基于学情下的以思维启发为视角的课堂建构——教学案例分享

只有立足学情、顺学而导,才能调动学生参与课堂的积极性和主动性,以达到提高教学实效、提升学科素养的理想境界。     

语文教学应注重教学过程

教学是一个活动的过程,教学中的各个环节是教师进行教学的重要依据,熟练地把握语文教学过程,对今后语文教学有着非常重要的作用。 精心设计。巧思善导。导课是语文教学的起始环节。如果一个教师已走上讲台就能以新颖别致,富有激情的语言进行导课,就会“先声夺人”牢牢地吸引住学生。只有这样才能激发学生学习的积极性,创造良好的课堂效果。     

例谈小学数学教学中“导研式”教学策略的实施

在小学数学课堂教学中开展"导研式"教学,要通过"导问"来激发学生思考数学问题,通过"导研"来促使学生探究数学问题,通过"导思"来引导学生开展数学反思,只有这样才能有效地激发学生求知欲,调动学生参与课堂活动的积极性和主动性,拓展思维空间,提高分析问题和解决问题的能力。     

巧妙施教打造魅力课堂

长期以来,课堂教学比较沉闷,缺乏生气,难以唤起学生的热情和思维活动的积极性,更难以激发学生的探索精神和创新精神.讲授、导学、提问都是课堂教学中经常使用的教学方法.只有精讲、巧导、善问,才能激活课堂,让课堂焕发出生命的活力,使课堂成为学生向往的地方.     

紧扣有效教学的脉搏

课堂因学生面精彩,学生因教师面灵动。教师只有关注学情,关注课堂教学的生成资源,才能实现高效教学,才能体现课堂真主导,才能使学生真学习,才能真正做到教为学生的发展服务。     

浅谈英语课堂导入

良好的开端是成功的一半,精妙的导入就能使教学事半功倍,激发学生的求知欲,调动学生的积极性,从而达到很好的课堂教学效果.课堂导入是教学的一个重要环节,我们只有合理、巧妙地设计导人环节,才能提高课堂的整体实效性.导入的方式有很多,如图片导人、实物导入、交谈导入、歌曲导入、游戏导入等.下面我根据自己多年的实践,谈谈英语课堂导入的一点想法.     

思维导图在高中生物教学中的应用研究

新课程的不断改革对高中的生物教学提出了更高的要求,不仅要求学生应掌握基本的生物教学理论和内容,而且还应有效地培养学生的动手能力以及综合素质,进而才能有效地促进学生的全面发展。而思维导图在高中生物教学课堂中的应用,可在一定程度上有效地创新高中生物课堂的教学方式,进而不断地提高学生的学习积极性,以此来有效提高学生的综合素质。     

高中信息技术课堂导入的策略实践研究

课堂教学是一门艺术,课堂导入是教学艺术的第一个闪光点,是课堂教学的重环节之一,一节课导人的成败直接影响着整节课的教学效果。课堂导人是为学生接触新的内容做好铺垫,它能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生产生良好的学习动机,主动地参与教学过程。     

开放数学教学,培养学生数学兴趣

＂开放式＂课堂是以师生共同营造开放的学科世界为途径,让学生获得主动发展为目的的教学活动过程。只有充分解放学生的大脑、双手、嘴巴和眼睛,让学生的多种感官全方位地参与学习,才能调动学生的积极性,才能使课堂焕发出生命的活力,才能使安静的课堂活跃起来,才能达到真正意义上的开放。     

英语课堂——与学生共度温情岁月

新一轮课程改革背景下,呼唤教师坚持"以人为本"的教学新理念,以互相尊重为基础,以理解宽容学生为前提,以欣赏鼓励学生为动力,把课堂还给学生,让课堂充满温情,这样才能充分调动学生学习的积极性,才能更有利于英语教学。     

如何构建快乐的初中数学课堂

构建快乐课堂,为学生营造愉悦的课堂氛围,极大地提高学生的学习积极性,让学生更主动地参与学习活动。只有让学生快乐学习,才能使学生快乐地成长,才能获得成功的体验,建立学习信心,从而为下一步学习奠定良好的基础。     

要提高评点 反馈的技能

课堂教学的评点反馈 ,是启发调动学生学习积极性的重要手段 ,也是教师课堂教学的基本功和基本教学技能。教师要调动学生的学习积极性与主动性 ,实现内在动力与学习责任相结合 ,把课堂激活 ,其关键就在于评点反馈。孔子说 :“不愤不启 ,不悱不发” ,如何让学生产生“愤悱”就是靠评点反馈 ,不断地创造“愤悱” ,不断地解决新矛盾 ,才能不断前进。课堂变“教”为“导” ,不仅体现在课堂教学上 ,还应体现在评点反馈上。一位优秀的语文教师驾驭课堂、驾驭学生的功力就是恰当的评点反馈 ,也就是善于“攉弄”、“调动”学生 ,让学生“活”起来 ,“…     

“善导”方能“主导”——关于语文课堂“导学”的几点思考

正"学生为主体,教师为主导"是著名特级教师钱梦龙先生于上世纪80年代提出的教学理念,影响了几代语文人。然而,对于不少语文老师来说,要成为真正的课堂"主导"并非易事,不少教师虽表面"主导"了课堂,却"钳制"了学生。教师只有会导、善导,才能成为真正有意义的课堂"主导",才能引领学生占领思维高地,迈入语文世界。     

寻找个性化教学的源头活水——例析在小学语文习作课堂教学中如何整合运用学科思维导图与电子书包

随着"互联网+"时代的到来,为适应信息化社会发展和教育"数字化""智能化"的发展趋势,智慧课堂电子书包的使用已普遍成为新的课堂形式,发挥电子书包的现有功能,将"学科思维导图"这一学习工具与电子书包巧妙整合,适时地运用于小学语文习作课堂辅助教学,让习作课堂泛发新的生命活力,提高教师的教学效率和学生的学习积极性,更好地促进个性化教学。     

中学音乐课堂导入法探析

课堂导入方法多种多样,在设计中学音乐课堂导入时,要把学生牢牢吸引住,激发学生兴趣,调动学生学习积极性,以收到先声夺人的效果,使整堂课有个好的开头。     

简介创建高效生物课堂的导课方法

<正>随着国家课程改革的不断推行,全面贯彻新课程基本理念,创建高效生物课堂,优化课堂教学,是每一个生物教师的责任和义务。高效生物课堂的创建首先应从导课开始,导课的艺术性会直接影响学生学习的积极性和自主性,进而影响整节课的学习效果。好的课堂导人不仅可以激发学生的学习兴趣,使学生产生良好的学习动机,而且还能开拓学生的思维。所以,在新课改的大环境下,我们更要注重导课语言的     

让学生成为课堂的主角——浅谈中职语文课堂的有效教学

在课堂上让学生被动听课难以取得明显的教学效果,只有让课堂动起来,让学生成为课堂的主角,积极参与到课堂活动当中来,才能充分调动学生学习的主动性和积极性,才能切实提高学生的实际能力和综合素质,课堂教学才能真正有效.这一点对于中职语文来说尤为重要.     

浅谈如何创设探究性数学课堂

在新课背景下,我们的数学课堂必须从传统的知识课堂转变为探究课堂,教师首先要营造融洽的课堂氛围,精心创设真实的、富有挑战性的、富有趣味性的问题情境、鼓励学生进行有效的合作交流,这样才能调动学生学习的积极性,才能提高学生学习数学的能力。     

注重新颖有趣 讲活思想品德课

在初中思想品德课教学中,还有不少教师未能克服应试教育的影响,课堂上仍只管讲大道理和知识要点,使学生感觉到教学单调、枯燥,从而产生厌学心理,思想品德课教学的明理、启智、导行功能不能发挥。那么如何才能讲活初中思想品德课？我觉得一定要注重新颖和有趣,才能调动学生的积极性。本人主要是从以下三个方面来进行尝试的。     

初中数学教学中如何调动学生的积极性

课堂是学生学习的主要场所,如果在课堂教学的过程中学生缺乏学习兴趣,缺少学习的积极性与主动性,就会让教学的效果大打折扣,严重影响到学生的学习质量。因此,教师需要在课堂教学当中重视对学生积极性的调动,保证学生在课堂上集中注意力,积极参与课堂活动,这样才能有效提升学生的学习效果,促进学生健康成长。本文以初中数学为例,简单探析了在初中数学教学中如何调动学生的积极性,希望为广大同仁提供一些借鉴。