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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
解数学题是一个训练学生思维能力的过程,学生在进行解题的时候,第一步就是读题,学生必须要完全理解题目的意思才能够进行接下来的解题,因此,正确的读懂题意是解数学题的第一步。论述了培养小学生读题能力的多元化策略。 相似文献
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张飞 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(6)
我们的作文,从理论上来说有两种类型:一类是老师命题作文,一类是学生自由命题作文。无论是哪种类型的作文题目,都有如何“吃准”题目的意思和要求的问题,也就是审题问题。题目审准了,写的文章便切题;题目审错了,写的文章就离题。审题,是写作文的第一步,只有先审清题目,然后才能根据题目的意思和要求去写。所谓审题能力,说得简单一点,其实就是指仔细分析题目的意思和作文的要求的能力。“具有较强的审题能力”主要是指能够准确地理解题目的意思和要求,具体体现在以下几个方面:一是能够准确理解字面的意思。作文的题目字数或多或少,但都是由词… 相似文献
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“列方程解应用题”是初一学生首先碰到的难点,同时也提供了培养分析能力的极好机会。对应用题列方程没有机械刻板的方法,全靠根据题意分析。一个学习较好的高中学生可能一看题目就能写出方程来,一个刚进初中不久的学生就没有这个本领了。在开始讲授时,重要的是建立起合适的思考程序,也就是说,教师要指导学生按步骤解答问题。第一步:理解题意。在教学中经常有这样的事,学生向教师发问:“老师,这个题我不会做。”当老师与发问学生一起看题时,发问学生未等老师开口,就连说会了会了。这充分说明理解题意的重要。要正确理解题目里某些语句的意思。比如,在匀速运动里的速度是每天、每小时、每分钟还是每秒钟走的路程。第二步:设立未知数。设立未知数,一般说来是题目问什么,我们就设什么。有的题目问的是几个问题, 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1993,(1)
中学生的作文,从题目角度分,基本有两种。一种是命题作文,即根据固定的题目作文,另一种是命意作文,即给材料、限条件作文。如看画作文,或提供短文,故事、诗歌、名言等,要求理解材料内容的意思,再命题作文。这就需要在作文前首先拟出题目,完成作文前的第一步。因此,自拟题目的快慢、优劣,往住能体现学生作文水平的高低。特别是能检验出学生的分析归纳能力和表达能力。 相似文献
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数学学习离不开解题,理解题目是解题的第一步.培养学生学会理解题目是提高学生数学阅读能力的一种常用方法.文章基于CPFS结构理论,以一道三角函数高考题为例,说明“理解题目”这一阶段应当注重:表层阅读与深层阅读相结合;有效教学与自发学习相统一;夯实学科基础与完善个体CPFS结构相促进,从而发展学生的数学学科核心素养. 相似文献
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杨敬敬 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):147-148
审题是写好命题作文最关键的第一步。审题要从词义、语法、修辞等各方面作字斟句酌地推敲,既要理解题目的表面意义,又要理解题目所隐含的意义,更要理解题目中关键性词语的意义,从而明确题目所规定的基本内容、取材范围、写作重点及文章体裁。 相似文献
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杨敬敬 《语文学刊:高等教育版》2013,(17):147-148
审题是写好命题作文最关键的第一步。审题要从词义、语法、修辞等各方面作字斟句酌地推敲,既要理解题目的表面意义,又要理解题目所隐含的意义,更要理解题目中关键性词语的意义,从而明确题目所规定的基本内容、取材范围、写作重点及文章体裁。 相似文献
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每当考试完走出考场后,总会听到周围一些学生在懊恼,许多本不该做错的题目却做错了,其中大部分的原因就在于没审好题意.审题可以说是解题的前提和基础,它是解题的第一步,因此必须重视生物习题教学中学生审题能力的培养.一、审题时应正确理解题目涵义每道题都是一个小考点、小知识点,我们要正确理解题目的涵义,准确理解出题人的思路,联系到所学知识点上去.1.找出题目文字中蕴含的信息,即找出文字中的关键词. 相似文献
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阅读能力的培养必须突破句子关卡,要学生准确理解句子,才能正确理解课文.要理解句子的意思,学生首先应在文中找到这个句子读一读,把句子读通,这是最基本的方法.比较简单的句子通过读就能理解意思了.但是有些句子不是一读就能明白它的意思,在教学中,我运用以下方法来帮助学生理解句子. 相似文献
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解答应用题,无论是哪一种,都要把分析数量之同的关系作为重点,也可以画出示意图帮助分析,便于学生对题意的理解。 解复合应用题的过程,可按以下步骤进行。 一、理解题意 理解题意是解答应用题的第一步,也是重要的一步。对问题的内容弄不清楚,就无从下手解决,或者得出错误的结果,所以必须仔细地研究应用题的语句,弄清题目的意思,明确已知的是什么,要求的是什么,对于比较复杂的应用题,还应当把题中所给的条件,所求的问题做简要的条件摘录,最好做图解,这就更利于理解题意。 例:青龙山农场修一条6200米长的水渠,已经修了25天,平均每天修200米,剩下的 相似文献
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审题是正确解答应用题的前提。教学实践中经常发现有的学生拿到题目不认真审题,尚未全面理解题意,就列式计算,结果往往出错。如果要他把题目再细读一遍,他才恍然大悟,并能列出正确的算式。这说明认真审题是非常重要的。本文就应用题教学中如何培养学生的审题能力谈几点体会。 一、培养认真读题的习惯 读题是审题的第一步。教师在指导学生认真读题时,应要求学生做到三点:①能正确,流利地读题,不读破句,不添字、漏字;②弄清题目中字、词、句的含义以及数学术语、数字、单位名称等,理解题目中讲的是怎 相似文献
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马晓燕 《中学课程辅导(初二版)》2003,(1):13-13
我们知道:平时的作业、测评总是以问题的形式出现,而解决问题的能力、水平越高,成绩就越好.那么,解决问题通常要分几步进行.怎样做效果才能更好呢?第一步:弄清题意在拿到题目后,先要逐字逐句理解题意,特别是关键字词、符号都要留神细看.审题还包括对 相似文献
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审题是是解题的第一步,审题时要多角度、无遗留地收集题目中的信息,特别要全面、深刻地理解题目中的隐含条件.有些学生常因不能发现和利用隐含条件,导致解答不完整或者错误甚至不能找到解题途径.本文结合具体的例子谈谈怎样挖掘和利用隐含条件. 相似文献
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随着我国教育事业的不断发展以及教学方法的不断改进,低年级数学教学过程中,对于培养学生的"深度"读题能力越来越重视.学生的读题能力是学生学习数学知识的前提和基础,学生能够将数学题目读清楚,就比较容易理解题目中的意思,也就很容易写出答案.本文将从小学生的数学读题能力方面进行阐述,分析了培养学生读题能力的一些措施. 相似文献