关注务工子女心理 展现少先队特色教育——少先队员心理健康调研报告

一、外来务工人员子女心理问题的成因分析 通过大量的问卷调查和实地了解,我们发现外来务工人员子女主要存在着＂自卑、孤独、暴躁＂三个方面的负面心理特点。对此,我们对他们这些负面心理形成的主要原因进行了具体分析。     

外来务工人员子女与本地学生学习差异性分析——基于广州市第四十中学的调研

目前,外来务工人员子女入学“两为主”政策正在逐步实施,广东省异地高考政策和广州市畀地中考实施方案业已确定．进一步为外来务工人员子女在广州市就读和升学降低了门槛。然而．这仅仅是教育公平的起点,还要关注教育过程公平和教育结果公平。在广州市公办学校就读的外来务工人员子女的学习水平如何？在学习过程中存在什么困难？什么因素影响着其学业成绩的提高？文章从实证的角度,通过对广州市第四十中学初中三个年级的外来务工人员子女和本地户籍学生的成绩进行对比,分析其学习存在差异的原因,以及提出相应的对策。     

以特色求发展 对话三位民办校长

《上海教育》：民办教育已成为推动教育改革发展的一股重要力量,我们常常说办学质量和特色是民办教育的优势所在,那么从民办教育办学者的角度来看,三位校长如何理解“特色”二字？怎样的特色才能支撑民办学校的内涵建设和可持续发展呢？     

像刻篆印一样办教育——南昌市北京路学校特色办学纪略

南昌市北京路学校是九年一贯制学校,也是西湖区政府指定的外来务工人员子女就读学校。这本是一所默默无闻的普通学校,近年来却因篆刻艺术教育而声名鹊起。校长陈天景说：＂我们学校的校训是‘精诚所至,金石为开’,办学理念是‘像刻篆印一样办教育’,倾情打造篆刻教学特色。近年来我校师生参加各级篆刻大赛有上千人次获奖,多次获得团体一等奖。     

课内大量阅读 探索适合外来务工人员随迁子女的教学策略简

随着城市化的快速推进,大批外来务工人员纷纷涌向城市,大量随迁子女能否适应城市生活、能否接受良好教育等问题日益成为社会关注的焦点。这些随迁子女普遍具有流动频繁、基础薄弱、对学习不自信、胆小内向等特点。如何才能有效提高他们的学业成绩呢？     

实施分布式领导 凝聚众力谋发展

我校生源以外来务工人员子女居多,加上名师少、声誉低,学校发展一度举步维艰。如何让外来务工人员子女享受教育公平?如何让在校教师享受职业幸福?面临困境,我校开展师生调研,盘点自身问题所在。我们发现,学校管理者与普通教师如旧式婆媳’管理者靠行政权威,靠制度条例一管到底,不敢放手;教师则亦步亦趋,循规蹈矩,以致枯井死潭,难现生机。对此,学校领导大刀阔斧,立足学科特色建设,     

语文课堂学生幸福现状的调查与思考

2012年在＂双节＂前期,中央电视台《走基层——百姓心声》假日特别调查中,清徐县北营村务工人员焦先生面对记者＂你幸福吗＂的提问时,首先推脱了一番：＂我是外地打工的,不要问我。＂记者却并未放弃,继续追问道：＂您幸福吗？＂这位务工人员上下打量了一番提问的记者,然后答道：＂我姓曾。＂一句答非所问的话道出了自己的心声——农民工苦不堪言。我不禁叩问：小学语文教学行走在改革路上的今天,出现了百家争鸣的语文课堂,我们的学生在语文课堂幸福吗？如何让学生在语文课堂感受学习的幸福呢？     

生本教育,让学生学得更精彩

河南省郑州市第一〇七中学,原是一所铁路职工子弟中学,2005年移交给郑州市政府管理。随着城市人口的快速增长,一〇七中学学生数量不断增加,其中,有65%以上的学生来自外来务工人员家庭。如何让这些外来务工人员子女也能学得精彩,探索出一条富有特色的学校内涵式发展之路呢?这是我们常常思考的一个问题。2009年,我们从《人民教育》上看到了介绍生本教育的文章,看到那么多薄弱学校,因为进行生本教育改革走出了困境、获得了发展,这让我们看到了希望。校领导班子很快达成共识,决定以"一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生"的生本教育思想为指导,进行生本课堂教学改革实践。     

对“外地娃”，我们从习惯养成开始

随着我国市场经济的进一步发展,农村剩余劳动力大规模向城市转移,出现了越来越多的外来务工人员。对于城市学校来说,如何接纳外来务工人员子女,如何看待他们的优点与缺点,如何使他们与本地的孩子一起在相同的环境中接受良好的教育,就成为我们需要直面的问题。     

“体验基地”让乡土课程在学校扎根

乡土课程的学习情境有很多种呈现方式,许多学校也有不同的尝试实践。崇明县裕安小学是乡土课程建设比较有特色的学校之一,他们创设的乡土情境,是如何保障了乡土课程的有效实施呢？以下是本人在裕安小学的一次学习经历,与大家分享。今天是裕安小学＂快乐活动日＂时间。在该校顾校长的陪同下,我们来到了位于教学楼后方的学生种植体验基地,只见学生们三五成群地分布于近一千五百平方米的＂农田＂中,在教师的指导下干着＂农活＂。     

翰墨飘香溢校园

陶行知先生说过：“校长是学校的灵魂。”校长的理念、人格与能力直接影响学校的发展。作为一所乡镇学校校长的我,该如何助推学校的发展呢？走特色办学之路,成了必然的思考和选择。     

校长有个性，学校才能有特色

校长有个性，学校才能有特色成城毛泽东同志说。办好一所学校，最重要的是选择校长和教员。一位老教育工作者说，校长有个性，学校才能有特色。多年来，我们总是说学校没有特色，干校一面，培养出来的学生是一个模子磕出来的“标准件”。为什么会这样呢？大概和我们的办学...     

北京朝阳区委托民办校接收外来务工人员子女

北京市朝阳区是来京务工人员聚集区,该区积极探索政府主导下的委托办学模式,分阶段在来京务工人员聚集地区整合公办校资源,聘任具有丰富教育教学经验的退休教师为校长,举办定向接收外来务工人员子女的民办学校,破解来京务工人员子女难以享受同城义务教育待遇的难题。     

外来务工人员子女学前教育初探

日前,外来务工人员子女学前教育成为城市幼儿园幼儿教师的难题,因此,积极探索外来务工人员子女教育策略,为外来务工人员子女打造温馨家园,是我们幼教工作者共同的话题。     

论教师教育科研的“五项修炼”

当前,“校长如何引导教师搞科研”是理论界与实践界共同关注的一个热门话题。近读刘卫锋老师发表的《“教研”不能演变成负担》（《中国教育报》2008年1月1日第7版）文章,笔者深有感触。“教科研”演变成教师负担,问题出在了哪？问题出在校长对教师教科研“逼”得生硬。那么校长如何将教科研深化到教师的心灵,使之成为教师的精神需要呢？笔者认为校长要加强教师教科研的“五项修炼”。     

教我如何不想他

对刘半农感兴趣,先是由于我们校长叫刘本农。本农本农,就是其根为农,深扎而固,通达枝繁叶茂,事事顺兴。半农呢,心有一半系粮仓？身有一半曾锄禾？不得而知,没考证过。本农是现代人,半农是近代人,差着好几辈呢。     

特色教学,促进学生与教师共发展——专访辽阳市师范附属小学校长刘亚男

＂我们始终‘坚持为学生的终生发展服务,努力让每一个孩子都能健康成长;坚持为学生的未来搭建舞台,努力让每一个孩子都有个性特长＇的办学理念。＂接受记者采访时,辽阳市师范附属小学校长刘亚男告诉记者学校的成功根源在于树立了这样一种理念,而对于具体的举措,刘校长认为他们的特色课堂就是重要举措之一。     

职教天地育才人──记山东省寿光市工贸职业中专校长常传章

职教天地育才人──记山东省寿光市工贸职业中专校长常传章胡友良普通高中有＂高考＂这一诱人的目标引导着学生为之攀登不止，职业学校靠什么去驱动学生奋进不息呢？山东省寿光市工贸职业中专常传章校长斩钉截铁地回答：＂靠教学质量。以质量求生存、求发展。只要我们培养...     

城郊学校如何在课堂教学中体现教育公平

随着经济的高速发展,大量农民涌入城市成了外来务工人员,很多城郊农民因为＂圈地＂而成了失地的市民,许多外来经商的暂住人口成了城市的临时居民,他们的加入使城市边缘越扩越大,而他们却因为忙于生计而使自己的子女疏于教育。越来越多的流动学生已经成为城郊学校中的特殊群体,如何对这个群体进行有效的教育,无疑给我们教育工作者带来了新的思考。尤其是如何在课堂教学中让他们享受到教育公平,更是当前亟待解决的问题。     

让流动的花朵快乐绽放

随着我国农村经济体制改革和城市化进程步伐的不断加快,以农村劳动力为主的人口跨地区流动快速增长。近年来,在我市就读的外来务工人员子女越来越多,尤其是像我校这样处在城乡结合区的小学,就读的外来务工人员子女更多。目前我校近七成的学生都是外来务工人员子女。对于这些流动的花朵,由于他们大多来自偏僻、闭塞、落后的农村,所以他们胆小、自卑、孤僻,交往、合作、创编能力较弱。在平时的音乐课学习中,这些外来务工人员子女多数不敢大胆放声歌唱、主动登台表演、踊跃合作创编。如何创设一个以人为本、民主和谐的彰显生命活力的音乐课堂,让这些流动的花朵在音乐课上也能快乐主动地感受音乐、表现音乐、创造音乐呢?