初中英语课堂教学有效性初探

有效教学是教师利用教学过程的规律,成功引起、维持和促进学生的学习兴趣,相对有效地达到了预期教学效果的教学。它既是有效果的(学生的学习有了进步和发展),又是有效益的(实现了预期目标),更是有效率的(在规定的时间内达到尽可能多的教学产出)。那么做为一线的教师又应该如何来使课堂更加的有效性呢,下面谈谈自己在近几年教学中的做法与想法:一、有效语言的输出,能提高课堂的有效性有效的课堂活动必须基于学生生活中的一些真实性问题。那些外在于学生的问题,如果不能与学生已有的经     

初中英语课堂教学有效性初探

课堂教学的有效性一直是教师探索的一个问题,如何在课堂上让学生有效地学习,是我们每一个教师必须思考和关注的问题。而有效的课堂,能带来高效的课堂教学,高效的课堂是成绩有效的保证。     

初中英语课堂教学有效性初探

课堂教学的有效性一直是教师探索的一个问题,如何在课堂上让学生有效地学习,是我们每一个教师必须思考和关注的问题.而有效的课堂,能带来高效的课堂教学,高效的课堂是成绩有效的保证.     

初探初中英语课堂教学的有效性

英语作为一门语言类的学科,对学生今后在社会上交际有所帮助,因此需要小学生具备口语基础,以便于今后在学习更深入的英语知识过程中,能够不受到基础知识的阻碍,故英语学习对于学生来说有着重要的意义。     

初中英语课堂教学的有效性初探

课堂教学的有效性既体现＂教＂的有效性,更体现＂学＂的有效性。学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用,学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。如何提高初中英语课堂的     

初中英语课堂教学的有效性

实施素质教育,贯彻新课程理念的主渠道是课堂教学,无论多么先进的理念,如果不转化为先进的教学行为,也是纸上谈兵。笔者从角色扮演活动和小组活动两个方面来反思初中英语课堂教学活动的有效性,并提出相应的解决对策。     

初中英语课堂教学的有效性

实施素质教育,贯彻新课程理念的主渠道是课堂教学,无论多么先进的理念,如果不转化为先进的教学行为,也是纸上谈兵。笔者从角色扮演活动和小组活动两个方面来反思初中英语课堂教学活动的有效性,并提出相应的解决对策。     

初中英语课堂教学有效性分析

随着新课程改革的不断深入,传统的初中英语课堂教学方式受到很大的挑战,如何采用相应的措施提高初中英语课堂教学的有效性,是初中英语教师必须重视的一个问题。本文主要对当前环境下初中英语课堂的有效性教学过程中存在的问题进行分析,并提出相应的提高初中英语课堂教学有效性的措施,旨在对初中英语课堂教学结构进行优化,提高学生的积极性,全面提高学生的学习能力。     

初中英语课堂教学有效性探究

在中学英语课堂教学过程中,开展有效教学探究不仅必须而且必要。生动活泼、高效互动的课堂教学是顺利开展英语有效教学的可靠保障,重视课堂导入,把握课堂支撑点,调控好课堂氛围,是实施课堂有效教学必不可少的环节。     

初中英语课堂教学有效性探讨

提高课堂教学的有效性,这是任何教学模式、教学理念都必须要重视的。因此,尽管新课程已实施多年,教师在英语教育中也要重视课堂教学的效率。毕竟,英语对部分学生而言是具有一定的难度的,而课堂教学是学生学习英语的主要途径,学生只有在课堂中很好地掌握英语知识,才能在课后有更大的自主学习的可能性。     

浅谈初中英语课堂教学有效性

<正>有效课堂是教学的核心。受传统教育观念和评价制度的影响,当前学生学习英语基本是接受学习、死记硬背,进行机械训练,很少主动参与、乐于探究。笔者通过结合英语课堂教学实例,从学生主动参与、良好师生关系、培养学习兴趣、加强知识联系和培养自学能力等五个方面探讨如何提高英语课堂教学的有效性。课堂是指在教室进行的教学活动,教学是指教师的教     

初中英语课堂教学有效性研究

正随着课程改革的深入,课堂教学的有效性逐渐成为人们关注的焦点。提高课堂教学的效率已成为广大教师共同追求的目标。课堂是学生学习英语的主阵地,而在实际教学中,却受到诸多因素的制约,如课堂教学形式,学生学习英语的习惯和方法的差异等。笔者认为探讨培养师生情感、优化教学环节、激发学生的学习兴趣等这些提高课堂教学有效性的方法势在必行。本文从兴趣培养、课堂教学设计、师生情感培养、教学模式优化等方面,谈谈我的一些具体做法。     

谈谈初中英语课堂教学的有效性

传统英语教育导致了中学生学习积极性的缺失,降低了课堂教学效果。研究中学生身心发展规律,探究兴趣对构建有效英语课堂教学的重要作用,在情境教学和分组教学中验证教师精心备课的重要性,在赏识教育中营造宽松、愉悦、和谐的课堂教学氛围,激发中学生主动学习的自我发展意识,帮助中学生走上自信成功、自律成长、自强成才的科学发展之路,实现有效学习、快乐成长。     

探索初中英语课堂教学的有效性

小组合作学习就是一条值得探索的英语教学的新途径.到准东中学学习张芹老师的小组合作的教学方法使探索英语教学的新途径成为可能.尝试分组,互动,合作,竞争的教学方法在英语课堂中的运用     

浅谈初中英语课堂教学的有效性

笔者在本文中就实现新课标的基本理念:"面向全体学生,注重素质教育。特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神"的实现,提出了必须提高教学效率,在教与学方面体现有效性。     

提高初中英语课堂教学的有效性

要提高英语课堂教学的有效性,既要营造教学的氛围,又要激发学生的学习兴趣,还要调动他们的热情度和参与度。教师要采用多种教法,改革课堂教学,实现课堂教学的有效性。     

初中英语课堂教学的有效性探究

<正>虽然自2001年新课程改革的推进至今已有多年,教师课堂上使用的教学方法和背景理念已经在逐步更新提高之中,而随着从教要求的规范,课堂教学时间被进一步压缩,课堂教学有效性的问题已经成为当前亟须解决的最重要问题。作为教者,要充分领会新课改的核心精神。研究教材,确定清晰的教学目标、设计好课堂的各个环节、把握好生成性内容,通过对教学目标的达成,在知识、情感等传统目标达成的基础上还能够促进学生     

浅谈初中英语课堂教学的有效性

新课程改革提倡英语课堂教学要注重有效性。初中英语有效教学是指符合初中英语教学规律、有效果、有效益的教学。它的核心问题就是提高初中英语课堂教学的效益。有效的英语课堂教学并非一朝一夕之功,而是教师经过长期的努力,不断总结经验教训,不断加强自身素养和知识积累的结果。     

浅析初中英语课堂教学的有效性

在我国,传统的课堂教学模式使学生在学习过程中完全处于被动地位,导致学生丧失了学习兴趣,使学生产生了厌学情绪,在初中英语课堂教学中也产生了这种情况。为了能提高初中学生对英语学科的学习兴趣,这就要求英语教师在课堂教学过程中能有效地激发学生的学习热情,提高英语课堂教学的有效性。本文将结合我国初中英语课堂教学低效率的形成原因,对如何提高初中英语课堂教学的有效性进行探讨。