走进生活 真情入手

生活是文章的源泉,真情是文章的生命。《语文课程标准》明确指出：＂鼓励学生自由地表达,有创新地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的的写作空间。＂因此作为小学语文教师应该积极把学生引向广阔的生活,体验生活、享受生活,为他们的“下笔如有神”创造丰厚的条件,使他们能真正地领略到“辞随情发”的乐趣。     

走进生活 真情写作

正今年京卷高考作文没有满分,一类卷的比例也大大低于往年,是题目难了,考生写作水平低了,还是阅卷评判标准提高了?从各个渠道得来的信息看,都不是。主要是考生作文缺乏真情实感,"高考体"、"三股文"构思有套子,说话有套子,唯独没有"真我"。作为教学一线的语文教师,我深有同感,也在自觉、不自觉地训练着学生,唯高考之马首是瞻,但也深感这种文风到了非扭转不可的地步了。作文如此,我们的语文教学是否也存在着与实践相脱节的问题?"锄禾日当午,汗滴禾下土"是多少孩子学会说话时就会咿呀吟诵的诗句,可有多少孩子到了高中也分辨不清禾苗与草,更不用说能体会到"汗滴禾下土"的艰辛。应该说人的多数情感体验来自阅读,     

走进生活 抒写真情

生活是美丽的百花园．更是创新的源泉．每一件事物都包含着浓浓的情韵．深深的思索．如果能留心周围的事物．并用手中的笔描绘出来．那一定是一幅幅感人的、欣喜的、优美的……动人画卷。     

走进生活,写出真情

生活是每个人成长的舞台,文章是对生活的真实感悟。中学生要写出具有较高水平的文章,必须走进生活,写出真情。因此,老师在指导学生写作文时,要让其在生活中以敏锐的洞察力,去观察、去体验,融入自己的切身感受,写出自己对生活的真情实感。     

走进生活真情吐露——小学生真情作文初探

生活是写作之源，真情则是作文的生命。也就是说，走进生活，语文教师不仅要在作文教学中训练学生言语能力，开发他们的智能因素，还要对学生进行实实在在的道德教育，陶冶他们高尚的情操。     

走进生活 真情吐露——小学生真情作文初探

生活是写作之源,真情则是作文的生命。也就是说,走进生活,语文教师不仅要在作文教学中训练学生言语能力,开发他们的智能因素,还要对学生进行实实在在的道德教育,陶冶他们高尚的情操。一、细心观察生活1.聚焦喜怒哀乐的家庭生活。孩子们的家庭生活是温馨美好多味的,万万     

让学生走进生活,做真情作文

新课标指出,写作教学应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。因此,我们特别注重让学生走进生活,以自己独特的视角来观察生活,感受生活。我们把学生引向奇妙的大自然,与大自然真情对话,让学生从一棵小草嗅到春天,从一片落叶感受奉献,从一朵梅花看到坚强。我们引导学生关注热点焦点,了解时事动态。我们开设“一周热点纵览”专栏,把从各渠道收集的热点焦点新闻介绍给学生。从“纵览”中,学生渐渐认识到:在自己周围,有一个异常广阔的世界。我们还给学生创造机会去接触各种各样的人物,对他们进行采访,与他们座谈交流。这样,在学生的心中,就…     

走进作品 感悟真情

文学教育业已成为中学语文教学的重点、热点，同时又十分自然地成为了教学的弱点和难点。许多老师抱怨如今的学生情感麻木，有的甚至说一些文学作品已过时了，师生皆难以进入。     

走进作品 感悟真情

文学教育业已成为中学语文教学的重点、热点,同时又十分自然地成为了教学的弱点和难点。许多老师抱怨如今的学生情感麻木,有的甚至说一些文学作品已过时了,师生皆难以进入。文学作品的课堂教学是师、生、文三者之间的对话。要进入作品的读者,首先是教师。那种絮絮叨叨地提问,匠气十足地诠释,是无法唤起学生对文学的激情的。不能听任理性的分析取代感性的领悟,让涌动着生命激情的文学作品,感染自己,从而唤起学生的生命激情,共同体会真情之美。“情”是一种巨大的教育潜能,从某种角度说,语文课堂便是情感场,不少教材情文并茂,如果配上教者情绪…     

走进生活展露真情——谈初中作文教学的切入

多数研究文章谈论作文教学都是谈写作方法,学生写作文也重方法.其实好文章的产生在很大程度上首先取决于作者对生活的积累、认识,取决于“一吐为快“的那份创作激情.……     

真情来源于生活

作文的生命来源于真情的流露,而真情来源于生活。读一些孩子们的作文,总觉得感受不到那纯朴童真、童情。有感于此,我们应倡导以“记真人、叙真情、写实景、抒实情”来组织习作活动,强调用自己的话写自己熟悉的真事、真想法、真感受。本文试从“写出真实的、独特的感受,才是真正的作文”入手,提出在作义教学巾培养学生说真话、诉真情的几种教学方法。     

让真情走进学生习作

提起作文,学生都说难。难在何处？难在没什么可写。于是一些学生开始为完任务而编造作文,东拼西凑,作文成了“假话、假感想、假故事大全”。一次,笔者布置了一作文题目：感动了我。交上来的作文有为亲情感动的,都是写儿时半夜发高烧,父母连夜送医院,如何的照顾让人感动;有为人物事迹感动的,事迹是很感人,但全是报纸上搬下来的汶川地震或《感动中国》的人物新闻报道;有为友谊感动的,     

走进生活

“给我一个支撑点,我会把地球支起。”从古希腊哲人的名言中,读出生活的几分狂妄几分自信。这是生活的魄力。     

走进生活

“给我一个支撑点,我会把地球支起.”从古希腊哲人的名言中,读出生活的几分狂妄几分自信.这是生活的魄力.     

走进生活书写生活

作文教学是语文教学的重点、难点.教师们经常反映学生的作文写不好,这是什么原因呢?笔者在教学中做了大量的调查和研究,发现学生写不好作文的原因主要表现在以下几方面: 1.缺少生活的素材,学生觉得无话可说,不知怎么说,生活中没有什么可写的东西.     

走进生活 感悟生活

同学们,我曾经问过一些你们的同龄人,为什么要写作文?他们说:“因为这是老师留的作业呀!”“因为这是我妈妈让我写的呀!”“因为要参加作文比赛呀!”……其     

没有真情生活 哪有真情作文

上海高考语言阅卷组负责人、上海华东师大中文系副主任谭帆教授在阅卷结束后表示,阅卷中发现中学生作文缺少真情流露,这值得教育界人士思考。     

走进学生心灵 展现课堂真情———儿歌童谣走进《品德与生活》课堂初探

"潜移默化,润物无声"是《品德与生活》课追求的最高境界。而朗读优秀的儿歌童谣,则是低年级学生乐意接受且行之有效的教育形式。在教学中,笔者尝试以儿歌童谣为教学载体,以紧扣课程标准和教材为前置条件,追求课程的趣味性、有效性、生成性,通过丝丝入扣的讲解和分析,让儿童学会交际,学会做人,学会生活。     

让生活走进物理让物理走进生活

一、让生活走进物理 在物理教学中,教师若能巧妙地运用学生在生活中的感知,将有利于激发学生强烈的求知欲,激发学生学习物理的浓厚兴趣,促进学生对物理知识的学习和理解.