细化实验成绩考核制度 提高实验教学质量

结合电类基础学科特点，制定切实可行的实验考试、考核办法，是提高实验教学质量的重要环节，是检查和督促教与学的有效手段，对于全面培养学生的实验操作技能和工程实践能力有重要意义。     

谈实验成绩的评定

随着改革开放的不断深入,科学技术的飞速发展,用人单位对中专毕业生动手能力的要求愈来愈高,实验教学在学校教学中的地位也越来越被人们重视.我校在九二年初就作出了一个决定:每个专业必须有四门课程的实验成绩单列,与考查课程相当.怎样客观、公正、合理、切实可行地评定学生的实验成绩的问题,要求我们去研究、落实.     

微格量化实验成绩，提高有机化学实验教学质量

从培养教师的角度看,化学实验教学应注重学生实验操作的规范性和培养动手能力。为此,我们在有机化学实验教学中进行了微格量化实验成绩的探索,取得了较好的效果。     

改革实验成绩评定标准浅议

本文介绍改革学生实验成绩评定的必要性，讨论了化工基础实验中心成绩评定的标准，并指出实验教学改革中应注意的问题，对我中心以后工作及其他工科院校的实验教学具有一定的借鉴作用。     

分析化学实验成绩评定方法改革

改革分析化学实验成绩评定标准是提高实验教学质量的必要手段.我们制定的实验成绩评定方法,总成绩由预习、操作、报告和设计实验四部分组成,侧重于平时操作.实践证明,改革后的成绩评定方法极大的调动了学生的学习积极性,取得了良好的教学效果.     

提高实验教学效率

实验是科学研究的基本方法和手段,是小学生进行科学探究的主要方式,也是他们最喜欢的学习方式之一。实验教学是以充分调动学生的各种感官为前提的一个综合学习过程,既形象直观、生动活泼,又激发学生的学习兴趣,让他们积极主动地参与进来,积累更多的体验。实验教学以动手为主,那么,是不是只要准备足够的器材,安排好实验步骤,就可以顺利地进行实验活动,就可以取得良好的教学成效呢？     

高师分析化学实验成绩评定方法探讨

针对分析化学实验课程的特点，将实验成绩评定的方法分为平时考核、实验报告和期末考核三个部分。提出了考核的内容和方法，从而全面提高学生综合能力和教学质量。     

用张弛有度的实验教学提高科学课堂效率

提高初中科学教学质量和培养学生的能力,是科学课堂教学的最终目的。如何将科学实验和科学课堂教学有机结合起来,使初中科学实验的结构体系更趋于合理,大大地提高课堂教学效率？笔者认为可以从以下三个方面着手。 一、选择适合课程的实验教学方式 就教学组织形式来说,初中科学实验教学可分为四种类型：教师的演示实验、学生边学边实验、学生分组实验和学生课外实验。在教学条件允许的情况下,     

加强操作技能培养客观评定实验成绩

在搞好课堂理论教学的同时,需要加强实验课程的教学和考核.近年来对有机化学实验课进行了改革探索,提出了实验操作技能考核的内容及方法,保证了实验教学质量,受到学生的欢迎.     

实验成绩评定的改革与实践

原国家教委职教司司长、国家督学杨金土在《走出中国自己的高职教育之路》一文中指出：“根据现代质量管理的概念，对产品质量的监控不能仅限于最终产品而要面对生产的全过程。教育的特色主要取决于人才的培养过程，培养过程的核心是课程体系、课程内容及其实施方法”。从高等职业教育培养目标出发，应改革以实验报告评定学生实验成绩优劣的传统方式，将学生在实验整个过程中的表现纳入学生实验成绩中来，使实验成绩更注重反映学生的综合能力。这样，在实验过程中，学生不但获得了知识和技能，同时也促使了自身的职业养成。一、实验成绩评定…     

有机化学实验成绩评定方案的再探索

在教学实践的基础上,阐述了评定有机化学实验成绩的总体方案和实施细则,将平时考核和期末考核结合起来,将考查与考试结合起来,将操作和笔试结合起来科学和准确地考核学生有机化学实验成绩。     

大学生实验成绩评定方法与问题探讨

由于时代和经济社会的发展，对创新型人才培养提出了越来越高的要求。实践教学以其独特性，对创新型人才培养具有不可替代的作用。而实践教学的成绩评定在学生学习课程评价中所占比重也逐步在加大。实验课程的变化和发展，就要求对实践评判及方法做出更加科学合理的回答。笔者拟从非独立和独立开课的实验成绩评定入手，列举出几种实践中常采用的方法，并针对所存在的一些问题作初步探讨，以期达到交流和抛砖引玉的目的。     

统计法评定实验成绩——分析实验评定成绩改革初探

分析化学是一门实践性很强的学科,其中,分析实验占很重要的地位.通过实验教学,应使学生掌握实验基本功,能运用所学理论来初步解决一些实际问题,为将来的学习和工作打下良好基础.我们邯郸师专分析实验室有较好的条件.对教学大纲要求的实验基本上可以完成.只要制订出合理的教学计划,在教学中严格要求,认真指导,同时用电教及其它手段配合,就可以使学生得到较好的训练.     

重视实验教学 提高教学效率

物理学研究的是自然界最基本的运动规律,是一门以实验为基础的科学。作为一名物理教师,应该清醒地认识到,灵活利用物理实验,重视物理实验能给学生学习物理创造一个良好的学习环境,使学生能主动获取物理知识,掌握实验基本方法和实验技能,激发学生学习的兴趣,培养学生的创新能力、利用物理知识解决实际问题的能力,促使学生科学品质和世界观的形成,提高物理教学效率。     

初中化学实验教学提高课堂效率

化学作为实验较多的一门课程,教师在教学的过程中要根据化学的知识结构和特点,设计教学环节,教师在采用的教学策略时要注重其有效性,把化学的理论部分和实验部分合理安排。本文基于化学教材的知识框架和结构特点,对其教学策略的有效性进行了深入的分析和研究。     

注重实验教学提高课堂效率

改进教学方法，提高课堂质量是每一个教师追求的目标。实验教学方式多样，灵活选择，注重培养学生的动手能力和探究能力，加强实验教学功效的认识和技能的选择，应当高度重视。     

巧用实验教学 提高教学效率

在初中阶段进行科学理论的学习是十分有必要的,它包含了众多的物理课程和知识,其中物理知识对学生的学习和生活起着重要的指导作用。因此,要想实现有效的学习,就要进行相应的实验活动,它能够帮助学生实现对知识的理解和深层次的掌握,从而促进学生的全面发展。本文将从初中物理实验的重要性出发,对实验教学的意义进行了探究,在此基础上就如何巧用实验教学,提高教学效率提出了具体的建议,希望能够为物理教学的发展提供一些借鉴性的意义。     

优化实验教学 提高教学效率

<正>物理是一门实验科学,要学好物理课应做好物理实验,只有在实践中学习,学生的才智和创造力才能得以充分发挥,并学会探究性学习,从而使学生对物理事实获得明确、具体的认识。课堂教学是一种讲究效益的活动,它要求教师高质量地传递各种信息,让学生最大限度地获取知识和技能。优化实验教学,提高课堂教学效率,要求教师把教学过程与教学结果统一起来!如何合理利用课堂有限的时间,实现物理实验效益的最大化,本文从以几方面作些分析探讨。     

加强实验教学提高课堂效率

减轻学生负担，提高学生素质， 培养学生创新能力，就得从提高课 堂效率上下功夫、做“文章”。而教 任何一门课程，都必须把握它的教 学特点，只有突出它的特点，才可能 收到好的教学效果。那么中学物理 教学的特点是什么呢？就是在中学 物理教学过程中突出物理实验，只 有突出物理实验，才能真正落实物 理教学的目的和要求。下面就此谈 几点个人体会。 一、更新教育观念，改革教学方 法，重视实验教学 物理是一门以实验为基础的科 学，我们的物理教学也完全应该以 实验为基础。只有足量的物理实验， 才能为正常的物理教学提供必要的 条件…