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随着时代的进步与发展,我国当下的教育水平在提升,在以往的小学数学教学中很多时候使用的是灌输式的教育,这种方式将会极大的影响学生的积极性,使得学生的主体地位难以有效的体现出,学习的过程中整体上也缺乏教师与学生之间的沟通。随着新时代的到来,想要保证教学水平的提升就应该注意对教学的方法进行改进,近几年在小学数学中很多的教师开始使用对话式教学的方式,使用对话式的教学可以在很大的程度上避免学生的积极性不高的问题出现。本文笔者将依据自身多年的工作经验,针对当下对话教学在小学数学中的应用展开阐述。 相似文献
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孙宝珍 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着教学方式的不断发展和完善,在传统的教学模式中有许多行之有效的教学方法,对话教学法就是其中之一,在小学数学的教学过程中以对话的形式有助于解决教学中存在的问题,吸引学生对数学的兴趣,充分调动小学生的积极性。因此,笔者将探讨如何组织小学数学对话教学,在教师和学生之间、学生和学生之间注重平等对话和合作对话、学生自身也要注重自主反思对话。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
人与人之间通过对话进行互动、沟通与交流,老师和学生之间亦是如此,而由此衍生出的"对话教学"现已受到教育界的高度关注。鉴于此,以小学数学为研究对象,从对话教学的基本内涵入手,随后从四个层面探析对话教学在小学数学中的应用,从而使数学课堂充分展现活力。 相似文献
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周江文 《学生之友(小学版)》2012,(24):42-42
在小学数学教学中,如何提高学生的主动性和积极性,活跃课堂气氛,是小学数学教师面临的一个重要问题。在小学数学教学中应用对话教学可以提高学生主动性和积极性作用,课堂气氛得到活跃。本文主要针对对话教学在小学数学教学中存在问题进行分析,并提出了相应的解决措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
数学是小学教育阶段的重要学科,教师要通过开展多样化的教学,使学生能够快速、有效地掌握数学知识。教师在使用对话教学时,要注意对话教学的使用原则,对话教学在小学数学中的应用,可以有效提高数学课程的教学效率,从而促进学生的数学发展。对小学数学对话教学的教学策略进行如下论述。 相似文献
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所谓对话教学,即教师在教学过程中通过对话的形式与学生进行沟通,以此得知学生的心理状态、学习的问题所在,以及一些能够影响学生学习的主客观因素。在这个过程中,教师与学生保持着平等的关系,是以人为本教学思想的一种体现。本文对此进行了分析研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
随着现代教育事业的不断改革与发展,教师的教学理念和教学方式也在不断地进行改进与创新。对话式教学方法在新的教育理念产生的背景下应运而生。在小学数学教学中应用"对话式教学"有利于构建一个平等的师生交流平台,提高了学生的参与性。同时也有利于培养学生的数学思维能力,提高数学课堂的教学效率。 相似文献
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小学数学对话教学的探索 总被引:3,自引:0,他引:3
传统的数学课堂教学,一个突出的问题就是学生主动"说"的缺失,师说生听、师问生答似乎成了一种"规定".即使是在学生讨论中,其内容、方式也大都由教师框定,说的机会几乎被"优等生"占有,课堂的高度集权使学生无法获得主体地位.新课程背景下的对话教学,是以学生发展为本的新型课堂教学方式,它关注学生的发展,关注学生的情感、态度、价值观,力求使数学学习成为一种和谐"对话"的过程,使"对话学习"成为启迪心灵的钥匙,让生命的个体在"心灵对话"中焕发灵性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
主要以小学数学教学中对话教学模式的构建为重点进行阐述,结合当下师生对话教学模式在小学数学教学中应用意义为主要依据,从营造和谐氛围、小组合作学习、联系生活实际这三方面进行深入探索,其目的在于提升小学数学教学效率。 相似文献
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在新课改不断推进的今天,打造民主平等、互动交流的课堂成为广大数学教师共同的追求。在此背景下,笔者在组织小学数学课堂教学活动的时候,对如何实现对话教学进行了积极探究,并在本文中就自身的教学经验进行详细说明。 相似文献
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李杰 《读与写:教育教学刊》2012,(9):225
当前小学数学对话教学存在一些不足,而改进的措施主要是提高教师的专业素养和提升教学艺术水平。实施策略有:学好教育教学理论,提升数学专业素养;扎实开展课堂教研,有效实施对话教学等。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
对话是人与人之间沟通的重要方式之一,在教学过程中,教师与同学间的对话更为重要,因为一个良好的对话环境才能营造一个和谐的学习氛围,因此,如何做好小学数学课堂教学的对话工作显得格外重要。对话是教师与学生之间彼此认知和了解的有效途径之一,现如今大部分教师都在努力营造一个对话的教学课堂,并且出现了许多急需解决的问题,就将对这些不足的地方进行总结,分析对话教学的特点,从而探究有效的应对对策,进而帮助教师更好地开展小学数学课堂教学活动。 相似文献
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