在课程中发掘多维德育目标

“工欲善其事，必先利其器”。任何课题都有各自的研究方法，只有方法恰当，才能保证课题研究的顺利开展。笔者认为，“学会做人”不是从某种现成的理论出发，而是从实际的教育理论状态和实践活动出发，是一种动态研究，不用封闭环境，不用控制太多因素，也无需囿于课堂这个环境。而区本课程正好符合此课题研究的要求，是个很好的载体，因为区本课程的课堂可以延伸至家庭、社会和生活的每个角落。     

“幼儿园学具教学法实验”介绍

“幼儿园学具教学法实验”是教育部“十五”重点课题,由中央教科所副研究员李忠忱担任总课题组组长,全国现有22个地区490多所幼儿园参与研究。该课题是一项改革幼儿园教学方法的研究,选题设计从解决幼儿园素质教育的实际出发,借鉴“蒙台梭利教学法”,强调幼儿动手操作的教育理念,将理论、方法与学具应用融为一体。其研究思路是探索符合 幼儿教育的理论与方法体系,创建一种“手脑并用、寓教于乐,学玩结合、寓教于动、面向全体、培养能力”的教学法。本项实验对于填补幼儿园教学研究领域的空白,促进幼儿园教学方法的改革,提高幼儿园…     

推进县域教学改革打造“双有效”新课堂——徐水县“有效教学有效学习”教学改革的实践

2009年开始,特别是参与了国家社科基金课题“基础教育阶段‘有效教学有效学习’理论与实践研究”以来,在省教科所项目组领导下,我们从本县教育教学发展实际出发,以课堂教学改革为突破口,带领31所实验学校,开始了基于“双有效”理论与实践研究课题引领下的教学改革实验。     

《地方高等工科院校跨世纪人才培养的研究》课题研究成果报告

本课题是吉林省教育科学“九·五”规划重点课题,历经4年的研究,按原计划如期完成。现依据课题组成员撰写的论文(报告),将研究成果归纳整理如下: 课题研究工作,坚持以邓小平教育理论为指导;坚持从我国实际、区域实际、学校实际出发;坚持理论研究与教改实践紧密结合的原则。在广泛查阅资料、学习专家学者有关论述、综合分析     

自我效能感与职业学校低成就生源教育

职业学校的生源质量较差已是人们无可争议的事实。面对众多低成就生源,如何提高教育质量是目前职业教育中极具理论意义和实践意义的课题。本文从“自我效能感”理论出发,探讨职业学校低成就生源的教育策略。“自我效能感”是由社会学习理论的创始人班杜拉最早进行研究的。他认为,个体的行为动机受行     

关于课题来源的思考和实践

研究性学习的实施,将“语文学习的外延与生活的外延相等”,这一耳熟能详的话语,不仅仅局限在口号上,而是落实到了具体的行动。如何开展语文学科的研究性学习,是目前讨论和实践的热点。目前开展的研究性学习,大多采取课题研究的方式,因此“筛选问题、确立课题”的环节,成了研究性学习起步阶段的难点之一。依据我校的实践经验,语文学科的研究性学习,若能从课文出发进行深入的发掘研究,一则有利于学生对于课文文本的理解,再则有利于从“薄书厚读”中,扩大阅读量,拓展联想与延伸的能力。同时按照维果斯基的“最近发展区”的理论,从课文出发的研究,与学生原有的知识储备密切联系,使学生能够较快地联系已有的知识,较少对研究产生畏难的情绪。     

中小学教师课题研究“六步法”

本文从中小学教师的实际需要出发。探讨课题研究的基本过程及操作路径,将繁琐的课题研究简化为“六步法”：选课题—报课题—说课题—做课题—写课题—评课题,为广大中小学教师提供了具有指导性和实用性的课题研究技术路径。     

分层·卷入·闭环：提高青年教师课题研究能力

浙江省平湖市东湖小学结合学校青年教师比例较大的实际情况,抓好青年教师科研成长的主要阵地,立足校本、扎根课堂、贴近实际开展青年教师课题研究指导。以“分层培育”提高青年教师课题研究中的“聚焦问题”能力,以“卷入研讨”提高青年教师课题研究中的“教学诊断”能力,通过闭环管理提高青年教师的“科研实践”的能力。从层次分级、团队卷入、管理方式多维度出发,助力青年教师课题研究能力的提高和教育教学专业素养的快速提升。     

培养高中物理核心素养的方法策略研究

<正>“情境类比”方法是笔者在研究“物理情境教学”和“类比迁移理论”的基础上提出的教学方法,就是运用“类比迁移理论”创设类比情境进行物理教学的方法。将“类比迁移理论”和“物理情境教学法”与培养物理核心素养的目标有机结合,研究“情境类比”方法在培养高中物理核心素养中的应用。针对这一问题笔者进行了课题研究,以下内容是课题研究的部分成果。     

高等教育大众化理论发展轨迹初探

从社会学角度出发的马丁·特罗高等教育大众化理论与从经济学、管理学出发的“后大众阶段过渡论”、“大众高等教育私有化发展模式论”,以及从发展中国家国情出发的“质量互动论”、“过渡阶段论”等理论构成了高等教育大众化理论的发展轨迹。可见,不同历史时期、不同国力水平的国度,其高等教育大众化理论的研究重点各有不同。     

初中校学生“非正式群体”管理策略的研究

近年来，我校承担了天津市教育科学“十一五”规划课题“普通初中校学生‘非正式群体’管理策略的研究”。该课题从普通初中校德育现实问题与困境出发，以对“非正式群体”的管理为研究的着眼点，在搜集、了解信息和总结、分析信息的基础上，采用行动研究、问卷调查、个案研究、经验总结、多元分析等研究方法，进行了有针对性的探索与研究。     

异步教学方式能有效减轻中小学生过重课业负担大面积提高教学质量

从1979年10月起,我在唯物辩证法和构建有中国特色的社会主义教育科学体系的思想指导下,从我国中小学教育的实际出发,以解决当前我国基础教育中存在的重大问题为目的,开始了以“现代教学理论和教学方式的实验研究”为课题的教育科学研究,至今已有28年的历史。异步教学理论和异步     

思政教育视角下探索“三全育人”创新路径——评《新时代高校“三全育人”理论与实践创新研究》北大核心

互联网信息技术的不断发展为高校各学科教学带来改革契机,如何在互联网+视域下将“三全育人”理论融入高校教学,是当下热议的课题。苏基协编著,西北工业大学出版社于2022年1月1日出版的《新时代高校“三全育人”理论与实践创新研究》一书,依托信息技术发展现状,从思政教育视角出发研究“三全育人”在高校教学中的创新运用,以期为我国高校思政教育创新改革提供指导路径。     

金属冶炼教学设计

<正>一、教学背景“金属冶炼的昨天、今天和明天”这一课题位于人教版化学必修第二册第八章第一节“自然资源的开发利用”,这一课题从金属冶炼的基本原理出发,对金属冶炼的常用方法进行了较为系统全面的学习,提出生产应从实际出发,要考虑经济效益与自然资源的可持续发展相结合。本课题从历史上最早使用电解法冶炼铝的流程出发追根溯源,让学生在自主质疑、     

试论高校人力资源管理中的激励

加强对激励理论的研究、建立科学的激励机制、实施差别化的激励方法，是高校人力资源管理的一个重要课题。应从“以人为本”的管理理念出发，探寻提高激励效果、降低激励成本的高校人力资源激励机制。     

课程·课题·课堂

进入“新课程”以来．头脑里时不时地冒出“课程·课题·课堂”这样的概念．倒不是因为文字的对仗和说起来的顺口，总觉得这实在是实施新课程改革必须持有的基本意识和行动策略。长期以来，广大基层的教育管理工作者和一线教师比较关注的是“教材与教法”．这本无可厚非。但缺少课程理论与课程理念引领的课堂往往是从教师“教”的角度出发的一种“知识课堂”：以前我们也搞“课题研究”．但这种研究更多的是从“功利”出发的一种“隔靴搔痒”的研究。     

小学攀登英语课题研究报告

2005年9月,从学校实际出发,参加了国家级课题“攀登英语”的实验研究。学校分四个阶段开展实验研究,突出展示了“两大特色”,取得了“四项成果”,成效显著。     

小学健康教育社区化模式研究

课题规格:江苏省教育科学“九五”规划立项课题 申报单位:南通市虹桥小学 研究时间:1996年4月至2001年5月 简 介: 一、主题与目的 课题研究从中国国情出发,旨在探索小学健康教育在学校教育中的地位、目标、途径、方法及社区对其的影响和作用,促使学校、家庭、社会健康教育三者间的相互联动,融洽学校与家庭,学校与社区之间的关系。“社区化”是本课题研究的特点。目的是促进学生身     

网络环境中的教学交往

交往理论目前已经成为国内外的“理论热点”之一,对于教学交往的研究是当前教育领域中的热点课题。本文从信息科学和传播学的角度出发,论述了网络环境下的教学交往,着重论述了网络环境中教学交往的主体及其特性、教学交往的特征和教学交往的设计等问题。     

“社会转型中大学教师角色冲突与调适策略研究”成果报告

湖北文理学院熊德明副教授主持完成了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“社会转型中大学教师角色冲突与调适策略研究”(课题批准号:DIA100289),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果报告如下。一、研究内容与方法(一)研究内容该研究从冲突的视角出发,把大学教师角色冲突界定为教师在扮演教育者、研究者、