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对于初中生来说,物理是一门非常陌生的学科,同时物理也是一门逻辑能力要求比较高的学科,它是一门非常重要的自然科学.在整个物理的教学过程中,一线教师一定要注意教学的方式方法,不能让学生被动地接收课堂上的知识,一定要确保学生能够理解物理中的逻辑思维.而初中的物理教学会在以后学习物理的过程中会起到一个非常重要的作用.所以,初中的物理教学一 相似文献
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吴运峰 《中学生数理化(高中版)》2010,(9):45-45
在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,提高学生初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键·因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,对今后的学习 相似文献
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朱会卓 《中学生数理化(高中版)》2010,(6):34-34
在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键.因而,在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下 相似文献
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对于老师来说,课堂教学是教学中一个非常重要的环节,而课堂的活跃程度又是评价课堂教学的一项重要指标。说起课堂教学的活跃程度,尤其是物理、数学这些理科的学科,由于本身的内容比较乏味,课堂活跃程度是有限的。在本文中,将先介绍目前初中物理教学的概况;然后将着重介绍通过渗透亲和力的教学语言、教学内容生活化、捕捉有价值的教学信息、创设教学环境等提高初中物理教学的趣味性。 相似文献
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物理学是一门重要的基础科学,今日已经是现代科学技术中的一个不可缺少的分支。从工农业生产到国防现代化,再到信息技术以及包括纳米技术在内的先进科学技术,都要运用到物理学基础理论,而物理学基础理论则来源于初高中物理课堂的教学。因此,教师在课堂的效率成了关键因素。然而,对于初中生而言,在物理课堂中遇到较为抽象理性的物理知识时,这些小困难便会使他们对物理失去兴趣,进而失去了学习积极性,最后导致整个初中物理教学的失败。因此如何激发学生的学习兴趣,增加其对物理热情,是每一个初中物理教师在教学过程中都无法回避的重大课题。从这一现象产生的原因简要分析,并从以下两大方面为解决这一问题提供一套可行性较高的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
主要从导入、教学模式和创设游戏环节三个方面论述如何增强初一文言文教学的趣味性。首先,要激发学生的学习兴趣,然后通过小组合作教学模式与创设游戏环节活跃课堂气氛。 相似文献
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物理学科属于初中教学中重要的基础性学科,由于物理学科具有逻辑性严密且规律性较强等特点,导致了物理教学的难度较大。初中物理教学属于物理教学的基础和启蒙时期,提升并促进初中物理教学的高效性,对于物理综合教学成效具有重要作用。结合初中生对新事物好奇特点,以“趣味性”构建新型初中物理的教学模式,不仅对提升初中生物理学习兴趣,而且对初中物理教学有效性和实效性的提高具有重要意义。 相似文献
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王斐 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):63
由于化学学科本身所具有的特点,导致很多学生觉得化学学习枯燥无味、呆板无趣,总是提不起对化学学科的学习兴趣,化学学习效率也一直处于不理想水平。所以,变革教学方法,使化学课堂变得富有生机和情趣,应该成为目前广大化学教师努力探索和重要讨论的焦点话题。 相似文献
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杨桂花 《数理化学习(初中版)》2013,(6):64
初中物理教师的教学风格以及教学特色,往往能够对学生的学习兴趣产生直接的影响,并且可以借助于专业知识水准、语言表达能力以及教学技术手段综合体现出来.正是由于教师的教学魅力能够对学生的学习注意力加以吸引及集中,因而有助于学生学习效率的提高.所以,在初中物理课堂教学中,教师应当积极的采用多样灵活的教学方法,丰富自身的知识储备, 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,杨振宁也说过:“成功的真正秘诀是兴趣。”激发学生学习兴趣.是学习的基础和前提.、启发并稳固学生的学习兴趣、充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题,、物理课堂真正充满了“趣味性”.我们的学生就一定能够享受到更加广阔而自由的空间.就一定能够感受到物理学习的无穷魅力.使学生产生强烈的“乐知乐学”的欲望.从而对物理教学产生积极的作用。 相似文献
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兴趣可以说是学生学习的内在驱动力之一,当学生对一个学科产生强烈的兴趣时,学生会主动地去将知识吸收进来,并向教师提问。在新课标深入改革下,教师要以学生为主体,开放性地展开各种的教学活动,激发学生学习兴趣。因此,教师想要解决学生的兴趣问题,可以结合多年的教学经验,为学生创造一个丰富的生物课堂,利用生物课堂的趣味性激发学生学习兴趣。 相似文献