快乐的跳跃游戏

<正>一、圈里只能有一人(一)游戏目的培养学生快速反应的能力,提高学生的弹跳力。(二)场地器材如图1所示,画好比参加游戏的人数少一个的圆圈,半径约为0.5米。圈的间隔以游戏者的能力而定(也可以用跳绳围成圈或用体操垫)。     

对抗性游戏"夺城"拓展

一、游戏目的培养学生周密计划、密切合作、克服困难的团队精神;培养机智勇敢、勇于挑战的拼搏精神。二、场地器材场地:根据参加游戏的人数选择10m×8m(15m×13m)平坦无沙石场地(见图1)。     

课外儿童游戏二则

<正> 一、奔跑攻城游戏目的: 培养儿童奔跑、追拍、躲闪等能力,使全身得到锻炼。场地布置: 在地上画一个如图①所示的三重关卡长方形城堡(如果参加游戏的人数较多,场地较宽敞,可多画几道关卡,把城加长。如人数少,场地小,也可只画一个关卡,但参加游戏双方人数要相等,各方     

胶圈游戏四例(三)

<正> 一、滚雷游戏目的:培养学生机智、灵活和快速躲闪能力。游戏准备:胶圈(比总人数多3只)场地如图1。游戏方法:把学生分成人数相等的甲乙两队,间隔站成圆形队(人站胶圈中),甲组先进大圈作目标。裁判发令后,乙组用第一个“滚雷”(指定的圈)。     

彩棒游戏四例

<正>一、"走迷宫"(一)游戏目的提高学生身体的协调性,发展学生变换方向的能力。(二)游戏方法如图1所示,将学生分成人数相等的4个小组。在游戏前,学生将所有彩棒竖立在圆圈     

跳跃类游戏三例

<正>一、激流勇进不停息(一)游戏目的提高学生的下肢力量,培养学生相互协作的意识。(二)场地与器材在平整场地上放置小垫子6个～8个,每个垫子间隔1米～1.5米。(三)游戏方法将学生分为人数相等的四个小组。在游戏前,各组站在指定位置;游戏开始后,各组     

移球接力

<正> 一、游戏目的 (一)提高学生学习积极性,发展快速奔跑能力和灵敏性。 (二)培养学生创造性和团体意识。 二、场地器材 (一)器材:篮球(排球、足球均可)8个。 (二)场地:如图所示。 三、游戏方法 将学生分成人数相等的两组,     

巧用“石头、剪子、布”游戏辅助课堂教学

<正>游戏一:我来当队长(一)游戏目的让学生在快乐的游戏中自由组合成指定人数的小组,有效辅助课堂教学所需人数的调整及队形的安排;通过公平的竞争,让每位学生都有机会担任组长,以激励后进生的积极性;在无形中促进男女生的合作,让课堂     

醉龙捕食

一、游戏目的:熟悉球性及提高运球能力;培养灵活、敏捷及快速反应能力。二、场地与器材:体操彩带2条,一个篮球场地,篮球每生一个(根据学生人数而定)。三、游戏方法:全班学生每人一球,分成人数相等的A、B两大组(多出的可与教师一同担任裁判),分别在两个半场篮球场地上自由运球。     

废旧自行车胎游戏五例

<正>一、"机器人走"(一)游戏目的培养学生身体的协调性。(二)游戏方法如图1所示,将全班学生分成人数相等的4组,每组两个车胎。在游戏前,每组排头学生双手各持一个车胎,同侧脚分别踩住轮胎     

排球“打靶”游戏二则

<正>一、传、垫球打靶(一)游戏目的提高队员传、垫球的准确性,培养两名队员间的相互配合的协作精神。(二)游戏方法把学生平均分成人数相等且为偶数的两队,每队再分成若干个2人组。游戏开始后,各     

趣味光盘游戏四例

<正>一、"红、黄、蓝的呼唤"(一)游戏目的提高学生的快速反应能力。(二)场地器材平整场地一块,红、黄、蓝等不同颜色光盘若干。(三)游戏方法将学生分为人数相等的若干小组,每小组成一路纵队围绕光盘组成的圆进行跑动。     

排雷

<正> 游戏目的:增强学生国防意识,培养学生不怕困难,勇于拚搏的精神。 游戏方法:把全班学生分成人数相等的甲、乙两个排雷分队。当排头听到指挥员发出信号后(口令:预备、鸣哨)跑步到起点,迅速利用     

篮球游戏“一个也不许动”

<正>一、游戏目的发展学生的传接球能力,体现学生动与静的完美接合,塑造学生的形体美。二、游戏准备参加游戏的学生围成一个大圆圈,两两之间的距离约为2米;准备一个篮球。三、游戏方法游戏开始后,学生开始顺时针(或逆时针)传球,即一个学生把球传给其右侧的学生,接     

小学游戏四则

(一) 游戏名称:各就各位(二至三年级) 目的:培养灵敏反应能力场地器材设置: 在地上划一个直径约3米的小园,绕小园再划一个大园,两园相距约5米。(图一)大园外在地上标记着1～15个号数。(如人数多可以多设若干号)排球一个。游戏方法; (1)学生依序报数排在小园外,选一学生作引导人站在小园中间,老师手托排球站在小园中间。 (2)老师把排球轻轻抛起,球触地后,学生即奔跑到与自己编号相同的大园点上。与此同时,游戏的引导人拾球后立即掷向未跑到大园位置上的同学。     

如何提高游戏的利用率

一、影响游戏利用率的因素1.游戏的重复使用。体育教学中学生喜欢的一些游戏经常在教学中使用,时间长了难免会引起学生的厌烦,从而产生抵触心理。如“开火车”和“长江·黄河”等游戏。2.学生人数多,游戏时间短。大部分学校每班人数都在六、七十人以上,而在教学中游戏练习的时间一般都在十分钟左右,在练习时间短、人数多的情况下进行游戏练习,必然造成练习密度和强度小,使学生身体各器官机能得不到充分的活动,游戏效果降低,教学质量得不到保证。3.游戏器材不足或缺乏,使得很多实用性强、锻炼价值高的游戏在体育教学中无法进行。二、进行游戏…     

竹竿在体育教学游戏中的妙用

<正>1.同心协力(图1)游戏方法:将学生分为人数相等的若干队,每队5人(或多人),成纵队站立。将本队所有同学的双脚分别固定在两根竹竿(3～4m)的内侧,绑脚用的橡皮筋或绳子先在竹竿上固定好,两根橡皮筋之间间隔0.5～0.8m,各纵队站在起跑线后。游戏     

大型“呼啦圈”游戏设计

<正>以下是多人呼啦圈游戏的联体版,这些游戏可以从第一个玩到最后一个,中间无任何间断,并且每名学生都能得到全面锻炼。游戏基本队形是学生成三路纵队,分别为1队～3队,人数相等。     

拔河游戏的创新玩法

<正>拔河游戏参赛人数多,气氛激烈精彩,深受学生喜爱。但拔河游戏规则相对简单,如果运用次数过多、时间过长,就会使学生感到枯燥而缺乏练习的兴趣。因此,有必要对拔河游戏的规则进行创新,体现出游戏的人文性和竞争性。     

小木块游戏

<正> 小木块游戏是利用废木块做跑、跳、掷等各种体育游戏。它不受场地限制,器材简易,而且趣味性强,在小学体育教学中有较高的实用价值。一、造房子 (一)游戏目的提高学生跑的速度和灵活性。 (二)游戏方法将学生分成人数相等的4组,每人拿一块小木块,成4路纵队站在起跑线后,距离起跑线30米处画4个间隔1.5米的圆圈。游戏开始,各组排头跑到本组圆圈中,把小木