由《去打开大自然绿色的课本》一文教学后的畅想——对孩子亲近自然的现状分析

最近教了《去打开大自然绿色的课本》一文,我感触颇深。大自然如此绚丽多姿,可如今我们的孩子亲近自然的本能却令人堪忧。对于每个人而言,少年时代是最值得回忆的人生一部分,成长的岁月里人们可能会忘记很多东西。而现在,我们在钢筋森林里生活的孩子缺少了与自然亲近的机会．不会领略大自然的无穷妙处。     

亲近大自然,体验快乐

亲近自然是孩子们最向往和渴望的事情,人与自然本身应该是融为一体的。可如今随着工业化、城市化和社会现代化的进程,幼儿渐渐远离自然。当我们问身边的孩子"我们的食物是从哪里来"时,绝大多数孩子都说是从商店里买来的。因为他们很少体验甚至很少看见植物的种植和生长过程。春暖花开的季节可以开展一些有趣的亲子户外活动,不仅能促进家长与孩子之间的亲子关系,更主要的是让孩子们真正亲近自然,感受大自然给我们带来的奇妙感觉。     

走进大自然

生活在县城的孩子很少有机会亲近大自然,为此,我们班组织了＂走进自然＂系列体验活动,我和孩子们一起走进菜园,走进农田,亲近自然,一起欣赏秋天美丽的景色,体验秋天丰收的喜悦。     

小学生习作积累的两点体会

一、引导孩子亲近自然 大自然中有取之不尽、用之不竭的习作资源,要让孩子们亲近自然,引导孩子们看落日的余晖,看雨后的彩虹,看身边的花草……真正的投入到大自然的怀抱中,大自然的神奇与美妙一定能激发孩子的写作欲望,让真情在笔尖缓缓流淌。     

亲自然，乐教育——亲自然教育背景下户外自主游戏开展策略的探索

户外自主游戏的开展能非常有效地带领孩子亲近大自然、走进大自然,在大自然中观察、实践、游戏,以此开辟一条全面亲近自然、快乐成长的历程,这一历程的开展不仅给孩子带来快乐,更给孩子带来智慧与智慧生长的空间。     

英国家长努力让孩子亲近大自然

带领孩子亲近大自然,是许多英国家长和教师热衷的活动.英国人普遍有个有趣的共识:热爱大自然的人,再坏也坏不到哪里去.英国成年人常常通过各种途径引导孩子与大自然亲近. 常去山间、水边度假 生活在大都市里的孩子,满耳听到的是噪音,满眼看到的是光怪陆离的色彩,更不用说吸入肺叶的都是有毒的工业或交通废气了.     

大自然“教育宝藏”大搜寻

正亲近自然是孩子的天性。在大自然中尽情玩耍无疑是童年中最美好、最快乐的时刻。在亲近大自然时,孩子不仅仅获得了身心上的愉悦,还能在快乐中学习和成长呢!大自然中的"教育宝藏"无处不在,只要你仔细观察及引导,一定会从孩子身上收获大惊喜。     

孩子与宠物

似乎孩子与动物之间本来就有着一种不解之缘,孩子喜欢动物,动物也似乎更乐于亲近孩子。城市的环境所限,孩子们能够亲近大自然的机会正在减少,动物园成了他们认识动物、亲近自然的场所。然而,有一道坚实的栅栏阻隔,这样的亲近又怎能称为亲近?……     

透过诗，与大自然对话

<正>每一个孩子，因为最接近本真的状态，离大自然这个源头更近，与自然本来就没有任何隔阂。大自然的诗歌里展示、书写的万物，孩子自然而然地就可以跟它们亲近。大自然是开启孩子与万物对话的一把钥匙，如同新晨的露珠，滋润着孩子刚醒来的眼睛，又如同夜晚的月光，披在每一个做梦的孩子身上，让他们继续飞翔。     

自然养育人物志

《父母必读》杂志在2014年提出的“自然养育”理念,不仅在倡导让孩子回归大自然,亲近大自然,更是强调我们一贯强调的,用最自然的方式养育孩子。其中包括母乳喂养,包括我们要经常反思自己的养育模式是否符合儿童身心发展的自然规律。在这样理念的倡导中,我们也非常感谢那些和杂志有着高度契合感、一直在不懈努力地推动着自然养育方式的人物。     

通过养蚕活动，培养学生参与的乐趣

“热爱大自然,亲近大自然”,是我们教育孩子常说的一句话,然而我们发现,孩子们接触自然更多的是通过图片、光盘等方式。新《纲要》明确指出：学生学习的内容应是他们熟悉的、身边的事物,而有些内容是必须让学生了解,     

让孩子们亲近自然

<正>以前,我羡慕城市里的孩子,他们有着良好的学习环境、光滑的瓷砖地面、漂亮的塑胶跑道、优越的教学资源,觉得在天堂般的环境中学习是快乐的。一次乡村工作经历后,让我将羡慕的目光转向那些生活在农村里的孩子,羡慕农村孩子能无拘无束在大自然中奔跑,能零距离亲近自然,倾听自然的声音。从他们眼里感受不到贫困,却能真正体会到童年的乐趣,一种亲近自然的快乐。《找春天》是人教版二年级下册中的一节口语交际课。我曾经     

和孩子一起回归自然了!

正无论是基因的驱使,还是为了孩子灵性的滋养,都是时候带着孩子回归大自然了!在都市水泥丛林中出生的小孩子,从小便过着眼不见青山、鼻不嗅草香、脚不沾泥土的生活,以致他们的灵性、想象力、生命力,因得不到大自然的滋养,而变得缺乏。其实,翻开唐诗,我们会发现,90%的诗都与大自然有关;再看看中国历史上流传的名画,也大多源自于大自然。身为父母,不只是喂养孩子的身体,更要喂养孩子的心灵。那么,让孩子多多进入自然、亲近自然、欣赏自然,便是最经济又有效的一种选择。     

冬天里的春天

人类与生俱来有一种倾向:向往自然,渴望与其他生物接触交流,科学家们把它叫作: "向自然性"。西方的研究也表明,亲近大自然的孩子,情绪比较稳定,遇到压力也容易缓解。现在的孩子缺乏想像力和创造力,动手能力差,与他们远离大自然,远离绿色不无关系。专家提醒家长们.不应该让孩子长期生活在钢筋混凝土的环境中。否则,孩子们可能失去幸福感和安全感。他们建议应该把带孩子接触大自然列入每周甚至每天的生活日程中。 当然,除了带孩子们走出家门,到郊外去看云的变化,倾听大自然的声音,把大自然带回家也是满足孩子的"向自然性"的好方法。这个冬季就让我们跟着李好问小朋友一起尝试着把大自然带回家吧!     

你好,夏天

春天的脚步还未走远,夏天已经急不可待了,阳光下有她天真烂漫的舞步,空气里是她无拘无束的歌声,我们还没来得及对夏天说声“你好”时,夏天就来到了眼前。在四季里,夏天实在是孩子们最好的朋友。在夏天里,孩子们又是大自然最好的朋友。这时,孩子最像孩子,不用躲在空调房里想象外面的世界,不再是远离严寒酷暑的花朵。他们在嘴里心里高喊一声:“放风啦……”便奔向夏天热情的怀抱。在这个最纯洁的季节里,作为曾经也是孩子的大人——我祝愿,孩子们可以尽情地坦露肌肤,亲近阳光,亲近海水,亲近山的伟岸,亲近土地的芳香     

在新课程理念下幼儿园户外教学活动的开展

<正>一、问题的提出大自然是丰富的,隐藏着无数的宝藏,它是一本读不完的书,是一副看不完的画,亲近大自然,本来是人的本性。如今在城市里成长的孩子越来越远离蓝天、阳光、花草、动物等大自然因素,这是中国城市中一种十分普遍的现代生存状态。在钢筋混凝土构筑的高楼以及防盗门里,在家长过分呵护和溺爱下,在电视、音响、电子游戏、电脑所制造出来的"狭小空间"中,孩子逐渐丧失了亲近大自然的本性。这犹如在动物园中长大的野生动物一样,失去     

创设童心童画的班级自然角环境

<正>我园是美术特色幼儿园,所以在自然角环境创设上更要体现美术的价值,将园本美术特色和幼儿园环境创设有效整合。大班幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘,但是,现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会,甚至有些小朋友一直生活在城里,都没有去过乡下,所以,在自然角布置中,我们根据孩子的年龄特点和兴趣点,     

《义务教育课程标准实验教科书·品德与生活》一年级下册介绍(下)

第二单元走进大自然一、单元教学目标1.愿意亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美。2.通过春天里人和自然有趣的教学活动,对生活中一些常见的自然现象有所了解,培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。3.对自然现象有探究的兴趣,能积极地投入到学     

与孩子共享自然

对孩子进行生态环境教育已成为世界各国教育的一项重要内容。教育孩子从小保护环境、爱护地球,是教育者义不容辞的责任。如何让孩子从小亲近自然、了解自然,从而保持人与自然的和谐发展呢?著名的美国自然教育家约瑟夫·克奈尔的自然教育经典之作——《与孩子共享自然》(共两册)为我们提供了一种有效的教育方式。该书以让孩子们在自然中体验快乐、启发心智为目的,介绍了各种让孩子在大自然的怀抱里感受、体验的创造性游戏。书中对每个游戏的时间、地点、材料、参加人数、适合年龄、体现的概念、培养的态度及品质都作了具体的说明。读者可以轻…     

浅谈幼儿主题绘画教学

一、亲近大自然,为幼儿寻找绘画的素材自然环境是孩子接触的最真实的环境,它可以满足孩子多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。大自然为孩子提供了无限的教育契机,所以,教师和家长应积极关注孩子的自然生活,让他们充分体验、惑受、欣赏自然的美,从而不断提升幼儿观察事物的能力和创造能力。