伴着"博客"上路让网为我用——"博客"与语文网络阅读课

博客（Blogger）就是写Blog的人。简单的说，博客是指习惯于在网上写日记的一类人。我这里所说的博客是指“一种表达个人思想和网络链接。内容按照时间顺序排列。并且不断更新的出版方式”，即Blog（weblog的缩写，中文是“网络日志”）。尽管博客的出现才是近几年的事情，但它以惊人的快速扩张速度。成为继E—mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。更成为2005年度十大网络流行语之一。有人甚至做出一些大胆的预测：作为一种新的媒体现象。博客的影响力有可能超越传统媒体；作为专业领域的知识传播模式。博客将成为该领域最具影响力的人物之一；作为一种社会交流工具。博客将超越E—mail、BBS、ICQ（IM）。成为人们之间最重要的沟通和交流方式。它代表着新的生活方式和新的工作方式。更代表着新的学习方式。     

广开言路话教育——杏花岭小学教师博客圈系列报道之二

背景：继本刊2007年第2期报道的《博客走进龙城校园》一后，在省城各大学校引起了强烈反响：有的老师反映也准备为自己的学校申请博客圈，希望记能够给予关注；有的家长还不断询问博客圈的网址，以便和老师更好地沟通；还有的学生问自己写的博客何时也能在杂志上发表；有些外地的朋友还希望本刊能够开辟一个博客专栏……一时间，编辑部的电话成了“热线”，献策献计有之，渴望交流有之。[第一段]     

博客新闻的写作形态

博客以“个人媒体”的姿态在互联网上发布新闻，形成了一种新的新闻传播形态，进而形成了一种新的写作形态。博客写作的频繁更新、简短明了以及个性化等概念，涵盖了博客新闻的基本写作特征。此外，与传统媒体的新闻写作相比，博客新闻具有连续书写和有序排列；以个人化写作为表现形态寻取认同；以适当“小众”化避免新闻同质化；以及书写的自由化等形态。而博客新闻的链接和反馈的简易性，促成了对博客新闻草根性写作的文化认同。     

我与《中史参》杂志的故事

2007年3月8日，《中学历史教学参考》杂志博客正式加盟中国最有影响力的历史教育网站“中国历史课程网”。博客一开，就受到了老师和网友们的广泛关注和热情支持，我们特此向大家深表谢意!博客并非《中史参》本身，博客内容亦非《中史参》翻版。编辑部对本刊博客的初步定位是：有效补充和拓展《中史参》的内容；密切读者、作者、编者的交流互动；加强对中学历史教学的延伸服务。由于博客开得匆忙，博客栏目尚待进一步细分，博客内容亦待进一步丰富，可谓“百事待兴”。我们热忱欢迎老师和网友们积极出谋划策，指点和帮助我们把《中史参》博客越办越好!     

博客

博客名：古玩；博客名：漫漫求索；博客名：灵魂的思考；博客名：安庆章惠；     

2006’职场6大新景观

1．开博成“疯” 去年今日，朋友见面首先问的是你的邮箱是多少；今年今日，人们相聚．第一句话就是你“‘开博’了没有”。尽管博客并不是今年的新名词，但博而成疯，博而成势，博而成名，绝对是2006年的新景观。博客犹如一块自留地，你可以在上面种自己喜欢的任何作物；博客犹如一张画布，你可以任意挥洒自己的想象，博客犹如一个展示场．表演得好名利双收，如徐静蕾们。     

博客教育应用的反思

Blog（Weblog）即网络日志，简称网志，国内翻译成。博客”。它是继E—mail、BBS、OICQ之后出现的一种网络交流方式。博客的倡导者认为它简单易用、资源丰富且具有强大的交互功能，它在教育中具有厂阔的应用前景。从2003年起，国内教育工作者尝试把博客应用于教育领域，包括利用博客构建教学平台和学习社区、作为学习者知识管理工具，另外，教师还可以利用博客开展教育叙事研究，并以此促进教师专业发展等。许多人对博客在教学中的应用抱着乐观的态度，认为博客可以影响我们的学习方式、教学模式，甚至是教育理念。     

博客在音乐教学中的作用

为适应教育信息化，笔者所在区教育局为本系统内每位师生开辟了一个学习交流的博客空间。笔者发觉教育博客在教学中是一个不可或缺的教学工具，甚至在教学工作中扮演。着多重角色。结合对教育博客的认识，笔者就此谈一些个人的浅显认识；希望能给大家带来一些新的工作导向。     

博众人之长扬个人风采——谈教师博客的建立和经营

博客是信息技术发展到今天，实现人与人交流和沟通的一种手段。博客代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式。博客的两个特点：一是自由，能够自由地表达自己的观点，有一定的话语权；     

教师的“博客观”

教师博客作为信息日寸代促进教师专业发展的新工具日益引起教育领域的重视。教师作为博客利用的主体，应在已建起的技术平台基础上，从主观与客观两个方面努力，树立起良好的“博客观”。以实现教师博客应有的作用。笔者认为。教师“博客观。包括两个层次。方面是从教师主观角度提出的，主要是教师的素质要求；男一方面是从客观层次提出的，主要是对教师博客内容的要求。同时，教师作为信息的传递者，应当具备对待博客的理性思维。     

博客群在信息科技教学中的应用和探索

作为网络传媒的新形式，博客使人的主体意识得到充分体现；作为网络信息交流工具，博客成为人们个性化的信息管理系统，为课堂教学营造有效的互动学习平台。教师通过“托管博客”的海量空间、免维护等技术优势，可以建立有组织的网络学习用户群体。     

博客：青少年社会性发展的新媒介

博客，一种在网上发布的个人日志，具有超文本链接、网络互动、动态更新等特点，目前正以正反馈的方式迅速波及全球。博客让青少年可以精选并链接全球互联网中最有价值的信息、知识与资源；将自己的个人工作过程、生活故事、思想历程、闪现的灵感等及时记录和发布，发挥个人无限的表达力；让其可以以文会友，结识和汇聚朋友，进行深度交流沟通。这都促进了青少年社会性的发展。本文从加速了青少年的社会化过程、有助于青少年和谐自我的形成、有助于维护青少年心理健康三方面对博客的影响进行了分析。     

博客

博客名：美国留学高燕定的BLOG；博客名：学英语问题。觉醒。震撼!博客名：父女专栏——大小眼看美国     

观点

黎加厚：跳出博客，站在更高的角度上思考；《中国教育报》：教育，期待更多政府责任     

我的网络根据地——梦想阿房宫

是的，我一向都有霸气，这早已不是一颗熟鸭蛋或者一件碎花裙就能解释的。所以在将来我必定筑建属于自己的阿房宫——我的立体网络博客。     

光哲清：从乡村走进城市的代课教师

第一次偶遇光哲清，是在他的博客里；第二次则在遥远的电话那头。起初，记者无论如何也很难将印象中的代课教师，与天天把玩“博客”的他挂上钩。经过交谈，更令记者想不到的是，这个从乡村走出来的代课教师，竟有着如此丰富的教育履历和不菲的业绩，不能不令人称赞。     

Blog在教学中的应用与思考

一、什么是博客 Blog是继E—mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。Blog的全名是Weblog，中文意思是“网络日志”，后来缩写为Blog，而博客（Slogger）就是写Blog的人。实际上个人博客网站就是网民们通过互联网发表各种思想的虚拟场所。盛行的“博客”网站内容通常五花八门。从新闻内幕到个人思想、诗歌、散文甚至科幻小说，应有尽有。其作为一种快捷易用的知识管理系统，也越来越受到教育工作者的关注并逐步被引入到教育教学领域中。笔者通过创建和管理教育Blog网站，对Blog在教育教学中的应用进行了初步的探索与反思。     

教育博客的创新应用

深圳南山实验学校的校园博客经历了教师博客——班级博客——学生博客——家长博客专题博客几个阶段的发展。随着应用的不断深入，教师们在实践中赋予了博客新的内涵，不断创新博客应用的模式，在教师专、业发展、班级管理、教学管理、专题研究、学生成长、家校沟通等方面取得了很好的效果。     

博客在初中英语教学中的应用

博客集文章、记事、交流、新闻、影音播放、个人主页为一体，在初中英语教学中具有独特的优势：可以为学生提供安全而有效的信息；有效促进多元化的英语学习，有助于培养学生的自主学习能力，有利于教师进行研究性学习；拓宽英语学习的渠道，可以作为英语课堂学习的补充，为学生的预习和复习提供便利，也能促进英语课外活动的开展，还能适应中考听力口语自动化考试的需要；搭建多方面交流的平台，激励学生，与学生及时沟通，为学生答疑解惑；可以利用电子档案袋展示学生成果。在应用中，我们也需要注意一些问题，如博客需要不断更新，内容选择和删减，内容要密切联系学生生活实际，需要持之以恒。     

韩力：做有创意的音乐节目

黑框眼镜。西瓜太郎发型，粉红色运动衫。拍照时，喜欢嘟着嘴．眼睛睁得大大的；写博客时，喜欢在文章中插入“小清新”风格的心形美图。