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“能给课文分段” ,是阅读教学的具体要求之一 ,也是小学中年级语文教学的重点。培养学生分段、概括段意的能力 ,是编写训练的重要内容。它不仅是阅读能力的体现 ,也是作文能力的重要组成部分。把握教材的构篇方式。 三年级教材中大多是简短的记叙文 ,是分级训练的好材料。从构篇方式看 ,以第六册教材为例 ,大体可归纳为五种 :按时间先后顺序划分、按空间位置变换分段、事物的几个方面分段、按事情发展顺序构篇、按材料的总分关系构篇。教学时 ,教师要钻研全册教材 ,确定训练的重点篇目 ,进行不同的分段方式训练 ,为篇的教学作铺垫。明确编… 相似文献
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鲁文经 《中国教育研究论丛》2006,(1)
很久以前一画家、教育家丰子恺先生的漫画,常常让我产生一种悲伤的情绪:画面上一双无情的大手,把一个个秉性各异的孩子往预先做好的模子里按,画中的孩子显然是不适合教师定制的这个模子,尽管两条腿已经被按进模子里,但他上半身却不肯往下蹲,伸出两只无援的小手可怜巴巴地嚎啕大哭。这幅漫画讥讽了仍在风行的一种粗劣而残忍的教育。尽管素质教育的口号已经高喊了许多年,但在我们的实际教育教学中,我们大多时候都在自觉不自觉地做着不应该做的事,把个性教育与人的全面发展的理论割裂开,把健全的人格同驯服的工具等同起来。尤其是在班级管理中… 相似文献
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随着有效教学的不断推进,教育创新的意识已深入到教育教学过程中,但由于受授课制模式、教师教学艺术、学生心理态度等种种因素的影响,学生变为了一个模子里浇出来的产品。新课程的核心理念是"一切为了每一位学生的发展",这意味着新课程教学必须为每一位学生的发展提供机会。辩证法告诉我们,事物的共性寓于个性之中,没有个性就没有共性,"一切为了每 相似文献
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汪苏娥 《四川教育学院学报》1997,(2)
中国古代小说呈现的文化范型──史传范型汪苏娥一、文化范型对文类的规范和诱惑文类，又称体朝，或文本类型：它把信息的形式特征固定化、程式化，建立一种在文化中认可的模式；义类使表意过程效率提高，文类程式使表慕沿一定的方式进行，能减少模糊和歧义，但同时也限制... 相似文献
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就"教"与"学"的关系而言,当前大致存在着"少教多学"、"先学后教"、"以学定教"、"教学合一"、"教学相长"五种范型。其中",少教多学"主要表征为一种批判"多教少学"的有效教学理念";先学后教"主要表征为一种突破"先教后学"的课堂教学模式;"以学定教"主要表征为一种反驳"以教定学"的教学活动逻辑;"教学合一"主要表征为一种针对"教学分离"的教学协同意识";教学相长"主要表征为一种超越"教学互损"的教师职业境界。探讨这五种关系范型的理论价值在于构建一个关于中国基础教育教学改革的总体认知框架。 相似文献
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冯起德 《中国小学语文教学论坛》1993,(3)
“教学模式”这个概念最初是由两位美国人提出来的:乔以斯和威尔在1980年出版的《教学模式》一书中说教学模式是“一种可用于形成课程、设计教学和在课堂及其它场合指导教学的计划或范型”。把教学模式说成是“教学计划”,这在科学意义上是并不确切的。但“范型”一说却值得注意,这同《现代汉语词典》第791页上说模式是“使人可以照着做的标准样式”有相通之处。所谓“范型”就是“标准样式”,我理解。国内有同志把教学模式看成是一种“简约化了的理论”,如张武升同志在《关于教学模式的探讨》(《教育研究》1988年第7期)一文中说:“教学模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论,这种教学理论以简化的形式表达出来。” 相似文献
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不同时代的要求、特定的教育目标、社会的性质以及社会现实状况等,决定着德育的内容。德育是培养人格的,这点毫无疑问,但着重发展和培养人格中的什么,则存在不同的看法。 我国传统的德育,是一种道德性单一发展的模式,即以伦理为核心,以人为载体,把人抽象成为人的道德性,从而规范人的道德性发展目标,并通过一整套道德规范使人实现道德性的发展,这种模式是我国儒学以后各代道德教育的主流。另一种模式是经济性单一发展模式,其要点是把人的发展变成一种外在 相似文献
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徐淑华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(9)
公共关系学是一门应用性、艺术性、实践性很强的学科。随着社会主义市场经济的发展,社会组织与公众之间的关系变得错综复杂,这就决定了公共关系学教学不能停留在背原理、抠概念的“关门教学”模式上,而应注重培养学生分析问题和解决问题的综合能力,推行教育、实践相结合的开放式课堂教学模式。对此,笔者在教学实践中作了有益的尝试,收到了明显的教学效果。一、什么是开放式课堂教学模式开放式课堂教学其实质是教育、实践的有机结合。既注重让学生系统地掌握专业知识和相关知识,又注重实践性和应用性,让学生走向社会,把所学知识与社会实践结合起来。这是一种以综合能力培养为主线的教学方式。这种教学方式的运作有两个要点: 相似文献
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塑性力学与弹性力学的主要区别就在于物理关系的不同。线弹性力学的物理关系是以广义虎克定律为基础的,由于它具有线性性质,在求解具体问题时使用起来非常方便。然而在塑性力学中,物理关系应包括屈服条件、塑性本构方程以及塑性强化条件;而且,塑性本构关系与塑性变形程度有关,它们的表达式是非线性的;由于理论类型繁多,各种理论与所使用的材料及材料的变形历史关系密切。到目前为止,塑性力学中的本构关系还很难用一个统一的理论来描述。这部分内容是塑性力学讲授过程中的一个难点,塑性力学的初学者也往往感到理论繁多,缺乏内在联系,不容易掌握内容的本质。我们在讲授塑性力学本构关系时,除分别介绍了本构关系中上述三个组成部分的内容外,还着重介绍了这些关系的内在联系,从而有利于对塑性力学基本内容的掌握。现将我们的作法介绍如下。 相似文献
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教学中老师讲例题,学生做习题,教师命题对学生进行测试,通常,这似乎是一个固定模式。这一模式总是把学生置于被动地位。我曾试验通过让学生自拟题的办法,使学生由被动学习变为主动学习。下面就谈谈我在化学教学中,培养学生自己拟题兴趣的一些做法。 相似文献
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语文课堂教学要不要模式 ?我想 ,回答应当是否定的。实践证明 ,在语文课堂教学中 ,任何模式都是短命的。因为它们把一篇篇不同体裁、不同风格的篇章主观的囿于某一种“型”、某一种“式” ;把一篇篇浸润着个性和激情的文字强硬的分成某几块、某几步。一个个模式 ,就像一条条美丽的枷锁 ,把语文禁锢得生机尽失 ,活力全无 ;一个个模式 ,就像一台台冰冷的切割机 ,把语文课切割得支离破碎 ,似是而非。于是语文就成了一条被风干的丝瓜 ,语文课也成了学生最不喜欢听的课。一、语文课堂教学模式违背了学理语文课堂教学 ,就是要培养学生的自主性 :自… 相似文献
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社会信息化、经济全球化对我国高等教育人才的培养提出了更高、更新的要求，UES模式是一种研究教育目标、教育资源配置的合作教育新范式，UES模式的特点可以概括为“教学三要素、学习两课堂”。以往的培养模式一直是校方和学生两个基本构成要素，而UES模式把企业纳入培养的要素体系中，把企事业的社会资源引入到培养的全过程，形成校方、企事业共同参与和学生互动的格局，由传统培养模式的双要素变为UES模式的三要素。 相似文献
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论道德与道德教育范型的嬗变 总被引：10，自引：0，他引：10
冯建军 《华东师范大学学报(教育科学版)》2005,23(2):1-9,19
道德源于人的二重性，个人利益(个体性)和社会利益(整体性)的不同关系构成了历史发展过程中不同时期的道德范型。不同的道德范型要求不同的道德教育范型，而道德和道德教育的范型最终都取决于人的时代生存状态。历史地看，与人类社会发展的三个阶段——群体主体、个人主体和类主体相一致，依次也有三种不同的道德范型：规范伦理、个人主体道德和商谈伦理，与这三种道德范型对应的道德教育范型分别是灌输式的、个人主体式的、交往式的。当代中国发展的特殊性，使得道德教育必须确立双重的任务：既要成为个人主体的催生剂，又要成为个人主体的解毒剂。为此，在弘扬个人的道德主体性、主张个人利益的同时．又要健全以公正为核心的德性制度，维护社会的公共道德和社会的整体利益。 相似文献
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2006年《小学语文教学》第1期第27页,有个“三言两语”,讲的是给听写换张新面孔。即让学生自主决定字词听写的顺序,想到什么就报什么(谁先想到谁先报)。我一读挺有意思的,马上去班级里一试,效果还真不错。学生不仅听写的劲头十足,而且听写的质量也空前高涨,原来每次听写只有十几个人全对,这次全对的竟有三十多人。我的反思:教学工作(其实其他工作也一样)在没有固定模子、格式前,我们在努力寻找模式,探索常规。但是一旦有了模子后,就容易墨守成规,摆脱不了框框了。所以,此时我们所要追求的就是努力突破常规,走出模子的束缚,变出新花样,闯出新… 相似文献
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杨矗 《山西大学师范学院学报》2006,5(6):1-9
元范型是指对一般范型具有支配、渗透和统摄作用的范型，它具有基础性、根本性、优先性和总体性。中西哲学中的元范型产生于各自特定的文化土壤，为各自先民的生存条件所决定，也同其创始者的元典建设有关。从比较的意义看，中西哲学的元范型有两对：生命模式与技术模式、气化理性与实在理性，这一认识为中西哲学的范型研究开显出一个新的视角。 相似文献
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刘玉霞 《黑龙江教育学院学报》2000,(6)
《大学俄语教学大纲》指出：“大学俄语的教学目标是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听和译的能力以及初步的写与说的能力……。”这就明确了大学俄语教学应把阅读能力的培养放在首位。这里就阅读能力的培养和提高谈几点建议,与同行商榷。 一、传统的阅读教学法有许多弊端 对阅读的不同理解决定教师不同的阅读教学观,现在一些教师持这样一种观点：阅读即是按词逐个再认,只要没有生词或陌生的语法现象,就算学生理解了,正是基于这种教学观,课堂上只是以讲解为主,注重语言知识的传授,一直采用满堂灌的教学方法、学生阅读时存在着不… 相似文献
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郑德新 《山西教育(综合版)》2003,(17):16-16
新世纪对教育提出了新的更高的要求 ,如何培养学生自主学习、自我探索和创新的能力 ,已成为学校教育的重大课题。为此 ,我们提出构建以学生自主学习为主的课堂教学模式。以学生自主学习为中心来组织课堂教学活动是现代课堂教学的一种模式。所谓教学模式 ,它是根据一定的教育思想来制定的教学基本策略及其实施步骤的样式 ,是指导教师组织教学过程的范型 ,其实是思考课堂教学的一种工具。它是用一组主要的变量来解释课堂教学过程中的师生活动。美国著名的教育心理学家乔依斯和韦尔的经典教学研究 ,把教学结构、社会系统、反应原则、辅助系统作… 相似文献
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在一些学生当中,感觉作文是一种负担,那么在我们的作文教学中,怎样能把这种"负担"变为"快乐"呢?我反复思索,决定从一年级开始就对学生进行有针对性的读写训练. 相似文献