探析提升英语家庭作业设计的有效性

课堂教学中,教师应根据学生的水平设计不同难度、不同内容的家庭作业,避免简单机械的重复,提升英语家庭作业的有效性。     

高中历史新课程实施中的困惑与对策

困惑一：新课程内容多,难度大,课时明显不足。 对策：教师要更新教育理念,由过去的“导游”变为“路标”,灵活地运用教材,大胆地对教材进行科学合理的整合和创新处理,使教学内容贴近学生的知识构成、思想文化水平、心理发展规律、认知习惯和生活实践。同时,教学方式要灵活多样,要紧抓学生的人文习惯,增强施教的针对性,既要避免重复无效劳动,     

设疑教学对提高课堂效率的作用

在教学过程中,根据教学内容的不同,教师适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,对引发学生的求知欲望和探究数学奥秘有很大的作用.如果教师有意识这样做,就能很快使学生带着一种积极高涨和愉悦的心情进入探究学习,达到提高课堂效率的效果.现行教材中的很多内容可以通过这种形式进行学习.     

构建九年义务教育体育与健康教材的思考

根据小学、初中《体育与健康》教学大纲编写的小学体育与健康教材(教师用书)和中学体育与健康教材(学生读本)，是以素质教育和健康第一作为指导思想，在教学目标、内容、方法、考核与评价等方面，都反映了教育和体育与健康学科改革的新发展。     

中职院校体育课教学改革探讨——论建立崭新的教材体系势在必行

社会的发展、人们的生活水平的提高和健康意识的转变,对学校体育提出了新的研究课题.体育教学,是对学生进行体育教育的基本组织形式.体育课的教材体系如何,关系到学校体育教育任务的质量.现行的中职院校体育教学大纲,其教材体系是多项内容的排列,存在不少弊端.本文为使学生得到身心素质的提高,增强体质,终身体育受益的学习效果,提出可行的教材体系.     

普通高中体育特长生生物学科少教多学浅析

普通高中体育特长生,训练时间占去了一部分学习时间。在教学过程中通过少教多学,即学生自己可以弄懂的内容,教师不重复讲。需要体验科学实验过程的内容,教师要通过提出层层深入的问题,启发引导学生学习。需要深度挖掘的内容,教师要求学生通过撰写小论文的形式,发展学生的创造性。这样做能从根本上减轻教学负担,激发学生学习兴趣,培养学生的独立学习能力,提高教学效益。     

农村中学健康教育校本课程的开发与实践

一、健康教育校本课程开发的指导思想条件较好的农村中学扩大办学规模是优化学校教学资源配置,提高农村中学教学效果的途径之一。但是,学校规模扩大后,学生的管理难度凸显出来,尤其是培养学生的健康习惯,成为规模办学必须深入研究的课题。选择与农村中学生密切相关的卫生习惯、生命安全和生长发育等内容,探讨健康教育的教材教法,有利于提高农村中学健康教育的效果。开发健康教育校本课程,是根据《体育与健康》课程标准的水平目标,结合地方体育与健康资源,开发出面向学生未来的、     

谈怎样在体育教学中渗透思想品德教育

一、根据学习目标所选用的教材内容渗透思想品德教育各种体育教材内容都有一定的特点,教师可以结合教材的特点对学生进行思想品德教育。如讲解体育     

小学体育游戏化教学例谈

体育与游戏往往是紧密结合的,很多体育往往是由人们日常生活中的一些游戏项目改编而来的,在小学体育课堂教学中,教师要善于把体育教学游戏化,以此调动小学生体育学习的热情。一、改编——让体育学习内容游戏化学习内容是小学生进行学习的重要载体,在小学体育课堂教学中,教师要善于根据《体育课程标准》和教材对学习内容进行创造性的改编,使之成为小学生喜欢的游戏化体育学习内容。这样,就能有效地调动学生体     

让体育课快乐起来

现行体育教材,对每一项教学内容只提出粗略的框架,教师可以根据教材内容深入研究,精心设计每一堂课的内容、教法,在体育教学中体现愉快教育。例如:小学四年级教材“走和跑”一章中,有一项内容是“障碍跑”。学习目的:学生学会在30-40米内用跨、跳、钻的动作通过三个障碍的方法,发展协调性、灵巧性和跨、跳、钻、爬的能力。我根据儿童好胜心强、崇拜战斗英雄等心理对教材进行深层挖掘,教学时创设了这样一个情境:一帮匪徒逃入深山老林,妄图借助险恶的地理环境负隅顽强。为了歼灭这帮顽匪,解放军某部组成一支“飞行连”。这些战士必须具备这样…     

基于学生差异的初中英语分块分层作业设计分析

学生之间学习的差异,大多是因为学生家庭生活的不同、智力水平不同、知识水平基础不同等相关因素。虽然给教师教学工作带来了一定难度,但教师要尊重学生之间的学习差异,善于因材施教,这样才能保证学生能够在教师教学过程中学到英语知识。在布置课后作业时,可以采用分块分层作业设计方式,让不同层次的学生能力得到提高和发展。     

把握教材与学情,联系生活实际——新课程下初中体育教学设计的优化策略探析

正体育课程是提高学生身体素质与健康水平,培养学生德、智、体、美综合发展的重要途径。在初中体育教学过程中,为营造愉悦的学习氛围,诱导学生主动参与体育学习,进行体育锻炼,教师需要把握教材与学情,联系生活实际,精选手段,优选课程资源,精设体育活动,让学生快乐学习,健康发展。一、立足教材,引入趣味教学手段,激发学生学习热情教材是教师实施教学活动的重要依据。在体育教学     

浅谈小学体育个性化教育的内涵和实践策略

小学是学生学习的基础阶段,在小学体育教学中存在着教学方法僵化、学生兴趣不高等问题,个性化教育不仅可以充分体现因材施教的原则,而且有利于提升教师的专业素质。教师要未雨绸缪,做好教材的"个性设计";要根据个性差异,做好学生的"摸底工作",以提高学生的学习能力和理解能力,及其对所学体育知识的运用能力。     

探究初中体育教学中兴趣教学法的应用

现阶段,我国教育大环境已经发生了极大的改变,各级教育机构内部的教师更加重视学生的学习兴趣培养,绝大多数教师已经准确有效地认知到培养学生的学习兴趣,是保证教学质量的基础保障条件。从现实的角度分析,目前,我国政府部门正在积极努力倡导初中教育机构要重视培养学生的体育核心素养,保证学生的体质健康水平与文化素养同步提升,而兴趣教学法的有效应用在其中起到至关重要的作用,不仅可以有效提升学生的体育学习兴趣,同时还可以保证学生在趣味教学活动当中不断提升自身的体育核心素养以及体质健康水平。此次主要研究的内容是初中体育教学当中兴趣教学模式的有效应用,目的在于有效提升兴趣教学法在初中体育教学当中的应用成效。     

浅析体育游戏在初中体育教学中的有效运用

体育新课程标准中明确提出:教师要以"健康第一"为课程教学的指导思想,必须充分反映个人,根据学生的不同水平优化学生,培养学生学习社会文化,使学生在运动中获得快乐,促进学生健康成长。因此,教师必须积极改变教学观念,在体育比赛中采用体育教学模式,加强教师和学生之间的体育互动,提高中学教育质量。     

对小学体育教材进行选用的研究

体育教材的选用必须要为实现课程目标与课堂教学目标服务,为学生的体育学习、身心发展服务.在进行教材的选择时要遵循教育性、健康性、趣味性原则,根据学校的实际情况、师资力量、学生的身心特点选择有一定代表性的体育教材.     

武术教学应培养学生六种能力

体育与健康课程标准规定学生在初中阶段(水平四)发展学生运动技战术能力的水平目标中,要求学生达到该水平目标时,学生将能够完成一两套武术套路或对练.为了实现这一目标.笔者认为,教师在教会学生基本套路动作和对练技术的同时,还应培养学生以下六种能力.     

改变学生的学习态度，提高学习兴趣

在体育教学中,学生对体育课程的学习有无参与的欲望和兴趣,对教学效果会产生直接影响。有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些内容因机械重复、枯燥乏味,会让学生在心理上顿生厌倦之感,这就需要教师根据学生的不同情况正确引导、培养、发展学生对体育课程的学习兴趣。     

初中体育教学方式多样化探究

在初中体育教学中,教师如何灵活地驾驭教材,创造性地开发教材资源,使教学方式多样化,为学生提供宽松、愉快的教学环境,是提高教学效果的关键。因此,在体育教学实践中教师要根据教学内容的难易、活动量的大小、学生情绪的反应,采用多样化的教学方式,力求避免重复、烦琐、单调的教学活动,使学生在轻松、愉快中进行各种体育练习,从而达到全面增强学生体质,促进身心发展的目的。     

体育教学中个性化教学的实施方法

小学体育教学中,要根据学生的兴趣和爱好,对不同的学生提出不同的学习内容和目标。在训练中要针对不同学习能力的学生选择适合学生实际的选修内容,做好个性化教学辅导,选择难度适宜的学习项目;做好个性化教学辅导:做好个性化的体育活动防护,组织学习兴趣小组,从而帮助学习能力稍弱的学生学好体育。