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美术鉴赏能帮助学生提高审美能力,在新课程背景下,通过对高中美术鉴赏课的教学研究,作者意识到师生必须正确理解高中美术鉴赏课程的重要意义和价值,挖掘美术鉴赏课程具有的人文主含义。为此,在教学中,教师应根据学生现有的知识水平与接受能力开展教学,充分利用美术课程资源,进行合理化选择,紧密联系社会现实,充分整合本地资源,融入地方特色。只有这样,学生才能更好地参与课堂,得到良好的审美指导和审美体验,使教师最终实现培养学生正确审美意识、审美观念的教学目标。 相似文献
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情感教学策略在高中美术鉴赏课中应用,并不是轻视对作品的理解、鉴定、欣赏,而重视情感对作品的作用。而是以情感为主线的一种鉴赏方法。既符合高中生身心发展特点,又为全方位理解、鉴赏作品作铺垫。以学生已感知的情感和作品找到交融点,开展教学。 相似文献
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情感教学策略在高中美术鉴赏课中应用,并不是轻视对作品的理解、鉴定、欣赏,而重视情感对作品的作用。而是以情感为主线的一种鉴赏方法。既符合高中生身心发展特点,又为全方位理解、鉴赏作品作铺垫。以学生已感知的情感和作品找到交融点,开展教学。 相似文献
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高中音乐作品鉴赏课的开设旨在对学生实施美育,提高其艺术鉴赏能力。为此精选了大量的优秀音乐艺术作品,对学生进行艺术熏陶和艺术培养。因而教师如何进行高中音乐作品鉴赏课的教学并提高教学质量,真正的提高学生的审美就成为了重要的教学问题。本文旨在对高中音乐作品鉴赏课的教学方法和教学形式进行分析,结合苏教版教材,提出可行有效的方法和教学策略。 相似文献
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吴学勇 《新课程导学(上)》2015,(6):18
新课标非常重视对学生德、智、体、美、劳的全面发展,但在现实生活中却没有落实到实处,学生对美术的学习还只是停留在原地,没有实质性的发展。本文对高中美术鉴赏课提出了建议。 相似文献
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作为美术教学的必修课程,高中美术鉴赏课经历了从以前的无到现在的有。对此,如何上好高中美术鉴赏课,本文从提高教师自身修养,在美术鉴赏教学中应注意创设情境,利用计算机技术和互联网开展美术鉴赏教学,根据学生、学校和当地的特点选用适当的教学方式等四个方面进行了分析。 相似文献
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本文对新课改以来高中美术鉴赏教育现状及存在的问题进行梳理,认为学生的学习兴趣不高、学科边缘化、学生的美术素养亟待提高及学校的重视不够等几个方面的问题对美术鉴赏教育形成制约,在此基础上有重点地提出教学策略。 相似文献
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高中美术鉴赏模块教学纵贯古今、横贯中西,涉及众多门类的优秀艺术文化,旨在使学生学习基本美术知识与技能的同时,体验学习过程和方法,形成有益的情感、态度和价值观。实际教学中往往发现学生受益不多,与最初教学目标存在一定差距。针对这一现状,作者从教学内容、教学方式方法等方面,结合实际教学经验进行一番思考,探索解决困惑之道。 相似文献
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崔建萍 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
高中美术鉴赏课是在义务教育阶段美术课程中欣赏评价学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。它是人文学科的重要领域,足实施美育的主要内容和途径,对德、智、体、劳诸育均有重要的促进作用。通过对美术作品的鉴别和赏析,全面增强学生对美的感受力、理解力、判断力、想象力和创造力,也是新一轮课改的需求。笔者根据自己的教学研究结合实际,对美术鉴赏教学总结出以下几点体会,希望能给各位美术教师一些启示。 相似文献
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高中美术实施新课改后,美术鉴赏教材变厚,这导致有些教师为了赶进度在上课时常出现满堂灌、一言堂等现象,教学效果不尽如人意.针对这一教学现状,以"文艺复兴美术"一课为例,提出了在美术鉴赏课中实施"两减一加"教学策略,即减作品——精心选择并深入分析经典作品;减讲授——积极开展问题情境式教学;加方法——运用多种学习方式开展鉴赏活动.以期凭此改变以教师为主的美术鉴赏教学模式,进而达成提高美术鉴赏课教学质量的目的. 相似文献
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普通高中开设美术鉴赏课.是加强学校素质教育的一项重要措施。通过教师的引导.学生在对美术作品的分析和评价中.去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的涵义.以达到提高学生的艺术修养.树立正确的审美观.促进学生的身心健康发展和增强综合素质的目的。 相似文献
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美术鉴赏课在培养学生的审美能力、创新精神和人生价值观上,具有重要的地位和作用,促进了学生的自由和谐发展,更进一步推进了学校素质教育的发展。下面就以实际教学中的感悟与学生的反馈,总结美术鉴赏课对于学生全面而深刻的影响体现在以下几方面。 相似文献
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本文就如何提高美术鉴赏课的效能提出了施教观点与方法,根据美术鉴赏课的教学目的与原来美术欣赏课的不同,欣赏课的目标重在老师引导培养学生正确的审美观,鉴赏课的目标重在培养学生独立思考的能力,以及人与人交往的能力。为了能达到新的教学目的,提高鉴赏课的效能,应该采用各种有效的教学方法。 相似文献
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美术是人们认识和掌握世界的一种重要方式。美术鉴赏这个课程在学生成长的过程中,能够对学生的学习甚至生活产生很大的影响。在高中美术课程学习中不仅可以培养高中生发现美、欣赏美、创造美的能力 , 还能够陶冶学生的情操,树立正确文化观,提高学生未来生活的品质。上好美术开学第一课,促使学生爱上美术课程,在积极主动地投入到美术鉴赏的学习过程中,学生的视觉、感知都会得到增强,理解能力、想象力、发散思维以及创新能力都会得到提升,从而提高学生美术核心素养。 相似文献