新课程背景下如何培养学生创新精神

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”。《课程标准》中指出：“遵循《公民道德建设实施纲要》的精神,形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神,成为我国基础教育必须担负的重大责任。”     

新课程背景下如何培养学生个性

随着我国教育改革的逐步深化,在数学教学活动中实施素质教育,必须重视培养学生的良好个性,并通过各种教育途径努力实施,从而提高学生的素质。     

新课程背景下历史教学对学生创新精神的培养

<正>新一轮基础教育课程改革给我们中学教学带来了极大 的震荡,作为一名长期在一线从事教学的历史教师,很有必 要对自己的学科教学理论及实践进行重新的认识与反思。新 的历史课程旨在统一“知识与能力,过程与方法,情感态度价 值观”,促进学生全面发展,即上世纪末提出的素质教育。课 程功能也从单纯注重传授知识转变为引导学生“学会学习、 学会生存、学会共处、学会做人”。那么在我们的历史教学中, 就是通过历史教育培养学生健康的个性和综合能力的全面 发展,赋予学生发展的潜力,为其终身学习和发展奠定基础。     

论新课程下学生创新精神的培养

人类的学习就其实质而言是一种个体与环境相互作用而获得经验的文化活动.现代人的生存可以说是一个永无止境的学习过程.     

论新课程下学生创新精神的培养

人类的学习就其实质而言是一种个体与环境相互作用而获得经验的化活动。现代人的生存可以说是一个永无止境的学习过程。     

新课程理念下学生创新精神的培养

培养创新人才,增强学生创新能力是时代赋予教师的庄严使命.当前,高中新课程正在全面推广,这对中学政治课教学模式和方法提出了新的要求.政治课教学如何依据学科的特点,找出创新教育突破点,培养学生的创新精神和创新能力呢?     

新课程背景下如何培养学生数感

在<数学课程标准>中,"数感"作为一个全新的学习内容被首次提出,而且在六个核心概念中被摆在了首位.可见,在小学数学教学中培养学生的数感是一项重要的任务.在数学课堂中培养学生的数感,首先,可以通过感知使学生理解数的意义,并能表示生活中的数,从而建立数感.     

新课程背景下如何培养学生数感

在《数学课程标准》中,＂数感＂作为一个全新的学习内容被首次提出,而且在六个核心概念中被摆在了首位。可见,在小学数学教学中培养学生的数感是一项重要的任务。在数学课堂中培养学生的数感,首先,可以通过感知使学生理解数的意义,并能表示生活中的数,从而建立数感。     

新课程背景下语文课如何培养学生创新能力

培养学生的“创新能力”是素质教育的体现.随着素质教育不断推进．课程改革的呼声越来越大．全国各地掀起课程改革的浪潮。江泽民主席在《关于教育问题的谈话》中言：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力”。几年的语文教学生涯，我体会到开拓学生的思路，指导学生的学习方法，发展学生的求异思维，丰富学生的想像力，     

新课程背景下如何培养学生数感

《数学课程标准》明确地把＂数感＂作为数学学习的内容,并把它摆在新课程六个核心概念中的首要位置,可见理解＂数感＂这个概念,并让学生在数学学习过程中建立数感,是新课程十分强调和重视的问题。简单地说,数感就是把实际问题与数学联系起来,它是一种主动地、自觉地理解数、运用数的态度和意识。也可以说数感是一种数学素养。良好的数感的建立能使学生会用数学知识理解和解释现实问题,并有意识地将现实问题与数学知识建立起联系,有助于学生创新精神和实践能力的培养。如何在小学数学教学中培养学生的数感呢？     

如何在新课程中培养学生的创新精神

随着高中新课改在全国的全面铺开,我们接受了新课改的培训,学习了新课标,教授了新教材,感觉到以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。创新精神是新课标提出的新理念。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、创新精神和开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。在近几个月新教材的讲授中,我们在创新教育方面做了一些尝试。     

新课程理念下初中思想品德教师如何培养学生的创新精神

<正>胡锦涛总书记在全国科学技术大会上指出:要坚持把自主创新摆在突出位置,大力增强科技创新能力,大力增强核心竞争,在实践中走出一条具有中国特色的科技创新之路。可见培养创新人才,增强创新能力是时代赋予教师的庄严使命。当前     

新课程背景下数学教学中如何培养学生的创新思维

<正>课堂是师生共同构建学习经验的场所,在这里教师不能单纯的把传授已有的经验作为自己不可侵犯的使命。教师应该是课堂教学情境的创始者,教师探索新知的欲望和能力,对新知的理解和融合以及自身的创新精神,都将决定他们是否能够采     

新课程下如何培养学生的创新思维

在提倡素质教育的今天,在数学教学中教师应加强对学生的创新意识和创新思维的培养,并且培养学生形成良好的创造人格,让学生的创新思维得到很好的开发。     

新课程背景下如何培养学生的数感

数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解和运用数的态度与意识。它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础,是将数学与现实问题建立联系的桥梁。《数学课程标准（实验稿）》指出：数感主要表现在：理解数的意义;用多种方法来表示数;     

新课程背景下如何培养学生的参与意识

教育学家布鲁纳认为:"知识的获取是一个主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的参与者."教师在政治教学中要注重培养学生的参与意识,这样既有助于学生全身心地投入到整个教学过程中,了解教学目的和要求,体验获取知识的乐趣,又使学生真正感到教学是自然的事,是一种积极的内心需求.下面笔者结合本人的教学实践,谈谈在教学中如何培养学生的参与意识.     

新课程背景下如何培养学生的核心素养

随着新课标改革,课程内涵不断加深,课程教学也有所改变。高中的课程教学已经不能只是简单地照本宣科,培养学生的学科素养以及改变学生的学习理念成为当下教育工作者的重中之重,高中的历史学科则更是如此。本文主要阐释了在高中历史教学中应如何培养学生的历史核心素养,同时对相关教学实践给予了一些案例参考。     

高中政治新课程理念下学生创新精神的培养

高中新课程正在全面推广,这对中学政治课教学模式和方法提出了新的要求。政治课教学如何依据学科的特点,找出创新教育突破点,培养学生的创新精神和创新能力呢?我认为应该注意下面几个方面:     

新课程实施背景下学生创新素质的培养

现代社会处于急速变化之中。对中国来说,既是知识急速更新时代,又是社会转型时代。知识的激增要求我们不能停留在维持性的学习上,不能只对学生提掌握知识的要求,而是要学会学习,学会创新。未来社会综合国力的竞争,归根结底是知识创新的竞争,是创新人才的竞争,是教育能否有效地培养创新人才的竞争。因此,以培养学生的创新意识、创新精神、创新能力为主要目标的创新教育受到极大的关注。教育培养人主要是     

新课程实施背景下学生创新素质的培养

现代社会处于急速变化之中.对中国来说,既是知识急速更新时代,又是社会转型时代.知识的激增要求我们不能停留在维持性的学习上,不能只对学生提掌握知识的要求,而是要学会学习,学会创新.未来社会综合国力的竞争,归根结底是知识创新的竞争,是创新人才的竞争,是教育能否有效地培养创新人才的竞争.