咨询台

问:怎样培养孩子的绘画意志力与情感? 答:美术学习是由孩子本能的原发的生理、心理需要而开始的,其学习兴趣成为他们的心理动力.但是,仅靠兴趣又是无法取得成功的.成功的美术学习,需要孩子在学习过程中以持久的兴趣、坚韧的意志和丰富的情感结合在一起才能获得.     

技校学生的学习动力和心理分析

技校学生的学习动力来源于他们的学习兴趣,来自于对知识的心理需求,因此教师要通过各种途径培养和提高学生的学习兴趣,满足他们的心理需求.     

英语专业新生的学习心理导向浅析

外语教学包括两大因素:客体因素和主体因素.主体因素包括年龄、性格、动力、智力和情绪等.而主体因素中,性格、动力、兴趣、情绪都属于心理范畴.在影响外语教学的诸多变量中,心理变量占很大比重.因此,在正确的引导下,建立起学习者的心理优势,往往能激发他们对学习的兴趣,开发其潜能.对于刚刚步入大学殿堂英语专业新生来说,由于他们长期受中国传统观念和教学法的影响,加之对大学新环境,新课程不适应,往往对大学的英语学习感到困惑,迷茫,从而产生了心理障碍.因而,对于他们来说,面对将成为其专业的英语,如何树立起正确的学习心理尤为重要.     

点燃兴趣之火,照亮英语课堂

学生的学习兴趣和动机是促进他们认知发展的支柱和动力.兴趣的激发是学生们愿学的前提,有了兴趣,才会形成学习的动机.那么,在初中英语课堂教学中,我们应如何从实际出发,让学生们形成渴望学习的心理呢?又该如何组织和指导学生们的学习活动,使他们的学习热情始终保持在最佳状态呢?     

浅谈如何培养和激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师.＂学生学习数学的兴趣,就是他们在数学学习活动中伴随着积极情绪色彩的心理倾向.那么,在教学活动中又该如何激发学生的学习兴趣呢？针对这一问题,我浅谈如下几点体会.     

激趣——有效课堂第一步

在物理教学中,培养和发掘学生的非智力因素是提高课堂有效性的关键。在构成非智力因素的诸多因素中,对于中学生,最活跃的因素是求知的兴趣和学习的自信及意志。要让学生真正变被动学习为主动学习,成为学习的主人,就必须保持他们的学习热情,激发他们浓厚的学习兴趣。所谓激发学习兴趣,即是启发学生在心理上产生学习新知识和解决问题的最佳心理愿望,使学生在尽量短的时间内调节自己的认识、情绪、心理,将注意力集中在课题上。激发学习兴趣,可以从教学方法上入手。笔者在教学实践中主要采用了以     

新课程标准下如何提高学生学习英语的兴趣

学生的学习兴趣是学生积极性中很现实且十分活跃的心理成分,它在学习活动中起着重要的作用.教师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格.作为一名英语教师,更应该理解兴趣时学生学英语所起的重要作用.本文从社会的客观需要、现状、影响学生学习兴趣的因素等几方面阐述学习兴趣在英语教学中的重要地位.并就如何提高学生学习英语的兴趣提出自己的见解.     

数学课堂的新要求

一、巧设情境 　　1.创设新异情境,激发学习兴趣. 　　教师在课堂教学中,应根据教学内容,针对学生的心理和智力水平精心设计新异情境,以此激发学生学习情感,促进他们积极思考,使他们在迫切要求下学习,为学生自主探索,发现创新营造氛围.……     

数学课堂的新要求

一、巧设情境 1.创设新异情境,激发学习兴趣. 教师在课堂教学中,应根据教学内容,针对学生的心理和智力水平精心设计新异情境,以此激发学生学习情感,促进他们积极思考,使他们在迫切要求下学习,为学生自主探索,发现创新营造氛围.     

信息技术课学习兴趣的培养

学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,是激发学生学习积极性的动力,激发创造力的必要条件.要上好信息技术课,让学生在有效的时间里学到最有用的东西,笔者认为最重要的就是如何去引起学生的兴趣,激发出他们的学习动机,让他们主动、积极地去学习.     

浅谈如何培养学生学习物理的兴趣

<正>科学家牛顿也曾经说过:"成功的秘诀是兴趣."心理学的实验证明,兴趣的形成能起到重要的作用.一个人一旦对学习产生兴趣,将会充分发挥他们学习的积极性和主动性.从学生的心理状态看,他们的学习活动最易从兴趣出发,被兴趣所左右.因此,在物理教学中,培养和激发学生学习物理的良好兴趣,是调动学生学习的积极性和主动性,不断产生强烈的求知欲,提高学习成绩的有效途径,是物理教师在教学过程中最为重要的任务.那么,如何激发和培养学生学习物理的良好兴     

设置情境 激发兴趣

兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的一种心理倾向.兴趣是学习的内在动力, 是培养学生创新精神和促进学生全面发展的前提.在英语教学中,教师应创设具体生动的问题情景,激发学生饱满的学习情绪, 促使他们以旺盛的精力、积极的态度主动在情景中领悟真谛.     

注重情感教育,激发待进生的学习兴趣

《英语课程标准》明确指出,英语教学要面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础.课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信.小学心理研究指出,小学生正处于心理发展的关键时期,学习状态极易受情感因素的影响.学生对老师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果.因此,我们要更多关注班上的待进生,重视对他们进行情感教育,激发他们的学习兴趣,从而有效地提高他们的学习效率.     

逐步引导 让学困生学好数学

数学是抽象性和逻辑性很强的一门学科,由于部分学生在生理、心理、环境和教育等方面的原因,学习成绩与他人有一定的差距而产生了厌倦心理,从而削弱乃至丧失学习兴趣。我在教学中注意培养他们的自信心,在观察、思考、动手中激发学习兴趣,使他们感受到学数学的乐趣。     

试论初中数学“学困生”的成因及其转化策略

所谓的"学困生"是指一部分学生的在学习感到困难,对学习失去了兴趣和信心,产生了消极心理,进而丧失了学习动力的结果.因此,作为老师,我们应该积极探寻初中"学困生"消极心理的主要表现和形成原因,并提出相应的辅导策略,从而帮助他们克服消极心理,培养起他们对学习的兴趣,提高学生的数学素养,全面实施素质教育,有力地推进新课程改革.     

论学生体育与健康课学习能力的培养

从体育与健康的课程本身来说,要彻底解决教学时数的有限性、体育项目种类的广泛性与发展性、学生个体兴趣爱好的差异性与层次性三者之间的矛盾,就只有在培养他们的学习能力方面下工夫.一、激发学习兴趣,营造课堂氛围首先,优化教学设计,强化学生已有兴趣,逐步拓宽兴趣范围.由于“学生喜欢体育但不喜欢体育课”现象在教学中的广泛存在,教师在选择“教什么”和“怎样教”的策略时,应考虑学生年龄特点和心理发育特征,把他们喜爱的运动项目和组织形式作为突破口,挖掘他们喜爱的项目引导他们扩大兴趣.其次,开展目的教育,激发学习兴趣.中学生已具备一定的理解能力和价值取向能力,通过摆事实讲道理让他们懂得积极参加体育与健康课程的学习,既是增强体质提高心理耐挫力促进健康成长的需要,也是在合作与竞争中提高社会适应能力的需要,更是形成学习个性、带动综合能力发展的需要.     

辅导有情，攻心为上

英语学困生的最根本的问题是学习兴趣和信心问题．因此在转化英语学困生的时候,要通过运用心理辅导技术和英语教育教学方法,找到他们的兴趣点,激发他们的学习兴趣和情绪．使他们在积极的学习环境中逐渐建立自信心,促进他们与学优生共同成长。     

也谈语文学习兴趣的培养

在学生的学习中,兴趣有着定向和动力作用,学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。对处于发育阶段、心理尚未成熟的孩子而言,兴趣更是他们从事学习的一种强大的内驱力。如何培养学生的学习兴趣,提高     

论初中数学学习兴趣的培养

在平常的课堂教学中,经常发现有的学生学习主动性强,有的学生学习主动性不够,这种现象归根到底是兴趣问题.我们常说兴趣是最好的老师,从初中生的心理状态来说,他们的学习活动最容易从兴趣出发,     

培养初中学生学习物理的兴趣

<正>兴趣是指人们积极探索某种事物或进行某种活动的倾向,也是“人才成长的起点”.学习兴趣则是指学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向.学生的学习积极性往往是以他们自己的学习兴趣为转移,尤其是初中学生.当学生对某种学科发生兴趣时,他们就会积极主动、心情愉快地去学习,而不会觉得是一种沉重的负担.为了在教学过程中,根据学生的心理,培养和提高学生学习物理的兴趣,我做了几点做法: