不要让附加题成为负加——江苏高考语文附加题之我见

<正>江苏高考实施新模式之后,从2008年开始,文理科均增设附加题,选考历史者要加考40分的语文附加题,突出文科生的特长。但从实际情况来看,语文的附加题得分并不理想。而且这几年的高考题难度逐渐增加,文科生的特长更难以发挥。文言文阅读这一块近几年大多为议论文,以与必做题部分文言文阅读的记叙类文字相区别,而且涉及的文学、文化常识从教材走向课外,2008年考查了道家和儒家两个学派,以及《史记》中的两个篇名,2009年考查了对文段相关内容的概括理解,以及《说苑》、《新序》的作者刘向,2010年考查了四部和《文史通义》的作者,2011年考查了春秋笔法,2012     

设题需明 设答需准——评述2011年江苏语文高考试题中的一道阅读题

评价语文阅读题命制质量的高低。大抵可以从文本的选择是否得当、问题的设置是否明确、答案的拟定是否精准这三个方面去衡量。笔者反复研究了2011年汀苏高考语文考卷,发现阅读试题还有一些地方值得商榷。现就文科附加题中第三板块“材料概括分析题”最后一道题的命题情况来谈谈自己的想法。     

江苏语文高考中探究题的应对之策

高考中探究题属于必考题型,是所有高考题型中最具难度的题目类型之一。江苏省语文高考在探究题设置上不断加大对题目设计的重视力度。探究题既是必考题型、重点题型,又是具有一定难度的题型,但其解答方面具有明显的技巧性,了解这些技巧是提升探究题答题水平的必然选择。本文从四个方面论述了探究题的具体解答思路及应对方法,并以江苏省近年语文高考中的探究题为例进行具体解说,以期能够为学生高考应对探究题提供有效参考。     

江苏高考附加题的简解

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附加题随想

今年高考数学试卷中的附加题犹如一颗久违的彗星 ,在消隐了近二十年后又一次回归到了高考试卷中 .附加题曾经风靡一时 ,八十年代初 ,当我还是中学生时 ,学校数理化考试的压轴题常常就是一道 1 0分的附加题 ,想来这是高考指挥棒指挥的结果 ,因为那时的高考试卷就设有附加题 .当然 ,那时的附加题的得分不像今年可以计入总分 ,而仅仅是作为附加分供录取重点大学时参考 .学生时代的印象中 ,附加题就象一座高耸的山峰 ,是难度和智慧的象征 ,对普通同学而言 ,只能“高山仰止”退而止步 ,而对准备冲刺重点大学的学生来讲 ,附加题则是一个需要随时准…     

怎样解答语文探究题

请看下面这样一道试题：综合下面有关资料，从中你能得出什么结论?用简要的语言加以表达。     

高考语文阅读探究题之探究

2008年高考语文备受人们关注的探究题究竟是怎么考的,有什么特点呢？从全国十几套试题来看,只有江苏与宁夏两家明确考查了探究题,课改区里山东与广东两家没有明示,但是也体现了探究能力的考查,那么是不是非课改区的试题中就没有涉及到探究能力的考查呢？它们之间究竟有什么区别呢？让我们轻轻地掀起这位考场“新娘”的盖头,一睹其芳容丽姿。     

高考语文病句题快速辨析策略

高考语文病句题是有规律可循的,有些病句有特殊的标志,掌握这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。     

浅析高考政治综合探究题的类型

按照新课程学会学习、学会探究的理念，通过对2006年高考政治江苏卷综合探究题的分析，笔者预计政治综合探究题将会得到2007年不同类型高考卷的“青睐”。为帮助考生明确综合探究题的类型，体会不同类型的特点和答题要求，提高审题的准确性和答题的针对性、科学性、规范性，笔者结合以往高考试题一一枚举如下。     

着眼于培养学生筛选信息的能力——2004年高考语文试卷抽象阅读部分试题分析

2004年高考是建国以来高考最丰富多彩的一年,共有14套试卷,分别是全国卷1(山东、河南、河北、安徽等地用)、全国卷2(吉林、四川、黑龙江、上海等地用)、全国卷3(广西、海南、西藏、陕西、内蒙古等地用)、北京卷、上海卷、天津卷、重庆卷、江苏卷、浙江卷、广东卷、福建卷、湖南卷、湖北卷和辽宁卷。各家语文试卷基本上都秉承2003年的风格,很好地贯彻了“围绕考纲、稳中有变”的原则,加强了对考生分析能力的考查。试卷的主客观题比例继续保持在30%和70%。     

2007年高考语文语言运用题五大亮点例说

2007年全国高考语文试题与2006年的高考题相比，试题在继承的基础上又有所创新，共有五大亮点：     

江苏高考语文现代文阅读探究题之再探究

探究题在出题方向、答案设定、评价标准等方面都有可待完善与发展的空间。需要试卷命题者对文本、对学生都有详尽的分析与判断,从学生出发,立足文本,尽可能激发学生的探究热情,而不是让学生看到就怕,不敢作答。同时希望通过高考探究题的进一步完善,能够起到指导语文课堂阅读教学的作用,从而进一步提高语文作为一种文字工具的实用性。     

高考语文漫画题特点与命制策略刍议——从2014年高考语文江苏卷漫画题的得失谈开去

经过十多年的命题研究和考试实践,漫画语用题已经成为比较成熟的语文高考题型.梳理、总结近十年全国各省成功高考漫画题,发现其具有内容清楚、辨识容易,形象完整、生动有趣,布局合理、逻辑清晰,考点明确、形式合理的特点.2014年江苏语文高考题中有一道漫画题,漫画的质量不高,其内容会让考生产生过多的联想而难以明确其主题;漫画中部分与部分、部分与整体的逻辑难以辨析,并且漫画既不直观形象又寓意玄奥.这些不足表明漫画题的命制质量还不够稳定,作为高考题型,漫画的选材应有较高的权威性,其命制规律还需要进一步地廓清,应从画面内容、艺术性、逻辑性、考查形式等方面科学地命制,并且应该和漫画在语文教育中的作用研究紧密结合.     

对高考语文探究题的探究

高考语文探究题是近年来为适应高中语文课改而出现的一种新的题型。由于文体不同、考纲的要求不同，所以在试题特征、能力要求等方面都有一定差异。从题型的种类和试题的能力要求上加以研究，使我们对这类试题有一个理性的认识，对阅读教学和高三复习都有益处。     

探究题在中考语文试题中闪亮登场

《语课程标准》在课程的基本理念中提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习”。那么，什么是探究学习呢?探究学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择课题进行探究的新型学习活动。近两年的中考中，探究题在语试题中闪亮登场，很好体现了课程标准的理念。考生该如何探究?教师如何指导考生解答此类型的题目?现以下列题目为例作简要的分析。     

2004年高考语病题病例分析

辨析语病是高考必考题型之一.2003年,语病类试题把以前判断病句类型中的"结构性错误"和"语义性错误"两种情况分开,这在一定程度上降低了这类题目的难度.从教学实际来看,学生对辨析语病普遍感到困难.下面针对2004年全国及各省高考试题中的语病辨析题作一病例分析,以供大家参考.     

高考语文图表题的解题思路

高考语文图表题自从在1995年的高考试卷上出现过后，近十年来都未曾再现身影，但这并不说明其不重要。纵观近几年各省市特别是北京市各区的高三模拟试题，语文图表题屡有出现，可见其重要性非同一般。再者，由于2005年恰距语文图表题出现在高考语文试卷上十年，所以语文图表题极有可能会出现在2005年的高考中，因而我们及早做好高考准备具有非常客观的现实意义。还有，近几年，     

物理陌生题及其解题策略

每年高考都会出现一些大家平时教学中从未见到或遇到过的新鲜题．我们一般称它为“陌生题”。这些陌生题绝对不是偏题、怪题，也不是望而生畏的难题，而是构思新颖的创新题，是有一定测试要求的能力题。陌生题在整卷题量中占加％左右，虽然是少量的，但对高分段考生有突出的区分度，能满足不同水平的高校和相关专业招生的需要。本归纳几种常见陌生题，并指出解题的策略。