以实验教材为主、统编教材为辅进行教改实验

根据我校的具体情况,我们采取了以实验教材为主、统编教材为辅的方式进行教改实验。现结合实验情况谈几点体会: 培养正确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一个主要目的。三年级下学期的重点是整数除法,难点是试商,这部分内容我们是按统编教材进行教学的。以除数是整十、整百的除法计算题为基础,讲清算理,然后进一步讲多位数除以一般的两位数、     

利用数学实验进行有效教学

《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念。提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”。     

在贫困少数民族地区进行初中数学自学辅导教学的可行性实验研究

对贫困少数民族地区进行初中数学自学辅导教学的可行性做了实验研究．结果表明，在这一地区进行自学辅导教学，可以有效地提高课堂教学质量，加速学生自学能力的成长．关键词     

语文“自学辅导教材教学”课题实验总结

从 1997年秋季开始 ,颜振遥先生的“语文自学辅导教学实验”在黄石市市区全面铺开 ,整个实验过程如下 :一、重视理论学习 ,提高实验教师自身素质我们注意到这样一种现象 ,有些教师对教育理论的兴趣远远低于教改实验的兴趣 ,对教改实验的兴趣又远低于对一堂课具体作法的兴趣 ,他们总是企望得到一个具体方法 ,能以之为灵丹妙药 ,立竿见影 ,其结果当然只能是事与愿违。要实现课题实验的科学化、规范化 ,要使实验工作沿着科学的轨道健康发展 ,那就必须要求教师重视理论学习与研究 ,因为没有理论研究的高度 ,也就不会有实验的深度。实验教师具有…     

“初中数学自学辅导教学”实验及其评述

“初中数学自学辅导教学”实验基本上是教材、教法实验。起初称作“三本（课本、练习本、测验本）教学”实验，也曾称“启、读、练、知”四步教学实验；最后被正式定名为“初中数学自学辅导教学法”实验。是中国当代教育实验史上实验时间较长的典型实验之一。该项实验有利于培养学生的自学习惯和提高学生的自学能力，而这正是时代发展之必需。     

利用教材特点进行审美教学

六年制小语五册第八单元的几篇课文都很有特色,文中有插图,语言文字优美,所描述的事物学生很感兴趣。我们应充分利用这一特点设计教学,让学生在学习的过程中去感受美、理解美、欣赏美,并进而培养学生创造美的能力。一、利用图片感受美《喜鹊》是本单元的讲读课文。教学时先让学生熟读课文,画出喜鹊的图画,并根据课文上色。     

利用图形计算器进行数学实验

数学实验的教学过程与传统的数学学习的不同之处是信息的单向交流变成多向交流．传统的数学学习是学习者单向地挖掘问题的信息，而数学实验可通过一定的技术手段，将问题的更多信息向学习者书动展现．其中设计和利用技术手段的过程可由学生白己动予尝试和改进．本文主要应用TI-83Plus图形计钟：器的常见功能，针对学生感兴趣的问题，设计了几个数学实验．     

利用统编教材浸润传统文化

为了推动新课改的实施,符合新课改理念,诞生了多个版本的教材,彰显了地方特色,呈现出百花齐放、百家争鸣的态势。而笔者所在的区域恰好使用了统编教材,在研读教材的基础上发现了统编语文教材无论是从编写指导思想、内容选择,抑或是教学活动设计、语言表达中,都渗透着中华传统文化的精髓,随处可见传统文化的身影,也是本文即将探究的话题:如何利用统编教材浸润传统文化。     

利用自然资源进行数学教学

<正>《义务教育数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会。本期我接受到新课程实验班小学一年级的数学教学任务,为了在数学教学活动中真正实现上述课标新的教学理念,我有效地利用了自然资源进行教学,向学生提供了充分从事数学活动的机会,从而达到了理想的教育教学效果。一、学习新课标,提高认识学习新课标,掌握课标的新理念、新的教育教学方法,这是     

利用拍手进行数学教学

儿童的双手也是一种最自然、最简便的学具。在教学中,教师充分发挥儿童双手的学具作用,有利于提高儿童的计算速度,增加课堂密度,培养儿童的计算能力,促进他们从直观形象思想向抽象逻辑思维的发展。下面就谈谈我在一年级数学教学中是如何利用拍手教学数数和数的组成等内容的。 1.利用鼓掌把表扬和数数练习结合起来     

利用数学教学进行品德教育

《新课程标准》中指出:要结合课程特点进行思想品德教育。现在的农村,掀起了外出打工的热潮,导致许多留守儿童的成长出现一些不良的苗头,所以对他们进行品德教育尤为重要。数学     

也谈数学自学辅导教学

关于数学自学辅导教学的具体做法和成果比较已有许多文章做过论述,这里不再赘述。本文只就另外两个问题:自学辅导教学中学生心理因素和教师工作谈点看法。一、学生心理因素分析数学自学辅导法,要求学生方面尽可能地自己进行智力活动,充分发挥学习者的主观能动性,也要求学生更多地注意所面临的各种材料。由于数学自学辅导法强调调动一     

统编教材童话教学构想

童话是学生特别喜欢的一种文学样式。统编语文教材对童话教学特别重视,在篇目上较以往版本明显增多。在童话教学中,教师要改变传统的教学模式,从倾听、欣赏、传播等方面进行构想与设计,引导学生深入感受童话的特点和魅力。这样教学,能更好地凸显童话这一文体的特点,提升童话教学的品质。     

如何进行高职高专英语的自学辅导教学

对高职高专学生而言，英语的自学辅导教学不仅是可能的，而且是非常必要的。为实行英语的自学辅导教学，教师要转变观念，充分相信学生，激发学生学习英语的兴趣，增强学生通过自学辅导可以学好英语的信心，加强预习指导，在课堂上实行“启、读、练、知、结”并举，督促他们多参加课外活动，长期坚持，使他们养成自学习惯，从而真正提高高职高专英语的教学水平。     

简谈数学教学的自学辅导法

一、教学结构模式心理学研究表明:大脑皮层的整体功能把皮层各部位联系起来,对来自各感受系统的信息进行分析综合,并经过多次的返回传导,最终形成技能。由此可见,课堂教学设计不同层次的结构,给学生大脑各部分以不同感受的信息源足以能够发挥大脑的整体作用,进而扩大注意范围,增强意义识记,提高学习效率。自学辅导法从教材的编写到数学结构模式的确定,共采用了心理学的十二个原则。其“回忆、自学、辅导、讲解”的结构模式,符合数学教学设计的操作原则和要求。回忆。回忆的含义是提问、回收、联想、注意。教师把设计精巧、生动、形象、直观…     

小学数学实验教材教学感悟

1．教学内容以图例为载体，体现数学知识与生活实践的联系，增强知识的趣味性。实验教材的每一个知识点都配有彩图，这些体现现实生活的图例，使学生感到数学与日常生活之间有着十分密切的联系，感受到数学知识的确是有用的、有趣的。如“数的认识”一节，设置了动物开学的情景，这种设计符合小学一年级学生的认知特征，给学生很大的想像空间，把枯燥的数字变为形象化的情景。唤起学生强烈的求知欲、好奇心以及主动接受数字信息的愿望。     

有效利用数学教材 提高数学教学效率

教材是《数学课程标准》的具体体现,是落实《数学课程标准》和实现教学计划的重要载体,也是教师教学的主要依据和学生学习活动的重要材料.笔者是一名普通的乡镇数学教研员,经常深入到农村小学开展常态课调研活动,也有较多机会参加镇、县、市等学校的公开研讨观摩活动.笔者对自己近三年的听课笔记做了详细统计后发现:当前小学数学教材使用,特别是公开教学中的教材使用,存在开发过度现象.一、现状扫描随着新课程改革不断深入,"用教材教"的新型教材观已     

初中数学自学辅导教学试验初探

一九八四年秋,惠州市一中作为一所省重点中学,再次对初中数学课程按中国科学院心理研究所编写的《中学数学自学辅导教材》进行自学辅导教学改革试验。现在第二轮试验已经结束。