论和谐校园内涵及构建

高等院校遵从构建社会主义和谐社会的任务要求,必须构建和谐校园。本文的主要内容在于分析高等院校和谐校园的内涵,并提出构建高等院校和谐校园的路径选择。     

论和谐校园的内涵及特征

构建和谐校园已成为时代发展的必然.和谐校园的内涵体现四个方面的统一,具体表现为六个方面;和谐校园具有人的积极性被充分调动等核心特征.     

论陶行知的和谐校园观及其现实意义

陶行知的和谐校园观是其和谐教育思想的重要组成部分.针对旧中国学校中的诸多不和谐因素,陶行知提出了他的独具特色的和谐校园观:树立和谐的办学理念和远大目标;师生共创学校物质和文化环境;师生共立共守校规,实施民主管理;师生共建互动的和谐课堂;师生共创公平正义、诚信友爱的民主氛围;师生共建特色校园,培养社会所需的新型人才.研究和借鉴陶行知的和谐校园观,对于我们当前构建和谐校园有重要的现实意义.     

多管齐下,构建和谐校园

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是衡量教学工作水平的一个重要方面。建设和谐校园,促进学校发展,是广大师生的共同愿望和奋斗目标。     

高等学校构建和谐校园的主要内涵和根本途径

高等学校构建和谐校园应具有发展进程中的高度和谐、内部环境的高度和谐、与社会的高度和谐等内涵，根本途径在于坚持科学执政、加强领导班子建设，坚持科学发展现、统筹兼顾各种关系，坚持以人为本、创新人才机制，坚持依法治校、实行民主管理，加强校园文化建设、营造良好育人环境等方面。     

论高校和谐校园的构建

高校构建和谐校园是建设社会主义和谐社会重要组成部分。领导班子的和谐是构建和谐校园的核心,坚持科学发展是构建和谐校园的前提,管理的和谐是构建和谐校园的基础,队伍的和谐是构建和谐校园的关键,利益的和谐是构建和谐校园的根本,文化的和谐是构建和谐校园的保证等方面对高校构建和谐校园的内涵进行了分析。     

解读“和谐校园”的内涵与特征

校园和谐是社会和谐的一个重要组成部分。和谐，是事物诸种因素间相互谐和的一种表现形式；和谐校园则是校园各种层面的和谐，诸如领导和谐、管理和谐、精神和谐、教学和谐、制度和谐、环境和谐等，其主要特征是依法治校、公平公正、文明友爱、充满活力、安定有序、环境优良。     

构建中小学和谐校园的内涵研究

和谐校园是和谐社会的重要组成部分,构建中小学和谐校园对构建和谐社会有着十分重要的意义。大力开展校园文化建设,坚持育人为本,依法治校,是落实科学发展观的根本要求。     

“和谐校园”的内涵与构建

构建高校和谐校园的基本思路,关键在于高举"八荣八耻"的时代旗帜,前提在于拥有和谐的领导班子,核心在于树立"以人为本"的治校方针。     

浅析和谐校园的构建

在构建社会主义和谐社会的宏大背景下,构建高校和谐校园成为理论界与高校教育工作者深入思考的重大课题和关注焦点.本文在界定高校和谐校园内涵和基本特征的基础上,对构建和谐校园的途径进行了探讨.     

高职院校构建和谐校园的现实意义及相应对策

构建和谐校园对高职院校的长远发展具有重要意义。为此,高职院校应科学全面地理解和准确把握和谐校园的内涵,充分重视思想道德建设和校园建设,在校园和谐与社会和谐之间建立弹性互动机制,并逐步完善构建和谐校园的长效机制。     

注重内涵发展,建设高职和谐校园

我国的高职教育正从跨越式发展阶段逐渐进入规模控制阶段,高职教育的进一步发展,必须通过注重内涵发展实现。本文分析了建设高职和谐校园的内涵及重要特征,并提出了通过完善高职和谐校园建设来实现内涵发展若干措施。     

发展职业教育构建和谐校园

国务院关于大力发展职业教育的决定和天津市政府与教育部签订协议,在天津共建“国家职业教育改革试验区”,为天津高职学院的发展提供了新的机遇期。高职院校要创新办学理念,提高教育质量,强化内涵建设,构建和谐校园,发挥为国家培养大批高技能专门人才的作用,在创建有特色的高职教育体系中进行积极探索和实践。构建和谐校园,关键是踏踏实实搞好内涵建设,真心实意关心学生成长,主动满足学生的多样化选择,使高职教育的办学水平不断提升,从而推进实现教育公平与社会和谐。     

“以人为本”构建和谐校园

在积极构建和谐社会的大背景下,高等院校作为整个社会体系和总体布局中的重要组成部分,对社会政治、经济、文化诸领域的导向及支撑作用十分明显,构建和谐校园自然成为构建和谐社会的战略支撑和重要阵地。根据和谐校园具有相应的内涵和突出的特征,指出了当前还存在着因资源短缺、管理、改革、形势变化、表达与反馈机制、市场经济大环境等影响“和谐校园”建设的主要矛盾和问题,并就这些矛盾和问题的解决从理念、发展、制度、文化、思想政治教育、党的领导等不同方面提出了建设性意见。     

构建和谐校园途径分析

党的十六届六中全会明确提出,社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求。在积极构建和谐社会的大背景下,和谐校园自然成为构建和谐社会的战略支撑和重要阵地。     

构建和谐校园的原则及现实意义

和谐校园理念的提出，与我国致力于构建和谐社会的宏观背景有关，更与学校固有的特点直接相关。所以，校园文化建设也必须而且应该将和谐作为它的一个重要的目标诉求，其理由如下： 首先，学校在与社会的互动中日益世俗化。学校和社会相隔的围墙已被打破，象牙塔的地位已越来越受到开放社会的影响；同时，校同受到外部社会的影响，各种社会冲突和辛十会矛盾必然影响到校园人的思想和行为。     

和谐校园建设刍议

和,是中华民族的优良传统。建设和谐校园是建设和谐社会的题中应有之意。建设和谐校园的内涵,主要应当包括学生自我内化的和谐、学生个性发展的和谐、师生互动的和谐、服务体系的和谐、管理因素的和谐、人与环境的和谐与学校发展的和谐。     

加强高校校园文化建设,构建和谐校园

校园文化是高校特有的精神环境和文化氛围,是构建和谐校园的根本,是高校提升办学质量、实现可持续发展的重要推动力.本文在正确认识高校校园文化内涵的基础上,对当前校园文化建设存在问题进行了分析,对新形势下加强高校文化建设,构建和谐校园的若干思路进行了探讨.     

和谐校园的构建

构建和谐校园是一个包含丰富内涵的目标体系。当前，我国高等教育迅速而深刻的变革所导致的各种影响和谐校园的矛盾日益彰显，需要我们把校园和谐作为一种价值取向加以确立，并积极寻求应对之策。     

创建和谐校园构建和谐教育

实施和谐社会的核心．是学校教育活动和师生身心发展关系的和谐。创建和谐校园是构建和谐教育的重要组成部分。作为教育工作者，我们必须紧紧围绕“以加快发展推进和谐．以先进文化孕育和谐．以民主法制和平安创建保障和谐．以环境建设促进和谐．以先进性引领和谐”的基本点，认真创建和谐校园，努力构建和谐教育。