初中英语高效课堂构建策略

英语课堂教学是学生学习和掌握知识的主渠道．为了使学生在课堂上达到有效甚至高效的学习．教师必须转变观念．精心备课,优化教学过程,努力构建乐学、高效的英语课堂。     

英语教学中如何实施情感教学

一、优化课堂教学,激发学生学习动机 课堂教学是教学工作的中心环节,课堂是学生学习知识,掌握技能的主要场所。在教学工作实践中,为保证学生乐学愿学,我注意调控学生学习的意识：1．用围绕教学目标、设计对象、评价效果的课堂教学三要素来增强学生的向心意识,让学生在各个教学环节中紧紧围绕目标进行,以增强课堂教学的凝聚力,求得“高效低耗”;2．课堂教学有轻重缓急、波澜起伏．让学生的情感意识随课堂气氛的升降而起落,     

构建优质高效的小学英语课堂

构建优质高效的小学英语教学课堂,不仅让学生习得良好的英语知识．而且培养学生的学习兴趣、自学能力。达到学生全面发展的目的。因此,在小学英语优质高效的教学课堂中要根据实际合理制订教学计划,优化教学方式和模式．注意采用灵活的教学手段并在课堂中对学生进行有效的引导和鼓励。     

运用超出预期策略 实现数学高效教学

高效教学是指在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,促进学生获得尽可能多的进步与发展的教学活动．高效教学是在有效教学基础上发展而来的,是高效果、高效率和高效益的有效教学．一般说来,凡是能够高效地促进学生发展、高效地实现预期教学目标的教学都可以称为高效教学．作为一线的数学教师,应该将追求课堂教学的高效作为永恒的目标．如何才能实现高效教学呢？     

浅谈如何优化数学课堂教学

新课程改革中．教师要优化自己的教学模式,采用激发兴趣、精心设计教学问题、与学生实现平等交流对话等教学手段实现数学课堂的高效教学。     

构建小学数学高效课堂的策略

课堂教学是学生获取知识和发展思维的重要渠道。根据新课标精神,打造高效课堂教学模式成为当前小学数学教学的主要任务。高效的课堂教学要求教师的教学要面向所有学生,把教学内容和学生实际紧密地结合起来,做好学情分析,优化教学设计,优化教学过程,运用先进的教学手段,使学生养成良好的学习习惯,打造以学生为主体的、充分调动学生参与的课堂,要知识和能力并重,促进学生的全面发展,这样才能够提高数学课堂的教学效率,进而打造高效的数学课堂。     

开展《优化课堂教学减轻学生过重课业负担》课题研究的思考（一）

减轻学生的课业负扭,课堂教学是关键．只有优化课堂教学,以“省时、启智、减负、高效”为追求目标,提高教学效率,对如何减轻学生课业负担作深入细致的研究和探索,才能从根本上减轻学生过重的课业负担,使学生德智体美诸方面得到科学全面的发展。     

践行新课标理念，变“课堂”为“学堂”

随着新课标的实施，小学数学课堂教学发生了根本性的转变，传统的教学模式由于不再适应当前学生的发展需求，已经渐渐淡出了教学舞台，这就要求教育者优化课堂教学结构，努力提升教学成效．因此，在教学中，教师应从数学学科特点出发，精设教学流程，引入多元策略，优化教学环节，激发学生探索新知的欲望，让他们以更加积极的状态获取数学新知，提升学生的数学综合素养，实现知识、能力、品质等方面的高效发展．文章基于新课标背景，积极探寻有效的教学策略，旨在促进学生探索、习得数学知识，畅享数学的魅力和精彩．     

高中语文合作教学模式探究

在当前高中语文教学中．各种先进的教改经验为教学成效提升发挥了积极的促进作用。在轰轰烈烈的高中语文教学改革中,凸显学生主体地位是大家达成的共识．也是新课程改革提出的重要目标。以合作教学为代表的教学改革较好地体现了学生在高中语文学习教学中的主体地位,有利于实现知识性、能力性目标,促进学生综合素养提升。高中语文教师应当针对教学实际进行充分的优化与改进,有效构建高效的合作教学模式。     

努力优化教学手段，全面打造活力课堂——新课程背景下的高中政治教学问题

在学校教育中,要使课堂教学高效有活力。师生需要积极配合和共同努力。如何优化教育模式．丰富教学手段,激活教学形式,促使学生从中感受课堂教学的魅力和吸引力,应当是教师认真思考和不懈努力的问题,也是提升教学活力的关键问题。因此,在课堂教学过程中,教师应当根据需要．以激发课堂学习情趣为抓手．多措并举、创设氛围．在激活学生思维的基础上引发教学互动．从而促进课堂教学质效的全面提升。     

浅谈高中语文高效课堂

高效课堂教学就是发挥课堂教学的功能与作用．在规定时间内最大限度地完成教学任务．以求得课堂教学的最大效益．达到育人的目标。在有效课堂的基础上．我们要做足三点功夫．即“尊重学生．构建融洽的师生关系;优化教学模式,使其灵活化;改变自我．激活教师的魅力”．这样才能实现语文课堂的高效．     

刍议初中语文课堂教学高效性的策略

语文课堂教学作为一种以提升学生语文水平、发展学生语文能力为基本目标的实践活动,必须重视教学投入与教学产出这个基本效益现象,所以探究和解决语文课堂教学高效性已是当下教师无法回避的现实问题。本文具体从实行高效的合作学习策略;凸显学生课堂学生主体地位;实现高效的课程整合,优化课堂教学;注重课堂教学结构的科学优化这四个方面展开论述。     

建立初中化学高效课堂浅谈

高效课堂教学应该是学生充分自主的学习,积极思考,教师指导帮助,师生合作的新式教学。培养学生交流合作,乐于探究．主动参与的学习态度是新课标的要求。为了响应新课标的要求,高效课堂的建立应该选择合理的教学模式,优化教学过程,进行分层教学。     

努力优化教学手段，全面打造活力语文——谈新课程背景下的高中语文教学问题

要使课堂教学高效有活力,教师和学生需要共同努力和积极配合。虽说学生才是学习中的主体,但如何优化教育教学手段。真正激活课堂教学,让学生能够从中感受到魅力和吸引力．则是教师应该思考和努力的问题。因此,在每一次的课堂教学中。教师应当根据实际需要,以激发学习情趣为抓手,采取不尽相同的教学形式,创设情境、激活思维、促发互动．从而全面提升课堂教学质效。语文教学亦同此理。     

运用多媒体课件 优化数学课堂教学

在初中数学教学过程中恰当地运用多媒体,可以引起学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,使学生更加轻松、愉快、快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力,从而达到最优化的教学效果．下面结合我的教学实践,谈谈如何运用多媒体课件优化数学课堂教学．     

优化教学结构 创设高效课堂

本文探究了优化教学结构,创设政治高效课堂的策略,即以学案引导学生预习,设置教学情景引导学生开展合作探究,教师与学生互动、精讲点拔,堂上训练与检测构建政治高效课堂。     

浅谈构建高效英语课堂教学应注意的几个方面

高效的英语课堂教学要求教师要不断改变和优化教学方式,以学生为中心,并引导学生探究知识、发展能力。本文探讨了构建高效英语课堂教学中教师应注意的几个方面。     

物理课堂的互动教学

新物理新课程标准明确提出,教师组织学生进行课堂教学过程中,必须切实以提升学生的综合素质和整体能力为出发点和落脚点,切实将教学的轨道引入到素质教育的轨道上来,积极以新课程教学改革为契机和动力,积极尝试多种教学渠道,探讨不同形式的教学模式、教学手段与教学策略,积极引导学生组织形式丰富多彩灵活多样的教学活动,不断变换新的教学方式与方法,不断优化与纯洁教师与学生、学生与学生之间的教学关系,从而构建出师生互动、生生互动、自主高效的物理课堂教学新环境．     

浅谈信息技术与旅游地理学科教学整合

所谓信息技术与学科教学整合就是指将信息技术作为一种工具融入到学科课程的有机整体中，成为课程的组成部分．从而使各种教学资源、各个教学要素和教学环节相互融合，达到整体优化，以高效达成课程教学目标。信息技术和课程整合的理念是“改变教学内容的呈现方式，学生学习方式，教师教学方式．师生互动方式的一种有效方式，为学生提供丰富多彩的教学环境和学习工具”。     

突破重点、提高能力,构建小学语文高效课堂

高效课堂必定具备“高效率”这一重要因素。构建小学语文高效课堂。教师应着眼于教学目标．以文本为载体．以突破教学重点为主线．以提高学生学习能力为核心．进而提高课堂教学效率。尽管提高课堂效率的具体方法各不相同．但教师必定会遵循着“突破教学重点、提高学生能力”这一基本思路来进行．这就需要教师根据不同的教学内容．灵活运用适宜的教学方法展开教学。