浅析职业学校数学教学中的分层次教学法

分层教学的涵义,分层教学的具体实施,实施分层教学的实效.     

浅析职业学校的数学教学

职校生基础差,接受新知识的能力不强,传统的教学模式已经不适应职校生。因此,职业学校的数学教学应结合职业学校的特点进行改革,首先要转变教师的思想观念,要有适合学校特色的校本教材,要打破传统的教学模式：要重新制订评价制度,充分发挥数学的作用。     

项目教学法应用于职业学校数学教学的实践研究

职业学校专业课采用项目教学法已取得了显著的教学效果,但在数学课中实施项目教学法的研究还不够.笔者通过教学实践发现项目教学法也能够提高学生的数学学习成绩、学习兴趣.可以在职业学校数学课中选择这一教学方法.     

浅议职业学校的数学教学法

本文根据职业学校数学教学的课程特点,结合现代教育技术的发展以及职业学校数学课程的教学现状,基于教学工作实践,提出在教学中利用现代教育技术手段优化高等数学课程的教学,以达到现代教育培养综合素质高、应用能力强的复合型人才的总目标。并且基于数学教学实践,通过实例,探讨了如何在教学中激发学生学习的兴趣和培养学生的创新思维能力。     

职业学校数学分层教学浅见

随着职业学校文化基础课课程改革的开展．数学作为学习其他专业理论知识和技术的工具．也已经迈出了改革的步伐。而改革的重要组成部分之一就是要实施分层教学．本文作者分析了在职业学校实施数学课分层教学所面临的困难并对如何实施分层教学作了一些探讨。     

职业学校数学教学新探

在数学教学中,教师应采取有效方法,激发学生学习数学的兴趣,并引领学生思考,使学生养成良好的数学思维品质,俾以实现知识、品德、能力的同步发展。     

浅析情景教学法在小学数学教学中的应用

在素质教育背景下,小学数学课堂教学工作提出了最新的教学方法,情景教学法就是其中备受关注的一种形式,其能够根据学生的实际生活情况,找到符合学生身心发展特点的教学环境,以此让学生更好地融入课堂之中,为学生学习效果的提升起到关键性作用。因此,针对情景教学法在小学数学课堂中的应用方式进行分析,提出可行的策略,希望能够有效改善小学数学课堂教学现状,提高课堂教学效果,为学生的综合成长和进步打下坚实的基础。     

职业学校数学模块教学实践探索

职业学校数学教学,要体现职业学校的特点,充分考虑到职业学校学生的现状,因而采用模块教学的方式能更好地解决在职业学校中数学教学的一些问题,让学生都能学到行之有用的数学。     

浅析体验式教学法在小学数学教学中的应用

体验式教学法是新课标所倡导的一种重要的教学方法,对培养学生的合作能力、数学思想方法、探索意识等都具有深远的影响。文章认为,体验式教学法在小学数学教学中的应用可以从以下几点出发：体验生活情境,彰显“数学味”;体验操作过程,发展数学思维;体验探究过程,感悟数学思想;体验实际应用,形成方法策略。     

情景教学在小学数学教学中的应用

数学是小学学科体系的重要组成部分,对于中学以及大学理工科的学习起着重要的基础性作用。数学的理论性比较强,小学生由于年龄比较小,逻辑思维能力有限。因此在小学数学的教学过程中教师应当从小学生的生活实际出发,捕捉生活中的数学现象,创设有效的教学情境,引导学生发现数学学习的兴趣,从而提高数学课堂学习效率。     

浅论小学数学中的情景教学

教学过程要符合学生的认识过程并使儿童成为认知的主体。而小学生学习数学的兴趣总是在一定的情境中产生并发展的．课堂教学中教师应努力创设学生喜闻乐见的教学情境．使学生始终处于一种良好的愉悦的氛围中，从而调动学生的学习兴趣．发展学生的思维能力。笔者在课堂教学中注重对学生进行引导，创设一定的乐学情境让学生通过观察、操作、讨论、思考发现并掌握知识。时刻把学生推到学习的主体地位。     

职业学校数学的教学艺术之我见

在职业院校数学教学中,作为数学教师想要确保教学的有效实施,就应该首先理解课程,熟悉教材,研究教学的规律,以此来提高教学的艺术,只有这样才可以全面提高职业学校数学教学的质量,本文就职业学校数学的教学艺术进行了相应的探讨.     

情景教学在初中数学课堂中的应用

在数学课堂教学中,教师应创设符合初中学生特点的数学情境教学,引导学生进入学习的角色,让学生更有求知欲,调动学生学习数学的主动性,积极性和创造性。     

浅析情景教学法在小学数学教学中的应用

情景教学同游戏教学一样,都是新课程对于在教学中发展学生能力、拓展学生思维,引导学生多角度、多层次思考问题和探究问题的一种教学方法。对于小学生来说情景教学法符合他们的学习需要,有利于小学生的理解和学习数学知识,同时也可以大幅提高教学质量。     

浅析情境教学法在小学数学教学中的运用

高质量的小学数学教学不仅能够有效提高学生对于数学学习的兴趣,还可以提升他们自身的数学素养。适当地运用情境教学的方式,激发学生的数学学习兴趣并能利用操作情境带动学生的参与性,不断提高学生对于数学学习的兴趣,为其未来的学习发展打下坚实的基础。     

浅谈职业学校如何进行数学教学

本文以职业学校电工电子类专业的数学教学为例,阐述了数学课在专业课教学中的地位,以及从数学课教学内容的构建和教学形式上体现数学教学的专业特色     

职业学校语文教学中的人文精神

语作为最重要的化载体，其本位特征之一就是人教育。所以，在语教学中回归人精神，渗透人教育，应是当前语教学改革的必然方向。职教语学科多年来在倡导人精神方面的不足是显而易见的：     

关于职业学校数学教学的实践研究

数学是职业学校的一门重要基础课程,对于学生素质的提高具有十分重要的作用.本文从职业学校数学教学实际出发,结合自身的教学实践,提出了数学教学的几点建议.     

情景教学法在小学数学教学中的应用探究

作为一门与学生实际生活有着密切联系的课程,小学数学教学对学生的重要性是不容忽视的。对此,在实际授课中教师不仅要重视学生学习兴趣、探究欲望的全面调动,还要重视其思维、创造能力的科学培养。因此,为了取得更理想的教育培养成果,我们教师应充分重视和不断优化情境教学法在各项数学教学活动中的应用。