营造味正情浓的语文课堂——六年级上册《伯牙绝弦》教学片段与反思

片段一：说文解宇,理解题意 （播放乐曲《知音》,出示课件“伯牙鼓琴图”,师述说后引出课题）同学们,这节课我们一起走进两千多年前的春秋时期,来学习关于伯牙和钟子期千古传诵的知音故事。     

抓住关键词语 帮助理解课文——人教版六年级上册《月光曲》识字教学片段设计

一、教学目标 学会本课八个生字,正确读写＂谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼＂等词语;联系上下文和生活经验理解＂幽静、纯熟、清幽、望了望＂等和课文中心关系密切的词语,体会课文所表达的情感：能用＂清幽、幽静、陶醉、美妙＂写一段话。     

追寻简约而有效的教学——人教版二年级上册《镜面对称》教学片段与评析

一、导入环节——平平淡淡不奢华 【片段1】欣赏倒影,感知现象 教师通过多媒体出示教材里的情境图《湖光山色》。 师：说一说你们从图中看到了什么？     

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册《伯牙绝弦》《月光曲》教学实录与评析

一、读导语,提取主题 师：今天我们来学习一组新的课文,请大家读一下这两段话．想一想：本组课文的内容主题是什么？要培养我们什么样的语文能力？     

品语言 悟情感 促体验——入教版六年级上册《老人与海鸥》教学片段与评析

一、检查预习,梳理结构 师：同学们已经预习了课文,现在我先来检查大家预习的情况。（师出示词语。生分列读两组词语,先正确认读,再读出词语的“情”和“意”。）     

《圆的面积》教学设计——人教版六年级上册

[设计片段一]感受面积转化迁移1．出示课本情境图，观察情境图，引导学生思考：要知道这个草坪铺多少草，就是要求什么？（揭示课题。）2．动态出示从小到大的三个圆，引导学生思考：从这组圆的变化中，你有什么发现？猜猜圆面积大小跟什么有关？     

激发探究欲望 培养分析能力——人教版六年级上册《扇形统计图》教学设计

一、教学目标 扇形统计图原为选学内容，《课标》把它列为必学内容，但不要求学生制作，主要是让学生体会扇形统计图的特点和作用。本课教学是在学生学习了条形统计图和折线统计图的基础上，让学生体会扇形统计图在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并从中获得有用的信息。     

关注过程 渗透思想——人教版六年级上册《数学广角——鸡兔同笼》教学设计

一、教学目标分析 教材先引入《孙子算经》中的“鸡兔同笼”问题,再在例1中安排一道数据较小的“鸡兔同笼”问题让学生探索解决问题的方法,旨在让学生感受古代数学问题的趣味性,尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题并体会更具有逻辑性和一般性的假设法和方程法,在解决问题的过程中发展逻辑推理能力。     

人教版《英语（PEP）》六年级上册

一、教学背景本单元的教学内容是一些有关职业的英语表达,其功能是使学生能够简单介绍人物的职业并能够询问和阴答他人的职业。     

《伯牙绝弦》教学谈

《伯牙绝弦》是人教版六年级上册第八组课文中的一篇文言文,全文不足百字,简洁、流畅,古今字义差别不大。教学时应注意以下两点:第一,学生第一次正式接触古文,引导他们读通读顺,能够通晓文意,这是首要的。然后再引导他们诵读,渐进背读,进入到发自内心的情感诵读,进而感受文言文的魅力,激发起     

识字教学原来可以如此有趣——人教版一年级上册《小熊住山洞》识字教学片段设计

一、教学目标 认识10个生字,会写”年、左、右”3个字;激发识字兴趣,初步培养自主识字的意识和能力;在复现和运用中巩固生字识记效果。     

识记 理解 运用 提高——人教版二年级上册《浅水洼里的小鱼》识字教学片段设计

一、教学目标 认识7个生字,会写8个字：正确读写“多久、在乎、干死、弯腰、捡起”等词语;联系上下文和生活经验理解“甚至、继续、蒸干、干死、在乎、叨念“等词语的意思;会用“捡、扔、在乎”等词语复述课文内容。     

《语文园地六》教学设计——人教版国标本四年级上册

设计理念 本“园地”围绕提高学生的语文综合素养共安排了五个方面的训练内容，分别是“感谢和安慰”的交际训练、“胜似亲人”的习作训练、“我的发现”的阅读方法训练、诵读《过故人庄》的积累训练、朗读理解《杏林春满》的成语故事训练等。在设计指导过程的时候，笔者依据《课程标准》的要求，并结合学生的年龄特征及知识的储备状况，侧重了以下几个方面：一是整合资源，体现了训练的综合性，将“我的发现”和“成语故事”整合起来进行练习；二是注重了学习方法的自主性，将学生的独立学习与有效交流给合起来。三是适度进行拓展性训练，在习作训练中，不仅让学生写出来，而且还引导学生将习作写“出去”。这样设计并实践，确保了训练目标的实效性。     

《蓝色的树叶》教学片段评析

教材：义务教育课程标准实验教材人教版语文二年级上册。 教学片段： 在教学接近尾声时，老师请同学们看课文插图，通过图文对比，检查学生对课文的理解情况。老师这样引导——     

运用“汉字溯源法”提高识字效率——人教版一年级上册《画》识字教学片段设计

一、教学目标 学会运用“汉字溯源法”，认识偏旁“辶”以及“远”、“近”、“还”等字：借助语境，了解“远”和“近”是反义词，“还”是多音字。     

《伯牙绝弦》教学

教材版本 人教版六年级上册第八单元第25课 教学过程 一、师生谈话，导入课题 1．师：同学们，今天是一个特别的日子。知道为什么吗？因为茫茫天地间，我竟然和你们北戴河的小朋友在这个会场上相遇了。刚才，在会场外，我们已经一起玩了五分钟，可以说很默契，     

抓关键词 循文本脉络教学——人教版六年级上册《唯一的听众》教学片段及简析

师：请看老师的板书。（板书：人。）一撇一捺相互扶持,这个“人”字才能立于天地之间。（添加笔画写“从”字。）有朋自远方来,不亦乐乎。多一个朋友多一条路,多一份鼓励多一份希望。（再添加笔画写“众”字。）一个好汉三个帮,众人拾柴火焰高。三人以上才称“众”。（板书：“听众”。）何谓“听众”？     

公平性：在活动体验中获得——人教版五年级上册《可能性》教学片段赏析

概率是数学新课程中安排的一个新的内容,在教学中我们发现这是一个难点。重庆市小学数学优质课竞赛中获一等奖的一节数学课,充分发挥了学生的主体作用,把数学体验寓于统计活动之中,使学生对事件发生的等可能性和游戏规则公平性这两个抽象的概念获得了形象的理解。     

公平性：在活动体验中获得——人教版五年级上册《可能性》教学片段赏析

概率是数学新课程中安排的一个新的内容,在教学中我们发现这是一个难点。重庆市小学数学优质课竞赛中获一等奖的一节数学课,充分发挥了学生的主体作用,把数学体验寓于统计活动之中,使学生对事件发生的等可能性和游戏规则公平性这两个抽象的概念获得了形象的理解。     

思维转动课堂——人教版六年级上册《大瀑布的葬礼》备课的四点思考

一、解读文本三个要素1．课文说什么？《大瀑布的葬礼》以倒叙开头，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼；接着写大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布枯竭的原因以及人们为它举行葬礼的情形：最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。