发挥学生自主学习作用提升小学语文教学成效

在小学语文教学中,部分教师将工作重心放在了讲授上面．对于学生的主体作用兼顾不够充分,学生的自主学习效果不够理想。笔者在语文教学中,除了抓好课堂教学之外,还注重在教学中发挥学生自主学习作用,促进语文整体教学质效提升,取得了初步成效,本文将作简要论述。     

发挥多媒体作用提升小学语文教学成效

在小学语文教学中,学生好奇心强,探究欲望浓厚,教师在教学活动中引入信息技术手段,有助于学生增强学习兴趣,提高教学成效。在当前的小学语文教学中,部分教师还是一支粉笔一本教材走上讲台,教学活动主要靠嘴,对以多媒体手段为主要代表的信息化教学设备运用更是存在消极态度,这种观点与新课程理念的要求是相悖的,作为现代小学语文教师,应当将教学手段的优化作为提升教学成效的重要途径与手段。     

发挥多媒体作用提升小学语文教学成效

在小学语文教学中,学生好奇心强,探究欲望浓厚,教师在教学活动中引入信息技术手段,有助于学生增强学习兴趣,提高教学成效.在当前的小学语文教学中,部分教师还是一支粉笔一本教材走上讲台,教学活动主要靠嘴,对以多媒体手段为主要代表的信息化教学设备运用更是存在消极态度,这种观点与新课程理念的要求是相悖的,作为现代小学语文教师,应当将教学手段的优化作为提升教学成效的重要途径与手段.     

改进教学模式,提升小学语文教学成效

在新课程改革进程中,小学语文教学研究工作一直走在各门学科前列,在教学理念创新、教学手段改进、教学过程优化、教学评价改革等方面,呈现出百家争鸣的良好发展态势。文章作者结合多年从事小学语文教学工作的经验,阐述了如何改进教学模式手段,提升小学语文教学成效。     

搭建自主合作学习载体,有效提升语文教学成效

<正>在初中语文教学工作中,体现学生自主地位、给予学生更宽泛的能力发展空间,是促进学生提高语文综合素养的有效抓手。许多教师在这一方面开展了积极的探究与尝试,并取得了明显成效,成了语文新课改中的一道亮丽风景。笔者在初中语文教学中,以搭建自主合作学习载体为抓手,充分体现学生主体地位,促进学生综合能力发展,有效提升了语文教学成     

尊重学生主体地位，强化自学学习能力——怎样才能全面提高小学语文教学成效

许多小学语文教师只重视如何把知识讲授给学生,而忽略学生在学习中的主体地位,所以应加强培养学生的自主学习能力。本文就尊重学生的主体地位,强化学生的自学学习能力,全面提高小学语文教学成效进行了论述。     

如何在初中语文教学中提升学生自主学习能力

培训学生的自主学习能力是教育改革的重要目的,而初中语文教学过程也以此为中心。这篇文章的意义在于说明培育学生的自主学习能力对于教育事业的好处,分析如何在初中语文教学中培训学生的自主学习能力。     

体现学生主体地位 提升语文教学成效

体现学生主体地位是对传统高中语文"满堂灌输"的教学模式的一次创新与改进,也是全面培养学生自主学习能力、提升综合语文素养的重要措施,其在新课改背景下的重要意义不言而喻,但具体操作起来并不容易,笔者以为可以从以下几方面动手。     

提升英语学习成效的课堂自主学习策略探析

自主学习策略是提升英语学习成效的有效策略之一。自主学习是学习者对自己学习的自觉负责,它具有同是教育之目标与手段的重要性。单元任务可以为自主学习策略教学提供与常规教学相结合的训练,同时,单元任务还可以为自主学习策略教学提供所需要的实践空间与时间。概言之,单元任务为在我国中小学英语教学中培养学生自主学习能力提供了可能的策略教学形式。     

初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

随着我国教育改革的不断深入发展,初中语文教学得到了人们的重视,而培养学生的自主学习能力在初中语文教学中具有非常重要的作用,也是进行课程改革的重要目标,贯穿于初中语文教学的全过程、本文首先论述了培养学生自主学习能力的意义,接着指出了在初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力。     

引导学生自主学习，创新小学语文教学

自主学习,简单地说,就是要相信学生,尊重学生,突出学生的主体地位,真正把学生当成生活的主人、学习的主人。在具体实践中,就是要破除传统观念,树立学生为主体的新理念,敢于放手,多给时间让他们去安排,多给机会让他们去把握,多给权利让他们去选择,多给问题让他们去解决,多给是非让他们去明辨,多给疑难让他们去探讨……让学生的独立性、主动性和创造性得到充分的发挥,产生自觉接受教育的内在动机,掌握自我学习的本领,从而积极主动地求得全面和谐的发展。     

初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

经历新课程改革我们可以看到,“灌输”、传授、讲解并非传递知识的最佳方式,对学习者自身而言,自主学习是最能加深其知识印象的学习方式。但是在现阶段的初中语文教学中,多数学生欠缺自主学习能力,无法独立完成自主学习任务,从而影响了最终的学习结果。对此,文章分析了初中语文教学中提升学生自主学习能力的必要性、基本路径与其他方式,旨在解决当前初中生语文自主学习能力意识与能力不足的问题,促进其自主学习能力的全面提升。     

注重学生能力培养 全面提升语文教学成效

新课程改革要求初中语文教学充分体现学生学习主体地位,促进学生语文学习能力提升。教师要立足于学生身心特点与语文学科实际,渗透能力培养,为语文教学改革的深入开展奠定坚实基础。     

多措并举有效提升小学语文教学成效

随着新课程改革的不断深入,小学语文教学发展步入了快车道,教学改革异彩纷呈,笔者多年从事小学语文教学工作,在教学中积极开展尝试与探究,主要针对以往语文教学中存在的各种不足进行针对性改进,教学成效明显提升,本文将作简要论述。     

小学语文教学如何让学生实现自主探索学习

小学语文教学完成语文课程的任务,让学生实现自主探索学习,必须创设民主和谐的教学情境,让学生自由活泼地学习;调动学生多种感官参与学习,让学生全面整体展现自我;放飞学生多种思维,让学生在合作互动中学习;开展多种形式的活动,让课堂教学“活”起来;让每一位学生体面学习,品味成功的喜悦。     

浅谈小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

新课改的全面实施对当前的小学生学习能力提出了更高的要求。这就需要小学教师重视学生学习兴趣的激发,培养小学生自主学习的能力和意识。教师要为学生创造良好的学习氛围,发现每个小学生自身的优点和缺点,要帮助学生发挥自己的优势和弥补自己的短处,帮助他们找到适合自己的学习方法。     

在小学语文教学中促进学生自主学习

《新课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，把关注学生语文学习的方法、过程，转变学生的语文学习方式，作为实施语文课程的重要内容。在学习中培养学生主动学习，主动运用的能力，使学生真正成为学习的主体。[第一段]     

立足学生身心发展特点 有效提升语文教学成效

伴随着新课程改革的铿锵步伐,高中语文教育教学改革工作也步入了快速发展的新征程。作为教育活动的主要组织者,在这场改革的盛宴中应当主动承担起责任,紧密结合教育主管部门的相关要求,立足于学生身心发展特点,努力走出应试教育的怪圈,创新教育理念,以更加和谐的师生关系、更加现代化的教学手段、更加素质化的课堂模式以及更加立体化的教学空间,不断提升语文教学成效。     

小学语文教学如何培养学生自主学习

随着教学改革的不断深入,无论是教学观念还是教学手法都有了一个很大的变化,新型教学观念倡导体现学生的主体地位,自主学习模式也随之被推广。在教学压力不断提高的客观背景下,教师能够在固定课时内完成的教学任务十分有限,随着教学压力的不断增大,教师能够在课堂上做到的就更加少,换言之,学生的学习会更加依赖于他们在课后的自主学习。接下来,将结合实践经历,浅谈在小学语文教学中如何培养学生自主学习,希望对相关教育者起到部分的借鉴作用。