创新小学语文课堂教学模式的策略与方法研究

随着新课程改革的不断推动,湛江市中小学新一轮课堂教学改革工作不断深化,我校坚持以提高教学质量为核心,以深化教学改革为动力,结合实际,勇于探索,敢于创新,逐步改变课堂教学落后现状,提高课堂教学的有效性,全面提高教学质量。创新小学语文课堂教学模式是现阶段小学语文教学中的重要组成部分,认真贯彻落实《湛江市中小学新一轮课堂教学改革方案》,是不断推进新一轮课程教学改革的要求。本文主要从目前小学语文课堂教学模式的现状入手,探究创新小学语文课堂教学模式的策略与方法。     

信息技术环境下学与教方式变革的趋势

在教育教学改革的推动下,我国课堂教学改革取得了一定成绩,教师具备了先进的教育教学理论,掌握了一定的信息技术操作技能,在课堂中也尝试了一些新型的教学方法,但还希望对中小学教育信息化的内涵和实践规律有更深入的认识。为此笔者在对我国信息技术环境下中小学课堂教学成功案例分析的基础上,从“以学生为中心”的角度论述学与教方式变革的趋势,以期为我国中小学教师更好地利用信息技术开展课堂创新教学、提高教学质量开拓新的思路。     

建立两个渠道并重的教学体系是教学改革的突破口

面临新的技术革命的挑战,学校教育必须面向现代化、面向世界、面向未来,造就有创造性、有开拓性的人才,然而我们的学校教育又诸多不适应,因此,急需改革。学校教育的改革,一个重要方面是教学改革,教学改革怎样进行,从何入手?我认为:积极改革第一渠道(即课堂教学),努力开辟第二渠道(即课外活动),建立两个渠道并重的教学体系是教学改革的突破口。 当前,我们学校实行的一整套教学工作体系,基本上是以课堂教学为中心、以教材为中心、以教师为中心的“三中心”的教学体系。这种教学体系是在第一次工业革命之后逐步发     

着力构建创新模式 全面提高教学质量

课堂教学是中小学教学活动的主要形式 ,是推进素质教育、提高教学质量的关键环节。要全面实施素质教育、提高教学质量 ,就必须从改革课堂教学模式入手 ,打破传统的、陈旧的 ,至今仍顽固地存在于中小学教学舞台 ,以教材为中心、教师为主导、知识灌注为主要方法的课堂教学模式 ,大打一场课堂教学改革的攻坚战。1 997年底 ,我们临汾市开展了旨在全面提高中小学教师素质、全面提高课堂教学效益、全面推进素质教育实施的中小学教师“达标创优”活动。三年多来 ,广大教师积极投入到这项提高自身素质的活动之中 ,一个人人争“达标”、个个争“创优…     

深化教学改革 实施素质教育

当前 ,随着自治区“两基”工作已经取得显著成就 ,随着素质教育的理念日益深入人心 ,推进素质教育的物质基础和外部条件逐步加强和完善 ,教学领域的改革就显得愈加迫切。在这样的形势下 ,要进一步明确教研工作的思路 ,即 :以实施素质教育、培养学生的创新精神和实践能力为宗旨 ,以推进中小学教学改革、提高教学质量和效益为中心 ,以课堂教学为主要阵地 ,以指导教师改进教学、提高教学业务素质和能力为主要内容。要围绕宁夏基础教育改革和发展的中心工作 ,针对宁夏中小学教学改革实践中亟待解决的问题 ,深入基层 ,开展多层次、多形式的教研活…     

工程教育专业认证背景下机械设计课程教学改革探讨

文章结合成都大学机械设计课程教学现状和机械工程专业认证标准要求,将成果导向教育这一先进理念引入机械设计课程的教学之中,从教学目标、教学大纲及教学内容、课堂教学形式、实验课时、考核形式等方面探索进行课程教学改革。教师应贯彻工程教育专业认证理念,以学生为中心,改革课堂教学形式,根据解决复杂工程问题的毕业要求进行教学内容的调整,引入实物案例以及与实训相结合的教学方法。     

加大力度 积极推进适应素质教育的教学软环境建设——对改革现行教学管理体制与机制的若干政策性思考

当前本市中小学实施素质教育的工作已进入攻坚阶段。深入教学领域,直接正面进行课堂教学的改革,从课程教材、教学组织与现代教育技术等方面构建适应素质教育需要的教学运作机制,已成为近年来中小学教育改革与发展的新增长点和主要内容之一。我认为,大力推进中小学的教学改革,特别是课堂教学微观领域改革是十分必要的,它可以激发起广大中小学教师实施素质教育的积极性和创造性,形成符合素质教育的教学生产力;但是在另外一个层面,即     

开放式教学理念在大学历史教学中的运用

现代教学改革提出要逐步改变以教师为中心、课堂为中心,书本为中心的传统模式,适应改革的需要,"开放式教学"这种以学生发展为本,以营造自主、开放的教学情境为特征的教学理念正在逐渐融入到大学课堂教学中.     

回归课堂原点 构建“3·15课堂”

正课堂是教学改革的主阵地,研究课堂教学的有效和高效成了教师教学的努力方向和价值追求。结合我校课堂教学的现状,以提高教学质量为核心,我们从构建课堂教学模式出发,提出回归课堂原点,构建"3·15课堂",探索有效教学的方法途径,力求以主干内容为根本,突出教师精讲、学生精练,重在教学目标的达成,致力于引导教师规范课堂教学环节,提高课堂教学力,促进教师专业成长与学生全面发展。回归课堂原点,构建"3·15课堂"是以《基础教育课程改革纲要》     

面向新工科的ISEC项目课程教学实践探索

基于新工科创新型人才的培养目标,本文结合ISEC项目教学理念对《环境学导论》课程教学改革进行探索。将创新精神与实践能力培养作为贯穿理论教学环节与实践教学环节的核心思想,通过教材选择、教学大纲、课程教学和学习评价的改革具体实施,转变课堂教学理念,即从以教为中心到以学生学为中心的转变,引导学生积极参与并主动学习。     

构建“三线结合”体系 综合发展学生素质——滨州市语文“三线结合、综合发展”实验简述

一近十几年来,滨州市中小学语文教学在崎岖的教改道路上不懈地跋涉,先后进行过中小学语文单元目标教学改革、小学语文训练组教学研究、中学语文“以训练为主”的课堂教学模式改革等实验探索,从不同角度、不同侧面解决了语文教学中存在的问题,在不同程度上提高了语文课...     

农村中小学体育教学改革的初步认识

随着素质教育的全面推进,学校体育的改革也在不断的深化,全面推行素质教育成为时代对学校的要求。中小学体育教学的改革如何与素质教育相适应,应从理论上加以明确,以培养健全的人为目标。作者从农村中小学体育教学改革中存在的问题入手,概述了改革开放以来我国农村中小学体育教学改革的发展情况,分析了深化农村中小学教学改革有关的几个认识问题,提出以素质教育为导向,改革农村中小学体育教学。     

学习·实践·反思——济南市高中语文课改三年

新课程改革三年多来,济南市的高中语文教学改革取得了有目共睹的成绩。从教师教学思想的嬗变、教学行为的转型,到教学生态环境的创设;从备课活动到课堂展示;从对课堂教学效率的追求到课堂教学质量的提高;从教师教学方法到学生学习方式：从教师对教学业务的钻研到专业化发展等等方面,都产生了与以往任何时候迥然不同的质的变化。这些滥觞于新课程改革理念的变化使我们的教师对语文教学的认识逐渐由肤浅到深刻,由简单到复杂,由片面到全面,由知之不多到知之甚多,由幼稚走向成熟。     

推进课程改革 优化课堂教学 提高教育质量——我省1994年教学教研工作要点

今年我省中小学教学工作要以《中国教育改革和发展纲要》为指导,进一步转变教育思想;要以实施义务教育课程方案为契机,严肃教学计划管理,积极推进课程改革;以提高课堂教学效率和综合效益为中心,加大教学改革力度,努力提高教育质量。 (一) 严肃教学计划管理,加快教材建设,推进课程改革。 要继续按照“优化学科课程,强化活动课程,开     

教学改革需要强化课程意识

改革开放以来２０多年的教学改革，经验很多，教训不少。很重要的一点就是，仅仅站在教学的立场谋划教学改革，往往看不出问题的本质，难以找到有意义的突破口和生长点。教学改革迫切需要强化课程意识。一、２０多年的教学改革凸显了课程意识的重要性恢复高考制度以来，特别是改革开放以来，我国中小学的教学改革探索一直在不同程度地进行着。一方面，广大教师对于教学特别是课堂教学的现状表示不满，希望通过一点一点的改革行动促进课堂教学质量的提高；另一方面，教师们不断地发现，局部的教学改革并不能对中小学的整体教学状态带来大的改…     

小学语文命题工作的思考与实践

在日常教学中,练习与试卷编制的研究往往滞后于教学改革。伴随着对新课程背景下教学现状理性审读的深入,“小学各科命题改革”的研究也逐渐前置,从边缘走向中心。由此,小学教学改革将通过课堂教学改革、教学评价中的命题改革带动各科教师的自身发展,从而实现学科领域变革的整体转型。一、把握命题研究与教师发展的关系,在命题研究中促进教师教学素养的整体提升随着教学改革的进一步深入,命题能力必将成为每一位语文教师的专业素养内涵之一。     

新课程实施中课堂教学改革应注意的几个问题

新一轮课程改革已经全面启动，新课程实施对中小学各学科课堂教学改革提出了新的任务和要求。当前，中小学课堂教学必须适应新课程改革的形势和需要，保证新课程实施达到预期目的。一、在教学过程中教师应由知识传授者向学生学习的组织者、指导者和促进者转变长期以来，传统的课程体系是以教师的“教”为中心的，它把教师基本上局限在知识传授者的角色之内。尽管一些比较优秀的教师为了在教学中充分体现学生的主体地位，在课堂教学中进行了大量的探索和改革，也取得了一些成效和经验，但未能从整体上改变以教师为中心的现象，教师的教学行为…     

陶行知教学思想的现实意义

目前我国正在进行建国以来的第八次基础教育课程改革。这次改革与前七次最大的不同就是,它不仅仅是停留在“教科书的更换”等技术层面的革新,而是课程理念的创新与深化。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。教学,尤其是课堂教学是实施课程改革的主渠道,所以课程改革必须以课堂教学改革为突破口。改变传统教学以教为中心,过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的状况;倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生学会学习,成为具有创新精神和实践能力的人是教学改革的主要任务。“生活即教育”,“…     

创建语文课堂教学的系统设计

一、“水”到“渠”未成——语文课堂教学呼唤综合研究 教学尤其是课堂教学,向来是我国中小学教育活动的最基本和最主要的形式,也是学校实施素质教育的主渠道。因此,大力推进课堂教学改革,对推进学校素质教育深入发展尤其是课程改革发展具有关键的作用。 应该说,语文课堂教学改革在各学科课堂教学改     

当代英国中小学课程与教学改革探析

自《1988教育改革法》颁布以来，英国中小学课程与教学方面最为突出的改革与变化体现在以下四个方面：一、课程控制的变化：从强调校本课程到推行国家课程；二、教学决策的变化：从倡导教师自治到强调目标导向；三、教学模式的变化：从倡导儿童中心到强调学科中心；四、教学评价的变化：从重视形成性评价到强调终结性评价。考察英国政府自20世纪90年代以来所推行的中小学课程与教学改革，结合比较我国的新基础教育改革，同时再审视一下世界其他国家的基础教育改革，给我们的启示是：世界基础教育的改革已进入了一个“反思补缺”的新阶段。大…