小议中学物理中的探究式教学

物理科学是三大基础自然科学之一,在中学阶段,物理学科也是整个中学教学体系的重要组成部分。在《初中物理课程标准》中就明确指出了物理教学工作的目标     

浅谈中学物理中的探究式教学

新课程改革中的探究式教学,在课堂实施的过程中,教师尤其要注意自己的角色扮演．学生是探究教学过程中的主体,教师是探究教学过程中的主导,学生教师的“主”“客”关系不能够颠倒。所以,在教学中,教师要恰当发挥好教学的引导性作用,要组织好学生进行创新性探究,要注重全方位拓展学生的思维空间．因此,教师要注意把握好探究式教学中的每一个环节。     

探究式教学在中学物理教学中的应用

当今社会对创造型人才的需求 ,使培养学生的创新精神和实践能力已成为学科教学的主要目标。为达到此目标 ,各种教法应运而生 ,其中探究式教学对培养学生的创新精神和实践能力有着独到之处。本人就探究式教学在中学物理教学中的应用谈一些体会。1　探究式教学1 .1探究式教学的界     

探究式教学在中学物理教学中的运用

在中学物理的教学中,运用探究教学方式,引导学生从结构与方法出发探究物理科学,以物理学科的科学方法与科学结构为教学的基本线索,整合整个教学过程,就是在教学过程中,始终突出科学方法与科学结构这个中心.     

探究式教学在中学物理教学中的应用

当今社会对创造型人才的需求,使培养学生的创新精神和实践能力已成为学科教学的主要目标.为达到此目标,各种教法应运而生,其中探究式教学对培养学生的创新精神和实践能力有着独到之处.本人就探究式教学在中学物理教学中的应用谈一些体会.     

浅谈中学物理教学中的探究式学习

新课程理念下的物理课堂认为学生是学习的主体,教师是教学的组织者和引导者。这就要求教师在课堂教学中,要尝试运用探究式学习方法,营造宽松和谐的学习氛围,创设问题情境,激发学生学习的兴趣和情感,充分发挥学生的个性,激起学     

浅谈中学物理探究式教学

本文从中学物理探究式教学的核心理念出发,分别讨论了如何进行物理实验、物理概念以及物理规律的探究式教学,并分析了中学物理探究式教学中遇到的问题与解决办法,提出中学物理教师应在实际教学中采用探究式教学,充分利用课堂,让学生在探究观察中主动发现问题并解决问题,从而培养中学生的科学探究精神。     

浅议中学物理探究式教学

物理学是一门以观察和实验为基础的学科，中学物理新课程标准总的目标是使学生经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，学习科学的探究方法，让学生在学习中体验物理，在体验中感受物理，从而培养学生发现问题，解决问题的能力，但是，对于探究内容也要选择好，并且要转变教育观念，这一点尤为重要。     

小议语文教学中的探究式教学

素质教育开展以来,探究式教学一直为广大教师关注,成为各科教学研究的重点.那么何为探究式教学呢?     

中学物理探究式教学探微

笔者认为探究式教学可以按照以下方法来进行。一、制定并遵循探究式教学设计原则通过对探究式课堂教学相关课题的实践研究,笔者认为在物理教学中实施探究式课堂教学必须遵循如下原则:(1)系统性:教学探究活动要考虑教师、学生以及学习的材料媒介     

浅析中学物理探究式教学

所谓探究式教学,就是把促进学生创新精神和实践能力的发展作为重点,以学生的自主探究学习为核心,将教学与学生的生活实际紧密地联系起来,在交流与实践中探索、发现与应用新知,形成积极主动的、轻松活跃的、气氛和谐的学习过程,从而培养学生的创新意识、创新精神和实践能力.其核心就是要从根本上改变传统的强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究,勤于动手的学习方式,使学生在学习知识的同时,学到获取知识的方法、增强探究未知世界的兴趣和能力以及增进对于科学本质的理解和树立科学价值观.要实现这一目标,教师必须做一个有心人,要做教育教学的研究者与实践者.经过几年的实践,笔者在教学中积极探索实践,发现探究式教学在物理教学中能起到至关重要的作用.主要有以下几个亮点:     

中学物理探究式教学浅析

当前,新课改的关键在于充分调动学生的积极性,使其爱学、乐学,把激发兴趣、讲授知识、提升能力有机地合为一体。作为主导的教师,在整个中学物理课堂教学中需要激发学生的探究欲望,善于创设各类情境,可以通过讲故事或生活实际例子来激发学生的探究欲望,通过物理实验来提高其探究能力,在必要时,利用突发事件,因势利导,激发学生学习的动力,并引导学生多做一些探究性试题,从而更好地提升其探究能力,并尽量地做到理论与实际相结合,做到学以致用。     

中学物理探究式教学之我见

物理探究式教学是学生在教师的指导下．从学习和社会生活中选择并确定研究的课题,用类似科学研究的方式．主动获取知识、应用知识,解决问题。它具有自主性、开放性、实践性、探究性,特别强调师生之间的相互倾听、交流与合作,珍视探究中学生的个人观念、独特感受和体验,并引导学生积极反思。     

小议语文教学中的探究式教学

素质教育开展以来，探究式教学一直为广大教师关注，成为各科教学研究的重点。那么何为探究式教学呢?余森认为：探究式教学也称发现性学习，其本质体现在三个方面：一是问题性。问题是发现性学习的起点和主线，也是发现性学习的归宿。发现性学习是以问题为中心的学习。二是过程性。发现性学习强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知识的体验。三是开放性。其特点是学习目标的整体化，学习过程的个性化，学习评价的多元化。     

浅谈中学物理探究式教学

物理探究式教学是一种以培养学生探究性学习能力为主要目的新型教学方法,是一种以科学探究为主导模式的实验性教学,这种新型的教学方法能够最大程度的激发学生的探索热情,能够在很大程度上与物理教学相契合,使学生能够自觉的探索物理学科的奥秘,培养学生学习物理的主动性和积极性。本文从中学物理的探究性教学出发,阐述其在实施过程中应当注意的问题,并为探究性教学的顺利展开提供有效的实施途径,以便能够为以后相关教学研究提供理论基础。     

浅谈中学物理探究式教学

探究式教学是中学教学改革中一种新的教学组织形式。根据《物理课程标准(实验稿)》，中学物理探究式教学应注意选择能够促进学生主动探究问题、自主发展和理论联系实际的策略。     

中学物理探究式教学初探

在中学物理课程实施中有效开展科学探究学习,需要教师正确理解科学探究的意义,转变教学观念,树立实施科学探究式教学的信心,激发学生的学习兴趣,培养科学探究能力,增强适应现代生活能力,发挥学科优势,把科学探究能力作为课程改革的突破口,从而使科学探究能力的培养成为物理教学中的重要环节。     

浅议中学物理探究式教学

探究性学习作为与接受性学习相对应的一种学习方式,是进行创新教育的载体,是学习科学的核心方法. 探究式教学实质是将科学领域的探究模式引入课堂,通过类似科学家的探究进行学习. 根据在物理教学中探究教学的设计原则,对中学物理中所应用的探究式教学进行研究,并以实例说明在实践中如何应用探究式教学.     

中学物理探究式教学初探

在中学物理教学中教师应通过实验激发学生探究欲望,并引导学生多做一些探究性试题,拓宽其知识面,最好能够理论联系实际,真正做到学以致用,实现教学的多样化和多角度,这样才会收到事半功倍的效果。