正确看待和引导异性交往

中小学生的异性交往,大部分属于身心发展的正常需求,自然、必要,并有助于青少年健康成长。但异性交往毕竟有别于同性交往,所以老师和家长应正确看待,正确引导。一、异性交往是身心发展的需要如今的孩子,生理发育提前,     

社会、学校、家庭应共担孩子性教育责任

孩子到了十二三岁至十四五岁以后 ,便会逐渐出现被称为“第二性征”的生理变化。与此同时 ,性心理也迅速发育。此时 ,做家长、老师的 ,就应当注意 :孩子长大了 !在关心他们学习、生活的同时 ,必须关注他们的性心理。一般来说 ,当孩子和异性疏远时 ,就说明他 (她 )已有明确的性意识。“疏远”正表现其对异性会关注 ,对性知识感兴趣。这种“疏远”会很快发展为“渴望” ,遇到适宜的条件 ,就可能有模仿性“初恋” ,尝试男女单独的交往。进入青春期后 ,男孩、女孩都喜欢和异性单独交往 ,医学上称其为“接近异性期” ,也叫“爱慕期”。表现为女孩…     

俄罗斯青少年的异性交往

一异性交往早龄化俄罗斯青少年的性成熟比过去的同龄人早。在性的强烈诱惑下，俄罗斯青少年的异性交往早龄化。据１９８８年对莫斯科７所普通中学和３所职业技校（６００名女生）的调查，９．１％的女中学生和４２％的技校生有异性交往经验，开始年龄平均１６．４岁。据１９９２～１９９３年对１６所普通中学和８所职业技校１６１５名１２～１７岁学生的调查，不满１２岁的孩子有５０％在性成熟之前就开始了对异性的追求，１６岁的孩子有８０％开始了对异性的追求。但关系稳固的很少，在１６～１７岁孩子中稳定的不足一半。近１５％的女生和…     

“44厘米”是教育理念的差距

一份"平阴一中2014级男女生文明交往承诺书"在网络上热传。承诺书明文"规定"男女生交往的六大"行为规范",其中包括"男女交往至少保持44厘米以上,严禁抚摸异性头发,禁止给异性拎书包,禁止与异性一起在操场等地逗留"等另类规定。当日,记者联系到山东平阴一中相关负责人了解到,"男女生交往承诺书"一事属实,但属于高一年级背着学校擅自为之的。(见中国经济网)虽然平阴一中的"44厘米规定"并不代表学校,且已被叫停,但其奇葩的"光芒"却显然已经     

正视青春期异性交往

如今,孩子的性发育出现早倾趋势,10岁左右孩子就逐渐进入了青春期。青春期是人生的“花开时节”。在中学生的心理咨询中,约有40％～50％的心理问题与异性交往有关;有的孩子甚至希望有这样的“榜样”：既能够与异性朋友交往,而又不会影响学习成绩。     

青少年学生异性交往浅探

青少年学生异性交往浅探权克均青少年是人的一生中很重要的一个年龄段。把握住青少年生理、心理的发展变化，了解青少年学生异性交往的特点，有助于对他们进行正确的引导和教育。生理、心理科学研究表明，青少年学生异性交往大体可分为疏远异性期、接近异性期、两性初恋期...     

“爱”的代价——解读另类追星现象

教学背景、对象分析： 教学对象为高一年级学生,对其分析和相应设计思路如下： 前一个模块的主题是“异性交往”,这是校园中最敏感的话题之一,同时青春期性教育也是高中阶段生命教育的一个重要内容。在相继进行了“性别差异”、“性别角色”、“异性交往尺度与注意事项”、     

与我们一起成长

文龙:今年16岁,是陕西东周儿童村一名孤儿,初三学生。代海云:今年15岁,是一名孤儿、在儿童村长大,今年上初中二年级。图右一女孩也是儿童村孩子。     

切勿动辄判定“早恋”

走在大街上,当我们看见两张幼稚的异性面孔很亲热地结伴同行时,相信第一感觉就是早恋。面对越来越多家长的忧心和为此付出的努力,教育学专家、吉林大学法学院副教授董进宇却认为:随着社会的发展与进步,各种文化的交融,孩子早恋现象有增加趋势,但仍只是极个别的现象。日常生活中孩子们的这种被老师、家长称为“早恋”的行为,往往只是一种介于友情与爱情之间的行为,是孩子在成长过程中对感情和心理上的一种正常需求,不能定义为“早恋”。一般的孩子在12岁至18岁这个年龄段,会产生强烈的与异性交往的欲望。美国一位教育学专家将孩子们的这种心理需求称为“情感存储巢”。到了这个年龄,很多孩子都会在经意和不经意间存储自己所需求的一种感情。“情感存储巢”分为不同的阶段:12岁之前,孩子的情感存储大多来自于父母,表现为对父母无理由的信赖与依靠;12岁以后——小学四五年级,孩子的情感存储就倾向于同龄间的友情,更渴望着与异性之间的交往,获得来自对方的认可与情感方面的交流。孩子们之间的这种     

家庭青春期教育与少年性道德的养成——广州市508例初中生家庭青春期教育调查评述

现代初中生性成熟提前是一个不应忽视的现实问题。据报道,“我省少儿生长发育期加速了,1952年男女学生发育平均年龄最大分别为15.51岁和13.57岁,1985年则提前到13.85岁和11.38岁。女学生月经初潮期也从14.38岁提前到12.51岁。(1987年2月《广东卫生报》)广东省青春期教育研究课题组曾于1988年对广州市少管所100名有性错误或性犯罪的学生进行统计,发现年龄在11～15岁的占被调查对象的89％,犯罪高峰年龄为13～15岁。此年龄阶段正值少年男女进入初二、初三年级,性萌动最为活跃。     

家里有了早恋的孩子

中学生中普遍存在“早恋”现象。如果你的孩子正在恋爱,你应该如何对待呢?社会学家认为,现在的中学生有极强的情感意识,但性道德准备不足,在受到不良影响时,很容易产生“早恋”。那么,家长们应该如何引导孩子建立正常的异性交往。防止早恋的发生呢? 1.正确对待孩子的初恋。对于未成年的青少年来说,初恋是纯洁的。当你发现孩子有恋人时,不应大惊小怪,更不宜简单粗暴地辱骂、殴打孩子,要尊重孩子的人格和感情。     

李希贵学校管理沉思录

经常有一些中学生家长找我探讨教育孩子的方法。在他们万般苦恼的问题中,孩子与异性交往占了相当的比例。每当这个时候,我一般会让家长尝试着想象一个情境:几年后,当孩子上了大学或大学毕业时,仍然不喜欢异性同伴,不屑于和异性朋友交往,家长会是怎样的心情?在教育部基础教育质量监测中心工作期间,我们启动的第一次监测就是针对初中二年级学生的心理状况。在诸多指标中,有一项是关于学生叛逆重新定义"早恋"     

家中的亲子教育

一、多与同伴交往在孩子的交往中,争执、打架是常有的事,孩子正是从中逐渐发展起自己的品格,懂得如何与他人正常交往,明白什么是对,什么是错,懂得同情,获得爱心。在日常生活中,可让孩子与其他的孩子进行“游戏约会”,每天给他们几个小时的时间交往。在与小伙伴的交往中,如何约定时间?如何与对方小朋友的父母打招呼?何时该离开?这都是交往的基本常识,家长要适时教给孩子。我的孩子经常与同楼的小伙伴做游戏,有时在幼儿园中他们会约好:“今天晚上到我家来玩吧。”但随着同楼小伙伴“学业”的加大,这种约会就不能自由订立了,我就让孩子把小伙伴…     

异性交往过程中的创伤需尽早解决——访闫俊

闫俊:北京大学精神卫生研究所博士,综合一科主任。身心发展不平衡使异性交往问题突出:孩子在进入青春期后,家长和孩子更关注异性交往的问题。您     

花与草的对话——初一学生异性交往辅导

<正>【活动理念】青少年的异性交往可分为三个时期：疏远期(10～12岁)、群体接近期(13～15岁)和个别接近期(15～17岁)。本课的教学对象是七年级学生,他们正处于从异性疏远期向群体接近期的过渡阶段。第二性征的出现和体内骤然增加的激素,像化学反应的催化剂一样,加快了少男少女的生长发育,也直接或间接地影响他们的心理变化。人们常说：“哪个少女不怀春,哪个少男不钟情。”这个时期,少男少女的自然分离现象逐渐被融洽相处替代,     

15岁女孩,9年漫漫助残路

北京市怀柔三中初三(1)班15岁的学生刘丹青,看上去是个孩子气十足、有时还有点调皮的女孩。然而就是这位女孩。从小学一年级开始,像对待亲生母亲一样,九年如一日,默     

荡漾在男生女生间的美丽浪花——湘师版思想品德“男生女生”教学反思及点评

在八年级上册《把握青春节拍》的男生女生一目的教学中,与以往一样,笔者设计了一个探究活动内容,让学生在充分的交流、对话中感悟教学内容。课堂上,笔者在黑板上写了异性交往——____的问题,然后让学生按自己的理解和看法把下文填写出来。学生分别填写的是异性交往应该注意什么不应进行不正当的异性交往中学生不宜异性交往异性交往可导致分心走神异性交往会让人付出青春的代价异性交往易使人     

谈谈初三与高一年级历史教学的衔接

初、高中历史教学的衔接，关键在于初三年级与高一年级是否有效地衔接。初三年级既是初中的最后阶段，又是学生进入高中阶段继续学习的门槛，承先启后，它决定着学生进入高中阶段继续学习是否适应，学科能力能否顺利发展。所以，初三年级的历史教学既要着重体现初中教学的目标、要求和特点，同时也要在一定程度上引入高中教学的某些要素，使学生得以具备自然而顺利过渡的心理准备和思维基础。高中一年级是初中学生进入高中阶段学习的起始阶段，教学要求有所提高，知识的难度和深度明显增大，学生在高一阶段的学习直接决定了高中三年学习和素…     

浅谈中学生逆反期心理教育

心理学家认为12—15岁的孩子处于一个特殊时期，容易产生逆反心理，如今随着社会的发展，人类智力开发的提高，这一时期有提前到来的趋向，很多孩子在小学五六年级即10岁以后就开始出现逆反心理。     

异性交往过程中的创伤需尽早解决——访闫俊

闫俊：北京大学精神卫生研究所博士,综合一科主任。 身心发展不平衡使异性交往问题突出 少年儿童研究：孩子在进入青春期后,家长和孩子更关注异性交往的问题。您觉得主要是什么原因引起这种变化？