顺德职业技术学院

顺德职业技术学院于1997年筹建,1999年经教育部批准正式成立。根据区域经济社会发展需要和高等职业教育的规律,学院确立了“立足地方、以人为本、崇尚品位、办出特色”的办学理念。学院明确提出了“三个坚持”的办学定位：坚持高等职业技术教育方向,坚持面向区域经济建设主战场,坚持培养高素质、高技能人才,并构建了高职特色鲜明的人才培养模式。     

顺德职业技术学院

顺德职业技术学院于1997年筹建，1999年经国家教育部门批准正式成立，是由顺德政府投资、民间捐资兴办的一所公办高等院校。学院根据区域经济社会发展需要和高等职业教育的规律，明确提出了“三个坚持”的办学定位：坚持高等职业技术教育方向，坚持面向区域经济主战场，坚持培养高素质、高技能人才。     

天津渤海职业技术学院简介

天津渤海职业技术学院是天津市人民政府批准,国家教育部备案公办全日制普通高等职业学院,是天津市高职院校首家通过教育部高职高专人才培养工作水平评估的单位,是天津唯一一所化工类高职学院。学院有近50年的职教办学历史的积淀。特别是近几年来,依托行业办学,坚持"立足化工、面向社会、服务经济"的办学宗旨;坚持"市场运作,突出特色,开放办学,校企结合"的办学理念;坚持工学结合、校企合作的办学模式;坚持"教育至上,质量至上,服务至上"的教育理念;坚持规模、质量、品牌协调发展,实施"三尖工     

继往开来为创建全国示范性职业技术学院而奋斗--写在成都航空职业技术学院成立四十周年之际

成都航空职业技术学院始建于1965年。1994年开始举办高等职业技术教育,1998年经教育部批准在原成都航空工业学校基础上建立成都航空职业技术学院,是一所培养应用性高等技术专门人才的综合性职业技术学院。学院坚持“以人为本,争创一流,打造品牌,办出特色”的办学理念,不断转变教育思想,更新教育观念,积极开展高等职业教育教学改革,全面推进素质教育。经过全院师生员工多年的不懈努力,学院高职教育办出了特色,为国家职业教育事业、四川区域经济建设和航空工业发展作出了突出贡献,取得了显著成绩：     

关于校企合作办学的探讨——以酒店管理专业为例

校企合作是职业发展的大趋势,而酒店管理专业更要坚持与企业合作办学,依托地方经济,为培养区域经济人才为目标,实行"订单式"人才培养模式和双证书教育制度,逐步形成高等职业教育办学特色。     

新形势下学院后勤工作的再思考

新疆农业职业技术学院是新疆维吾尔自治区人民政府批准独立设置的以举办高等职业技术教育为主的普通全日制高等学校。它是在原国家级重点中专新疆农业学校的基础上成立的,是新疆唯一一所国家重点支持建设的"全国示范性职业技术学院"、"全国重点职业技术学院"。多年来,新疆农业职业技术学院始终坚持发扬"艰苦奋斗、开拓创新、自强不息、争创一流"的学院精神,制定了"一年一变样,三年大变样,五年上台阶,十年创一流"的超常规、跨越式发展战略,形成以举办高等职业教育为主,多层次、多类型教育并举,相互贯通的办学格局,提出了"办学一流、特色鲜明…     

北京金融学院

学院概况 北京金融学院是经北京市教委批准成立。15年来．学院办学规模稳定,金融特色鲜明,已成为为社会各经济部门培养商业银行、金融投资、金融理财、财务会计、商务管理等专业职业型、技能型、实用型专门人才的教育基地。学院坚持高等职业教育的办学方向,实践了“学历证书、职业教育、综合素质”三位一体的人才培养课程体系,     

江西工业贸易职业技术学院 以质量立校之帆 扬创新教育之航

正近年来,江西工业贸易职业技术学院以《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为指导,坚持"立足高职、面向行业、服务社会"的办学定位,秉持学院"质量立校、人才强校、文化铸校、特色兴校"的办学思路,努力把学院建设成为国内行业领先、省内有特色、现代化、创新型     

德国应用科技大学(FH)对我国高等职业教育发展的启示——以黄冈职业技术学院为例

首先分析了德国应用科技大学(FH)在德国教育体系中的地位,然后详细阐述了德国应用科技大学的办学特色,在上述分析、梳理的基础上,结合我国高等职业技术教育发展的实际,以黄冈职业技术学院为例,从树立并坚持"为职业实践进行技术教育"的办学理念、提高人才培养的应用性和实践性,企业参与人才培养、加强师资队伍建设等方面,提出了我国高等职业技术教育发展过程中如何学习、借鉴德国应用科技大学的办学特色模式。     

深化办学体制改革探索高等职业教育新途径

吉林大学高等技术学院是吉林大学所属的二级学院,是面向社会举办的以高等职业教育为主的培养实用型、技能型高级专门人才的办学实体。为全面贯彻党的教育方针,提高学生的综合素质,学院确定总的办学指导思想是,以培养学生的创新能力、实践能力和敬业精神为重点,坚持“素质为本、能力为重、产学结合、特色突出”的教育理念,深化高等职业教育教学改革,探索多种形式办学模式,为我国现代化建设和区域经济发展培养技能型、应用型专门人才。学院现已发展成为拥有７个专业,专兼职教师７５人的相对独立的高等技术学院。 一、改革办学体制,…     

勇于创新深化改革办出高等职业教育特色

办出高等职业教育特色，既是高等职业教育更好地为经济建设和社会发展服务的需要，也是高等职业教育自身发展的生命力所在。本文从坚持有特色的高等职业教育定位，形成有特色的高等职业教育办学体制和管理体制，确立有特色的高等职业教育人才培养理念，构建有特色的学位，文凭，证书与职业资格挂钩的框架和建立有特色的高等职业教育教学体系等五个方面论述了高等职业办学特色问题。     

探索有效的产学研结合模式培养技能型应用性人才

产学研结合是以培养技能型应用性人才为主要目的的高等职业技术教育人才培养模式,是高职教育特色形成的关键。本文以唐山工业职业技术学院创新办学模式为例,阐述了其坚持走"校企合作"的办学之路,在培养具有创新精神和实践能力的技能型应用性高级人才方面所取得的成功经验。     

突出特色 注重内涵 推进人才培养工作科学开展

<正>多年来,甘肃建院领导班子带领全院师生员工把握高等职业教育发展脉络,立足学院实际,坚持走"质量立校、特色办学、内涵发展、文化育人"之路,坚持与时俱进、抢抓机遇不放松,坚持紧贴建筑行业和企业开展特色办学,坚持优先保障教学工作,坚持把提高教育质量放在首位,坚持人才强校战略,突出专业建设的龙头地位,推进学校各项改革,强化管理与服务,改善办学条件,在人才培养工作方面取得了可喜的成绩。     

四川商务职业学院 落实就业责任 服务终身发展

正四川商务职业学院坚持"从市场需求出发、按高职规律办学、为学生成才服务"的办学理念,按照"立足区域经济、面向现代商务、坚持内涵发展、提高育人质量、彰显办学特色"的办学方针,走产学研合作之路,面向区域经济,为行业企业培养培训经营、管理、服务的高素质高技能现代商务人才。尤其是近年来,学院高度重视学生就业工作,不断拓宽就业渠道,加强就业指导工作,为学院的可持续发展创造     

法国大学技术学院的办学特色及启示

大学技术学院是法国高等职业技术教育的主要承担机构之一，具有鲜明的办学特色。自1999年以来，我国开始在普通高校内部建立高等职业技术学院，作为发展高职教育的重要机构，这一办学形式与法国大学技术学院相类似。因此，分析法国大学技术学院的办学特色，可以为我国普通高校高职学院的发展提供十分有益的启示与借鉴。     

理念先行 做实工学结合

广东轻工职业技术学院坚持高等职业教育发展方向,轻工特色明显。在教育教学中做到理念先行,并做实工学结合,努力实践和创新工学结合人才培养模式。通过10多年的高等职业教育的办学实践,在高等职业教育发展道路上取得了可喜的成效和有益的经验。     

坚持特色办学培养实用人才——记哈尔滨铁道职业技术学院

在黑龙江省教育厅与中铁三局集团公司的大力支持下，哈尔滨铁道职业技术学院积极探索高等职业教育的发展思路，坚持科学发展观和“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想，立足铁路基建行业，服务地方经济发展，坚持特色办学，取得了一定的实效，实现了学院快速发展的目标。     

“互联网+”视域下高等职业教育与区域经济协调发展的路径探索研究——以兰州石化职业技术学院为例

有效协调高等职业教育与区域经济发展关系是保证"一带一路"、"互联网+"等战略思想落地的重要方面,同时"互联网+"的发展格局又能为高等职业教育更好服务地区经济发展创造优质条件。本研究立足兰州石化职业技术学院教育教学改革发展的实际经验,有效诊断高等职业教育与区域经济发展存在的问题,针对具有明显地域特色的职业院校,探索有效促进二者协调发展的可行性路径与思考。     

德国职业教育实用化倾向的分析及借鉴

德国的"双元制"职业教育模式对德国的近现代经济和社会发展起了巨大的推动作用,其最显著的特点是职业培训方式的实用化倾向.德国高职教育与企业界的紧密结合,校企合作办学使学院和企业实现双赢.我国高等职业学院现行的教学模式培养出来的学生,难以适应地方企业的需求,使得高职教育在教学质量和办学规模方面提高不明显.扭转这种不利的局面,必须改革现行的教学模式,加强培训方式的实用化,凸现高等职业教育的特色.     

秦巴地区高职教育论坛2017年峰会活动在湖北工业职业技术学院举行

<正>"秦巴地区高职教育论坛"是在秦巴地区高职院校之间成立的一个高职教育研讨性学术组织。由湖北工业职业技术学院发起,并于2010年4月在湖北工业职业技术学院宣告成立。论坛成立旨在将秦巴山区高职院校联系起来,组建成区域联合体,使之成为秦巴山区高职院校合作的平台、交流的窗口、联系的纽带,以破解共同面临的困境与难题。同时,实现教育资源共享,形成整体优势,打造办学特色,促进秦巴山区社会经济和高等职业教育又好又快的发展。