陶先生曾说:"教师要真诚地认识到自己是为学生服务的,既然教师是为学生服务的,那就必须把学生当作学习的主人,课堂的主人,就必须充分发挥学生的积极性、主动性."叶老的这句话不难理解,对我们教育工作者有很大的启发性.在教学过程中不能忽略学生的主人地位.1把握学生特点,让学生学会预习新知,减负增效提倡学生进行"自助餐"式学习,学生根据自己学习情