河南省农业财政投入与粮食增产关系实证研究

运用时间序列数据,对1981-2015年间河南省农业财政投入与粮食增产关系进行了实证研究。结果表明:在滞后2至6期,河南省农业财政支出与粮食产量之间存在着双向因果关系,农业财政支出每提高一个单位,粮食产量就增加1.719463个单位,说明农业财政投入对粮食产量具有显著的拉动作用。据此,本文认为不断加强农业财政支出是保障河南省粮食产量持续提高的重要举措。     

探究财政投入与幼儿教育的公平性

幼儿教育是学前教育的重要组成部分,直接影响幼儿的教育质量及未来发展。当前我国相关教育发展纲要及条例的颁布,使得人们对于学前教育的关注度越来越高。我国幼儿教育普遍存在入园难、入园贵的问题,财政投入的公平性是引起该现象的主要因素。本文从我国幼儿教育的现状出发,分析财政投入与幼儿教育之间的关系,并从当前幼儿教育的财政投入问题出发,总结幼儿教育的财政投入改进方法,以促进我国幼儿教育的未来发展。     

对我国学前教育财政投入问题的思考

学前教育财政投入是学前教育事业健康发展的根本保障。回顾和反思我国学前教育财政体系建设的历史,可以发现我国在学前教育财政投入和投入政策体系制订上还有着极大的提升空间。由于学前教育涉及的社会发展层面极为广泛,涉及的社会发展价值内涵极为根本,涉及的社会经济政策极为复杂,学前教育财政投入体系建设是各级政府无法回避的问题,需要具有良好经济学、社会学和财政学等学科背景的专家学者深入研究。     

职业教育集团财政投入问题研究

推进职业教育集团建设有必要加强政府对职业教育集团的财政资金投入。政府对职业教育集团的财政投入方式比较适宜采用财政专项投入模式。建议地方政府采用年度财政专项投入模式以解决职业教育集团建设日常运行经费;中央政府采用专项经费"以奖代补"投入模式,加快建设一批示范性职业教育集团,推动职业教育集团体制、机制创新。     

中国义务教育财政投入的回顾与展望

2000年以来中国义务教育财政制度经历“以县为主”和“新机制”两次改革,义务教育财政投入规模不断扩大,生均投入持续上升,经费分配结构得到不断优化。本文就我国义务教育财政在“十二五”期间所取得的成就进行了总结,并指出当前义务教育财政依然面临着地区间投入差距较大、缺少科学测算的生均标准成本作为拨款依据、转移支付缺乏激励、政府间支出职责分配不合理等问题。针对这些问题,本文提出中央政府应以充足投入作为新时期义务教育财政的发展目标,推动中小学会计权责发生制改革,科学测算生均标准成本,适度调整不同层级政府义务教育支出职责,构建科学化、多元化的教育财政转移支付体系,以保障义务教育财政投入的稳定增长,实现义务教育高水平均衡发展。     

上学难与政府财政投入

上学难是一个百姓反映强烈的突出问题。这个问题在教育的不同领域有不同的表现。上学难不仅会危害弱势群体。危害教育事业本身,更会危害中华民族的伟大复兴。上学难的主要原因在于政府财政投入不足。财政性教育经费占GDP4％目标的实现,是解决上学难的关键。     

高等教育财政投入研究综述

在当前知识经济的时代,高等教育对国家政治经济发展的重要性越来越凸显出来,因而国家对高等教育的财政投入也日益增加。梳理1999年至2013年间高等教育财政投入的相关文献,并对其进行研究和分析,以了解我国学者对高等教育财政投入的趋势、主要内容的研究,及其对当前存在问题的看法与对策,并在此基础上为我国高等教育财政投入的进一步研究提供合理的方向与建议。     

开放大学与民生的关系探讨

按照教育经济学的观点,教育的投入与产出是成正比的,受教育程度高的人工作后的经济收益比较高。因此解决民生问题,教育是最有效的措施。开放大学及其前身广播电视大学因民生而建,与民生相互促进、共同发展。     

城镇化与改善民生关系研究

通过对我国城镇化建设现状进行研究,认为要实现城镇化与改善民生关系,必须科学布局城市体系,提升城镇规划编制水平,推动城镇化均衡发展;必须创新投融资体制,加大城镇基础设施建设;必须深化加快户籍制度改革,完善户籍制度改革的配套措施,建立健全社会保障体系;必须强化城镇化的产业支撑,优化就业创业环境;必须重视城镇化中的文化建设,打造文明城镇。     

我国教育发展与财政投入政策分析

教育发展水平的高低，已成为衡量一国社会进步程度的主要标志之一，中国作为发展中国家，财政在教育事业的发展中仍起着重要的支持作用，本文将着重分析财政投入现状及存在的主要问题，并针对这些问题提出建议。     

新疆棉农生计安全与社会稳定关系构建研究

新疆作为产棉大区,棉农的生计安全在快速工业化和城市化过程中逐渐弱化.而影响棉农生计安全的主要因素在户均种植面积、种植技术、用水、农机数量等因素,并在对不稳定因素进行研判的基础上得知棉农生计存在对棉花种植的过度依赖、种植技术实施步履维艰及过度开荒等现象.从而构建棉区生计安全与社会稳定的“金字塔”层级结构,也即底层包括人力资本、自然资本、实物资本、金融资本、农村社区公共品,中层为社会资本,顶层为文化资本.并提出相关构建对策,如对国家应该就棉花产业安全实施宏观层面的把控;构建新疆棉区农村公共文化服务的复合供给模式;国家政策应在小农户面临大市场对接方面更为理性.     

教育部直属高校财政投入机制实证研究

本文采用教育部直属高校2005-2009年财务数据,分析教育部直属高校经费投入的影响因素,并根据近五年来直属高校财政投入机制的现状,剖析当前我国高等教育经费问题,提出了建立高等教育财政投入机制政策建议。     

企业财务管理目标与企业价值实现的关联思考

企业财务管理目标从属于企业价值实现的总目标,本文主要讨论企业财务管理目标与企业利润实现的现实性,企业财务管理目标与企业价值实现的科学性。     

浅谈FLT中的输入输出之间的关系

在我国大学英语学习中，目前存在一种重输入轻输出，重知识轻实践的倾向。事实上，在外语教学中输入与输出同等重要，二不可偏废。其中，输入是基础，只有大量的输入，才谈得上输出。而输出则是对输入内容进行整理加工的结果，是对输入内容进行创造性的应用。互为因果．相互促进．     

我国高等职业教育经费投入的非衡性研究

我国高等职业教育经费投入存在着总体上的非衡性、不同省区的差异性和与省区经济发展水平的不对应性等问题。针对这些问题,政府可以采取加大对高等职业教育的财政投入,建立企业对高等职业教育的成本分担机制,统筹各省区的高等职业教育经费投入等对策来促进我国高等职业教育经费投入的衡性发展。     

大学英语:输出与输入和相互作用的关系

本文从大学英语的实际出发 ,综合分析输出在整个英语习得过程中的重要作用。对于输出所需要的语言资源而言 ,起作用的是经过分析而被理解了的输入 ,而这只有通过自上而下和自下而上的双重输入认识过程来获得。介入这一过程的重要因素是几种适合大学英语教学的相互作用 ;文章同时指出以“写”为主要输出的途径是符合我国大学英语教学现状的一种自然习得方法。本文亦分析了输出中的过渡语问题和教师在疏通整个英语认知习得链中所起的主体作用。     

试论民族自治地方教育财政自治的基本内涵及教育财政投入体制的理论依据

财政自治与教育财政自治同属于我国民族自治地方依法享有的民族自治权利.由于我国多年来教育财政投入不足,致使民族自治地方的教育自治权难以得到根本保障.本文主要对财政自治与民族教育财政自治的基本内涵进行阐释,并对我国目前教育财政投入体制对民族教育和民族教育财政自治的影响做出分析.     

词汇教学中输入与输出的动态统一关系

词汇教学是整个外语教学的中心环节,词汇的输入和输出应该是动态统一的。输入的作用在于用来扩充学习者的词汇知识,输出可以帮助学习者来巩固、检验并激活所学知识,最终达到灵活运用的目的。分别提出了两条词汇输入和词汇输出的有效途径,即通过背诵和阅读来加强词汇输入,通过复述和写作进行词汇输出,把输入和输出结合起来,提高学习者的语言运用能力。     

传统政治思想中民本、仁政与民生的关系分析

要准确把握传统民生方略的性质,必须对它的理论基础有所了解。传统民生方略的理论基础是民本和仁政思想,而民本思想和仁政思想的内涵是不同的,民本不是仁政的实质,也不是仁政的拓展,两者之间是互为前提和结果的关系。传统民生方略的这一特点,使我国古代民生事业成为一种非常微妙的政治活动。     

幼儿教育的财政投入体制改革亟需理性设计

现行的幼儿教育投入结构中,政府投入其实很少,但公众经常会对其公平性产生质疑.于是,许多地方政府都和深圳市政府一样有改革的冲动.幼儿教育投入体制的改革虽然所涉数额并不大,但因为事关社会福利体系重构这样的大问题,政府在试图解决公平性之前,首先要界定好政府的责任,否则无从谈论公平,也无从评论改革的"对"或"错".在渡过了最初的经验式改革后,财政投入领域的改革需要系统化制度设计,财政投入改革要建立在基本制度的约束之上.深圳市幼儿教育财政投入体制改革的案例揭示了改革冲动与依法治国之间的矛盾,为"大胆闯式"改革亟需转变为系统化制度设计提供了现实的注解.