“花生果实大小的变异”实验中难点的突破

探究“花生果实大小的变异”是人教版八年级《生物学》第二章第五节“生物的变异”的内容。该实验要求学生通过对两个品种的花生长度测量、统计、绘图、分析等明白生物的变异普遍存在。它是本节重点，也是本节难点。它是难点的原因有三：一是花生长度测量的误差问题不好解决；二是由于样本的数量较少．测量出的数据可能是不连续或部分数据偏高偏低，给学生绘制曲线图带来困难；三是学生通过对数据、图像的分析得出的结论。     

海洋生物黏附力简易测试装置

测量海洋生物的黏附力可以为海洋污损生物防除、研发防水黏结剂和抗黏附材料提供重要的参考意义。但是目前还没有测量活体生物黏附力的成本低廉的实验设备。该文设计一套通过准静态加载测量海洋污损生物黏附力的简易实验台。本实验台操作简单、成本低廉,能够完成多种海洋生物黏附力测试且易于推广到其他力学实验教学。     

基于虚拟仪器的便携式生物阻抗测量系统设计

提出一种基于虚拟仪器的便携式生物阻抗测量系统．该系统前端以ARMCortex-M3内核新型微控制器stm32和阻抗测量芯片AD5933为核心,通过USB总线与主机相连接,根据四电极法测量原理、DFT数字解调结合软件校准和补偿的算法,实现了高精度的生物阻抗测量．该系统体积小、集成度高、成本低廉,可广泛用于家庭保健、医疗机构和生物医学领域的实验、研究工作．     

用于超微弱发光研究的多通道光谱系统设计

光子计数成像采集系统是生物超微弱发光的光子计数研究的基本工具，通过自行设计的多通道光谱系统，扩展了现行的PIAS的测量功能，使之能对超微弱发光进行光谱测量，这在国内外均不多见．本对PIAS的工作原理和自行设计的多通道光谱系统都进行了说明，并给出了超微弱发光光子计数和光谱的测量结果．     

“数学实验”及其在教学中的作用

“数学实验”就是利用有关工具（如纸张、剪刀、拼图、小木棒、作图工具、测量工具以及计算机等）进行折纸、剪纸、拼图、搭图、作图、测量等活动，然后通过观察、分析、比较、猜想、归纳等过程，获得某些数学知识或找到解决问题的途径。数学实验与物理、化学、生物通常意义上的实验有所不同，它不像物理、化学、生物实验那样需要很多精密的仪器甚至昂贵的药品，因此，数学实验简单易做，一般不受时间、场地的限制。近几年来我们在指导教师用好试用修订版小学数学教学大纲和教材的过程中，就“数学实验”在教学中的运用进行了一些尝试。实践…     

生物“温度计”

温度计,是我们非常熟悉的物品了,它用来测量天气、人体、水的温度等等,是生活中常备的工具。有意思的是,某些生物也能＂测量＂温度变化,所以我们把它称为＂生物温度计＂。放射虫放射虫是一种单细胞原始腔肠动物,很微小,种类很多。     

生物“温度计”

温度计,是我们非常熟悉的物品了,它用来测量天气、人体、水的温度等等,是生活中常备的工具。有意思的是,某些生物也能"测量"温度变化,所以我们把它称为"生物温度计"。放射虫放射虫是一种单细胞原始腔肠动物,很微小,种类很多。放射虫     

中西方关于加德纳多元智力理论的探讨及启示

智力一直是心理学研究的热门课题。一百多年来，研究们从生物的、社会的及认知不同视角，提出了各自的智力理论，试图揭示人类智力的本质和结构，并且期望找到一种测量智力的恰当方法，为解决人类自身认识问题积累经验。     

拮抗参数计算机自动测量与计算的研究

结合医学机能学实验课,阐述利用BL 410生物机能实验系统自动测量拮抗参数(pAx)的方法。实践证明,该方法可自动测量并计算pAx与传统计算方法比较测量及计算快捷、准确,操作方便。     

世界首个三维等离子标尺研制成功

据美国物理学家组织网6月16日报道，最近，美国能源部劳伦斯一伯克利国家实验室与德国斯图加特大学研究人员合作，开发出了世界首个三维等离子标尺，能在纳米尺度上测量大分子系统在三维空间的结构．该标尺有助于科学家在研究生物的关键动力过程中，以前所未有的精度来测量DNA（脱氧核糖核酸）和酶的作用、蛋白质折叠、多肽运动、细胞膜震动等．研究论文发表在《科学》杂志上（2011（332）：1407）．     

有关电流表指针偏转方向问题的探讨

<正> 在2007年的生物高考广东卷以及2003年生物高考上海卷中都涉及电流方向的指针偏转问题,现举例分析如下:试题1 (2007年生物高考广东卷第25题)神经细胞在静息时具有静息电位,受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位,这两种电位可通过仪器测量。A、B、C、D(图1)均为测量神经纤维静息电位示意图,正确的是 ( )     

你了解身边的生物磁吗

任何物质都有或强或弱的磁性,生物体也不例处,一般生物体都具有弱磁性。另外,生物体的生理活动还产生磁场,这些生物磁场非常微弱。例如,正常人的心脏跳动产生的心磁场为10-10T;脑的神经活动产生的脑磁场约5×10-13T。它们远比地面附近的地磁场(约5×10-5T)低得多。但由于磁测量技术的发展,这些微弱的生物磁场能够测量出来,对于研究生物的生命活动很有意义。     

对纳米金免疫传感器的初步研究

本课题使用集成电路加工技术制作微型电极,实现传感器的微型化和提高测量结果的可靠性,并为实现纳米金生物传感器的多功能化检测技术打下基础。     

杂食性生物营养级地位的判定

判断生态系统中杂食性生物所处的营养级地位是生态学研究与教学中的难点之一。本文介绍了判断生物营养级的三种常见方法,即通过能量流动过程、食性分析与稳定同位素测量等。由于特定生物营养级数值往往不是整数,其与简化理论模型亦有差异,认识此点,可帮助教师更客观、深刻地认识和选用教学案例与解释实际问题。     

谈中学生物学教学中学生语言表达能力的提高

目前教育测量主要是通过文字表达的方式进行。学生语言表达能力弱，就会体现在答卷时不能用科学的语言文字清楚地将自己的想法和观点表达出来，造成推理不严密，叙述前后矛盾，或者论述不全面等现象。近年的生物高考试题正从知识立意转向能力立意，对语言文字的表达能力要求更高。因此笔者认为在中学生物学教学中重视语言表达能力的提高已是迫在眉睫。     

关于旗形树的一些思考

初中生物学教科书七年级上第一单元“生物和生物圈”在讲到生物与环境关系的时候，讲到生物与环境的关系主要有三种：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物的生活。     

基于生物阻抗技术的淡水鱼新鲜度测量系统设计

对于目前淡水鱼新鲜度测量存在的精度低、速度慢等问题,设计了一种基于生物阻抗技术的测量系统.系统利用AT89C52单片机分别产生1KHz和10KHz的激励电流信号,施加在鲫鱼鱼体腮部平行于测线方向,通过测量电极的电压值,最终得到鱼体的新鲜度.并与化学法的测试结果进行对比,系统测量准确度达95%,可以作为淡水鱼新鲜度检测使用.     

生物变异探究指导一例

初中生物新课程标准提倡探究性学习,注重教材与现实生活的联系,培养学生运用知识、自主探究的能力。不同的探究内容,可应用不同的探究方法。在带领学生学习“引起生物变异的主要因素”的课题时,笔者带领学生以“向日葵果实大小的变异”为例,对这一问题进行了探究。一、问题的提出生物世界中,不同种类的生物千差万别,同种生物之间也存在着各种各样的差异,这都源于生物的变异。如我们平时吃的向日葵的果实有大小、口味等不同性状上的差异。生物性状变异的例子不胜枚举。那么,引起生物变异的主要因素是什么呢?二、作出假设通过前几节课的学习,学生已经认识到生物的性状是由基因(遗传物质)控制的,性状是可以遗传的。学生分组讨论后,有的学生认为,如果可以遗传的性状是由基因控制的,那么发生变异的性状也是由基因控制的。有的学生根据“南橘北枳”的现象作出假设,生物的变异可能与环境的改变有关系。有的学生认为是两种因素共同作用而引起的。三、制定计划并实施探究(一)材料用具大向日葵果实30粒,小向日葵果实30粒,直尺,铅笔,记录本。(二)探究步骤1.测量并记录数据。以小组为单位对两个品种的向日葵果实的长轴进行测量,取得的数据以毫米为单位,四舍五入。在测量时,每组以...     

关于高考生物学科试卷能力考查的调研

为了解社会对高考生物试卷能力测量的要求,探寻高考生物学科能力考查的方式,提高高考生物学科试卷质量,为高考生物学科试卷能力考查的研究提供参考,充实学科能力测量研究内容,笔者设计了有关高考生物学科能力考查的调查问卷,采用随机抽样研究方法进行了调研。     

智商的误区

许多生物学家都会同意，人并不是地球上惟一的智能生物。类人猿和海豚也有一定的智能，不过与人类相比，它们的智能是微不足道的。我们也找不到有其他的生物像人类一样，智力在生活中占据主宰地位。在进入文明社会以后，人类的竞争更多地表现为斗智而非斗勇。白痴有望成为最严重的残疾。虽然我们很容易区分白痴和正常人，但是要区分正常人的智力高低，却不是容易的事。聪明和愚蠢只是定性的判断，而且并非固定不变。有没有可能定量地测定一个人天生的智力？在大脑被确定为思维器官之后，许多研究者就试图通过测量人脑的大小、形状来判定智力…