高三英语写作错误分析及其教学启示

在高三英语的学习中,加强对学生写作错误的分析,可以使教师及时了解学生的不足之处,继而可以针对性地开展教育。主要对高三学生写作中存在的错误进行分析,以期英语教师可以获得教学启示,继而可以更好地对学生开展针对性的教育。     

浅析如何上好高中数学试卷分析课

在高中数学教学中,考试在平时的教学中占据着重要的部分,将试卷分析作为考试之后教师和学生对问题深入认识的一个重要方式,是平时教学特别是复习教学中的一种重要的手段,因此,试卷分析课被认为是复习教学中比较常见的课型.通过试题分析课,学生能够对所学过的知识有进一步的充实、完善和矫正,而教师也可以对自身的教学方式和教学成果进行检验,从而提升教师和学生的知识教授和学习提升能力.在试卷分析课上为了使课堂教学达到高效的目的,教师可以根据自己班级的实际情况采用不同的步骤,具体来讲可以通过总体分析来实现对试卷的整体认识,而在试题详解的过程中,教师则可以针对具体的试题采取不同的讲解方式.     

幼儿生活活动中教师观察行为的优化策略研究

<正>观察行为是幼儿园教师在真实的教育环境中收集与幼儿相关的各种信息并做出反应的一系列显性活动。记录和分析教师的观察行为是提高教师观察能力、提高教师专业素养的重要途径。在幼儿的生活活动中，教师对幼儿的观察，可以更好地了解幼儿，更好地教育幼儿。观察可以促进幼儿的成长。在幼儿的生活活动中，教师通过观察，可以全面了解幼儿的需求，大致了解幼儿的个体情况。这样教师就可以针对幼儿的差异制订有效的教学方法。但在我国目前的学前教育中，教师对幼儿的观察不够，严重影响了幼儿的成长发育。因此教师需要有目的、有计划地观察幼儿的行为，客观地解释和分析其行为，进一步分析并优化幼儿教育。     

借助课堂观察提升教学反思能力

在教师的专业发展过程中,教师具有反思意识和能力至关重要。在学科教学中推广使用课堂观察工具进行课堂教学观察,可以帮助教师把握一个方面把问题分析得有理有据。让理性的反思促进课堂教学的实效性,有利于教师专业发展和自我成长。     

弗兰德分析法在课堂教学分析中的应用研究——以《轴对称图形》课堂分析为例

分析课堂教学不仅可以帮助教师全面、准确地了解课堂中师生交互的情形及其存在的问题,而且还可以帮助教师反思和改进自身的教学行为。文章在阐释当前农村中小学教师进行课堂教学分析时存在的问题的基础上,介绍了一种能够用数据准确分析并反映教师课堂教学中存在问题的量化研究方法——弗兰德分析法及用该法对《轴对称图形》课堂教学录像分析的过程。     

校本教研中案例分析方式探析

同伴互助是校本教研的基本形式之一,它是教师群体专业化发展和教学改革深化的有力保证。在同伴互助中,案例分析是促进教师专业成长的重要方式。通过案例分析研究可以"解读"不同教师的教     

利用“人人通”打造高效初中物理课堂

教师利用"人人通",在网络环境下开展教学,学生可以在平台上学习,还可以和教师、同学互动交流。这种学习方式也是未来教育教学的发展方向,其最大的优势是打破了传统教学模式在时间和地点上的限制。在网络环境下利用课后时间,随时随地学习,与课堂学习互补,这样的学习可以提高教师的业务水平,也可以提高学生的学习质量。在初中物理课堂中,实施"人人通"工程,不仅需要教师熟练掌握人人通的使用方法和特点,还要避免在运用过程中出现的问题。在实际教学中,教师可以通过对重点内容和习题的详细讲解,提升学生对物理问题的分析能力,继而打破传统物理教学的局限性。     

浅析问题导学法在初中数学教学中的应用

在现阶段的初中数学教学中,为了更好地提高教学质量,教师可以在教学过程中应用问题导学法。教师在数学教学活动中应该考虑到学生的实际情况,从学生角度出发积极帮助学生提高思考能力。在这个过程中,教师可以设置一些适当的问题来提高学生对知识的理解。本文将对实际教学情况中的教学问题情境进行分析,提出应用问题导学法的有效策略。     

英语作文错误分析举隅(英文)

犯错在语言学习过程中不可避免。学生的错误可以彰显其语言学习的过程及特点。分析错误对教师有益,它能促进教师在教学过程中及时做出改进与调整;错误分析有助于学生,通过对学生的学习过程进行反馈,它可以帮助学生提高语言水平及语言能力。     

EXCEL在教学应用中的小窍门

在Excel中使用数据透视表可以方便快捷的进行数据统计,分析,—般的教师也可以熟练的使用、     

如何在高中数学教学中创设问题情境

创设情境在高中数学教学中是非常有效的教学方式之一,教师在开展高中数学问题教学时,同样也可以使用创作情境的方式进行问题教学,可以达到提升高中数学问题教学效率的目的。那么,教师应该如何在高中数学问题教学中创设问题情境,从而使高中数学教学效率能够有所提升。本文从生活情境、兴趣情境、悬念情境三种问题情境入手,分析教师在高中数学教学中使用问题情境的策略。     

小学数学应用题的启蒙教学例谈

在中低年级时期教师就可以相应进行应用题教学的启蒙。很多中低年级的知识教学中就能够成为学生应用题基础构建的依托,教师要善于发现,并且灵活运用。这不仅可以让学生提前适应这种考察方式,还可以让学生以一个新的角度来理解吸收相应的知识点。本文对此进行了分析研究。     

试论高中政治教学中学生思维能力的培养

良好的思维能力有利于学生对所学知识以及各类 政治问题的理解,同时也可以在他们运用政治知识展开生活实 践时起到良好的帮助作用。高中政治教师在对学生思维能力 进行培养时,应该坚持渗透到教学的各个环节中去。不仅如 此,在政治教学过程中,教师还可以积极采用多种丰富的教学 方式,以此来帮助学生提高分析能力、辩证思维、发散性思维以 及创造性思维等。而在具体的培养中,教师可以采用小组合作 探究分析相关案例等策略,促使学生思维能力的良好发展。     

读写互进教学在初中语文课堂中的实践探讨

在初中语文的教学中,阅读与写作是重中之重,教师在教学中,可以采取读写互进的方式,让学生的读写水平共同提升。教师在课堂教学中,要注重教学方法的选择,可以采取模仿、分析、创造、体悟等方式,将读写行为进行整合,达到提升学生语文素养的效果。     

基于教学设计的考试统计分析模式初探

教学评价不仅可以确定学生的学习水平,明了教学效果,促进学生的学习,而且有利于教师对教学过程做出调整。因此,教学评价是每位教师日常教学工作中不可缺少的部分,每位教师都应该熟练地掌握命题和试卷分析技术。但是,在当前理科综合教学的试卷分析中,普遍存在着教师只是把试卷     

基于案例分析促进物理教师专业发展的个案研究

基于案例的分析和推理(Case-Based Reasoning,CBR)有助于提高教师学习新知识的效率,促进学习目标的达成,基于案例学习的反思过程可以促进教师有效地从经验中学习.实践也表明,教师专业水平是制约新课程实践推进的重要因素.案例分析作为教师培训的重要途径,可以帮助教师做好教学准备,发展被培训教师的创新精神和解决实际问题等能力和品质,促进教师专业发展.本文结合"通电导体在磁场中运动"一节课的教学设计的改进过程,简述如何通过案例分析引导教师进行反思和提升,促进教师专业发展.     

以学科专业知识成就教师的专业尊严——以“君”字教学为例谈语文教师专业发展

“教师专业发展”是时下流行于教育领域的一个话题．侧重于强调教师个体的、内在的专业性提高。在教师专业结构的分析过程中,教师的知识结构始终是研究者们关注的热点话题,教师知识结构的研究可以为教师职前、职后教育提供理论依据。     

高中英语写作教学教法探究

一、读书破万卷在英语写作的教学之中,需要教师引导学生多阅读,多读好的文章,在阅读美文的同时,教师要注意引导学生对美文的行文结构、逻辑等内容进行一个分析,这样才可以获得好的效果。例如:在《英语美文欣赏》这本书中有一篇美文叫作"来自心灵的礼物"。对这篇文章教师就可以这样引导学生进行分析:     

走出倾听误区实现课堂高效

有效的课堂倾听,可以使教师获得真实、鲜活的学情信息,为教学过程诊断、进度调控提供准确依据;可以增强学生表达的自信,促进学生个性的发展;也可以丰富教师的教育体验,增长教师的教学机智,加速专业成长。但在现实中,教师低效甚至缺失的课堂倾听依然存在,需要我们走进误区分析原因,最终走出误区,实现课堂高效。     

案例分析和化学教师的专业发展——由一个课堂教学案例引发的分析与解读

课堂教学中教师可以积累许多的教学案例,对教学案例的分析可以缩短教育理论与教育实践的距离,提高分析问题的能力,促进教师的专业发展。本文针对课堂教学中发生的一个真实案例从化学思想、学生的认知、教师的观念与行为、＂错误＂也是课堂生成的有效资源等四个视角进行分析,认为教师需要通过案例的专业引领来促进自己的专业发展。