培养学生自主学习能力 激活初中数学课堂

教学活动是教师的教和学生的学相统一的活动,学生的参与是构成教学活动的必要条件,新课程教学改革的着力点应是尊重学生的主体地位,把获取知识的主动权还给学生。本文探讨了培养学生自主学习数学能力的意义及目标,并简要分析了培养学生自主学习初中数学能力的具体做法,主要包括培养学生提出问题的能力和通过拓展例题培养学生的应用能力。     

在数学教学中培养学生自主学习

自主学习是学生在教师的科学指导下进行的创造性学习活动．它从根本上确立了学生的主体地位。教师应创设新颖、愉快的教学情境．激发学习兴趣．把学习的主动权交给学生，灵活运用所学知识解决实际问题让学生参与教学活动。同时．照顾个体差异．让每个学生都能体验成功的快乐．是培养学生自主学习的基础和保障。     

初中数学教学中学生自主探索能力的培养

在使用全日制义务教育课程标准实验教科书的过程中,由于有些教师对新教材的编写目的没有深刻地了解和认识,再加上缺乏使用这套教材的经验,因此使用起来往往无所适从。这次课程改革的目标之一,是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。在教学中如何体现这一目标呢?研究与探讨新的教学方法、构建新的学习模式,就显得十分迫切。     

初中数学教学中学生数感的培养

数感（number sense）是指对数的理解或数概念的形成.数感建立起数量与计数之间的联系.数感强调对多与少、相对数量、空间与数量的关系（即数的守恒）、数量的部分与整体的关系等的理解.《义务教育数学课程标准（2011年版）》首次把“数感”置于数学学习六个核心概念（数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力）的首位.数学课程标准指出：数感是人的一种基本素养,是人主动自觉地理解和应用数的态度和意识.并明确要求“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表达和交流的作用,初步建立数感”.     

初中数学中学生自主学习能力的培养

随着新课程的不断推进,以育人为本,以主体教育为核心的现代教育观已成为教育改革的潮流,这就要求广大教育工作者要发扬人的主体性,重视人的发展,改革教育思维方式和教学行为,树立新的教育思想、新的教育观念,构建新的教学模式,在教学中应充分有效地运用自主合作探究式教学方法,培养学生的自主学习能力。     

初中数学教学中学生自主学习能力培养

随着新课程的不断改革与要求,对初中生自主学习能力的培养是当今初中教学的主要课程目标。自主学习能力是一种有效的学习方式,不仅可以提高学生的学习成绩,而且是学生终身学习和毕生发展的基础。因此,我们应在初中数学教学中加强对学生自主能力的培养。而现阶段的初中数学教学中,有的教师对学生自主学习能力的培养意识较浅薄,因此,我们应不断研究培养学生自主学习能力的方法。本文针对初中数学教学中学生自主学习能力的培养进行分析与讨论。     

初中数学教学中学生自主学习能力的培养

《学会生存》一书指出：“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”学习将成为一个人的终身需要和过程,也将从传统的一次性教育向终身教育转变,会学、能学、善学是公民必备的素质。正所谓金子固然珍贵,点石成金的本领更难能可贵。因此,加强学法指导,注重学生自主学习的能力,帮助学生由“学会”向“会学”转变,是目前新课程背景下初中数学课堂教学的一项重要任务。     

如何在初中数学教学中培养学生的符号感

符号是数学的语言,是人们进行表达、计算、推理、交流、解决问题的工具。在初中数学教学过程中,培养学生的符号感是数学教学的重要方面。本文依据新课标要求,结合教学,对初中数学教学中学生符号感的培养进行了分析总结。     

初中数学教学中学生自主学习能力的培养

随着社会的发展,以往的教学方法已经满足不了现今的教学要求,因此新课标的教学方法也就随之出现了。在传统的教学中一直强调的是死记硬背或强迫性的学习,在这种机械的学习方式的影响下,学生对学习就会产生更加强烈的厌恶感。针对以上所述的问题,对培养学生的自主学习能力提出相关策略。     

初中数学教学中学生自主学习能力的培养

如何培养学生的自主学习能力,是初中数学教师最值得思考的问题。鉴于此,初中数学教师在开展实践教学时,除了要注重为学生讲解课本知识,更要考虑学生在不同时期的成长特点和个体差异,在此基础上重视对学生自主学习能力的培养,为学生今后可以在学习中自觉积极督促自己奠定基础。文章结合目前初中数学的执教现状,对培养初中生数学自主学习能力的培养进行了研究分析,在此基础上就培养初中生的自主学习能力提出了相应的建议。     

初中数学教学中学生自主学习能力的培养

数学新课程标准指出,学生是数学学习的主人,教师应发挥学生的主动性,培养学生自主学习的能力.的确如此,只有充分调动学生的主动性,才能提高教学效率,并发展学生的自主学习能力,真正地促进学生的发展,使其适应社会,适应以后的学习与工作.     

初中数学教学中学生自主学习能力的培养

数学教学培养学生自主学习能力是时代的要求,也是落实育人为本教育方针的重要体现.作为基础教育的数学不是以培养尖端的数学精英为目的的,而是培养具有一定数学素养的建设者.因此,数学教学要让学生通过数学学习,在获得基本数学知识技能的同时,发展数学综合能力.     

初中数学教学中培养学生自主学习的尝试

初中数学的学习应注重教学方式、学习方式、评价方式的转变.教师在课堂前要指导学生如何预习、合作学习、自主学习,课堂中采用讨论、竞赛、辩论式的教学方式,并为学生创设问题情境,设置针对性强的问题和情境,设置学生感兴趣的实际问题,让生活走进数学课堂,激发学生的兴趣,在合作学习的教学模式中孜孜不倦地培养学生自主学习的能力.     

初中数学教学中培养学生的自主学习意识

苏霍姆林斯基说:只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育。因此,在新课程改革下,教师要有意识地改变受多年应试教育的思想,认真贯彻落实新的教学理念,使学生养成良好的自主学习的习惯,也为高效课堂的实现打下坚实的基础。     

谈谈初中数学课堂教学中自主学习的培养

为了适应新课改的要求,创设一个和谐、民主、平等的学习氛围,促使学生在宽松舒畅的环境中自觉主动地去探索知识,形成技能,培养创新素质。教育工作者应解放思想,积极主动的转变观念;帮助学生理解自主学习的内含,加强合作交流;通过学法指导提高学生自主学习的能力;指导学生反思学习过程,促进自主学习的发展。     

学生自主讲解练习题在初中数学课堂的尝试

文章通过对并列型、递进型两类练习题由学生自主讲解的尝试,指出了在初中数学教学中运用这种方法,可以克服偏重知识传授、强调接受学习和机械训练的弊端,对提高学生自主学习能力有较大的促进作用.     

初中数学教学中学生自主学习能力的培养

随着科学技术的不断发展和进步,社会对人才的要求越来越高,能否自主学习成为衡量人才能力高低的重要指标。新课标的推行强调了培养学生自主学习能力的重要性。本文以初中数学教学为例,着重指出了自主学习能力的意义,并且提出了相关建议,以培养学生终身学习的观念及自主学习能力。     

数学教学中注重培养学生参与课堂自主学习

在中学数学教学中,教师要始终坚持"学生为主体,教师为主导"的教学原则,注重培养学生参与课堂自主学习的习惯,从而提高课堂效率。     

初中数学教学中学生自主学习能力的培养

现代教育界普遍认同"以学生为主体,教师为主导"的教学理念。教师必须遵循"以学生为中心,一切为了学生的发展"的教学观。但是在实际教学工作中,教师讲学生听的传统教学方式依然十分普遍。从培养中学生自主学习能力的意义谈起,并着重阐述培养学生自主学习能力的策略。     

初中数学教学中培养学生的自主学习能力

在现阶段,教育改革不断深入,培养学生的自主学习能力已经成为初中教学中的重中之重。初中教学对于学生的发展起着至关重要的作用。如果从初中开始,学生就具备了自主学习能力,那么这种好习惯会陪伴学生一生,让学生一生受益。根据多年的教学经验,在实践中发现了很多非常善于自主学习的学生。在通过广泛的了解后,分析总结出了以下几点能够提升学生的自主学习能力的方略。