值得借鉴的有效教学

在“走进北师大二附中，体验教育教学的有效管理”现场会上，笔者被学校践行的“有效教学”理念深深打动。     

借鉴洋思模式 实施有效教学

如何有效实施课堂教学,实现教学方式和学习方式的根本转变？洋思模式给了我们很好的启示：他们将课堂内的教学过程分为“先学”“后教”和“当堂训练”几个基本环节,把学生的主体地位和素质教育目标落到了实处。     

有效学校的教学优势初探

学校的有效性依赖于教学的有效性，有效学校的一个重要优势是教学优势，体现于重视教学和教学有效两个方面，它们各有特征。     

教学有效性与有效教学

教学有效性是个笼统的提法,是个追求,也是个目标。要实现教学的有效性,涉及教师、学校,甚至社会诸方面的因素。首先要进行有效教学,这是教师的事。光这一条还不够,还应当包括学校的有效管理、教育资源的有效利用、学校文化和育人环境的有效创设等等。不过,在诸多因素中,教师能否有效教学是最主要的,也是本文重点探讨的。     

有效教学视域下的学校内部管理

有效教学视域下的学校内部管理包括四个方面:一是学校行政和教学管理工作都要以有效教学为核心;二是建立良好的课程规划,并有力保障课程规划的有效执行;三是通过开展校本教师培训、集体备课等管理措施,促进教师实施有效教学;四是通过控制作业量、改革学习评价制度等管理措施促进学生实施有效学习。     

有效教学视角下的公开课教学经验移植研究

作为提升教师业务素质、辅助教师成长的有效平台,公开课的开展使更多宝贵的教学经验得以交流与移植。从有效教学视角进行自我审视,这种经验移植存在诸多困惑。基于此,针对性地提出三方面建议,即:以"法"式教育为基,回归教育本真;以"美"式教育为引,加强深度挖掘;以"挪"式教育为策,创新独立模式。     

借鉴其它版本教材资源设计更有效教学——以苏科版“液体的压强”为例

通过研透不同版本教材,结合学生实际,将其余版本教材的编写思路、素材等融入教学设计的关键环节,可以有效破解教学中的困惑,设计出贴近学生实际,满足学生学习需要的教学,使得教学更有效。以苏科版"液体的压强"为例,将其余5个版本思路、素材融入新课导入、体验猜想、实验结论归纳以及定量探究公式等关键环节,有效规避了苏科版教材的"不妥"之处,破解教学难题,提升了教学效率。     

值得借鉴的孔子的某些德育原则

值得借鉴的孔子的某些德育原则周振波作为中国古代教育思想的奠基人，孔子所创立的儒家学说到今天仍被认为“具有重要的现实意义”①，特别在德育原则思想方面更有其卓著的建树，常为德育理论界所论及。孔子弟子三千，精通六艺者七十二人，绝大部分都是成年人。从这个意义...     

基于小学教育教学有效管理的探究

随着经济发展水平的迅速提高,科技的不断进步,国家对教育提出了更高的要求。百年大计,教育为重,如何实现教育的发展是当代探讨的主要问题。教育应从娃娃抓起,显现小学教育教学的有效管理是教育中的重中之重。     

有效教学的标准和评价策略

一、有效教学的标准 在学校教育中，教学工作是学校的中心工作，是学校工作中最经常、最大量和最基本的工作。可见课堂教学在学校教育工作中占有十分重要位置。如何提高课堂教学质量和效益已引起世界各国不同程度的重视，而且对教学的标准和质量的分析和研究也较多。但作为最新的研究成果，它反映国际教学研究方面一种发展的趋势与方向的有效教学标准值得我们借鉴和学习，对分析和研究我国低效教学，改进课堂教学具有重要的意义。     

值得借鉴的作文教学改革探索

我国义务教育阶段的作文教学如何实现科学化和序列化？20世纪60年代俄罗斯联邦教育鄯专家T·A·拉德任斯卡雅领导探索和总结的中小学作文教改经验,对我国当前的语文课程改革仍有重要的借鉴意义。当前可以从以下三个方面借鉴和汲取苏联作文教改的经验：一、探索科学盼连贯的中小学作文教学序列;二、探索如何在作文教学中加强思维训练;三、探索作文教学的有效策略。。     

值得借鉴的新加坡职业教育理念

新加坡南洋理工学院的教学工厂、共和理工学院的“一天一题”制、新加坡理工学院的CDIO项目,三所职业院校的教育理念和教学模式各具特色,但目标都是共同的,是要传授给学生职业技能。其职业教育理念和模式非常值得国内职业院校教师思考和借鉴。     

中职课堂有效教学的实践探讨

中等职业学校的在校生大部分是传统教育下的失败者,而中职教师绝大部分并没有接受过有针对性的有效教学培训,中职学校课堂教学的低效问题显得尤为鲜明。在这样的教育大环境下,我们需要在教学实践中提炼出经验总结,寻找理论支撑,通过课堂管理,教学设计几个方面来探寻中职课堂教学效率问题的解决途径。     

新课改下有效学习和有效教学的关系

"教与学"的关系是学校教育的核心内容,如何最大限度地获得有效的教学和有效的学习效果?根据我多年的教学实践和理论思考,有以下体会:一、对学习的重新认识学生的学习不单纯是学生和文本之间的关系,学生毕竟是     

论继续教育有效教学的特征

成人高等教育和成人继续教育的教学与全日制大学本科生的教学相比较而言，既有共同点。所谓“有效的成人高等教育和成人继续教育的教学”意味着教学能够给予学员们触及心灵的影响；意味着教学能够激活、提升他们在实践中积累的经验；意味着教学能够更新他们的知识和拓展他们的理论视野；意味着能够带给学员理智的以至整个人生的挑战，这样的教学就应该具有以下特征：（一）努力给予学生以广博深厚的文化浸染；（二）教学能够切入并丰富学生的经验系统；（三）重视教学过程；（四）教师的讲授具有鲜明的方法论意识。     

有效学校的理念与追求

我们如何知道我们的学校是否良好？我们怎样知道学校是否有效？学校的“良好”和“有效”之间有什么区别？如果我们要创建一所成功学校或者有效学校，我们该如何行动？我们怎样知道是否达到了目标？     

高中教育教学有效管理之我见

高中教育教学的有效管理是学校生存与发展的前提和保证,学校的核心工作是教育教学工作,学校管理是否科学高效,关键是如何提高高中学校教育教学管理的有效性。     

精细化管理对学校管理的借鉴

本文界定了精细化管理的概念及主要内容,分析了推进精细化管理的必然意义,着重阐述了学校实施精细化管理的方法:精心规划与实施学校校园建设;严格完善与执行学校规章制度;科学构建严密的学校组织结构;严谨地开展学校教学及课程管理;积极营造注重细节的校园文化。     

西方素质教育思想及其值得借鉴的教育模式

素质教育本质强调的是对人的思想品质和化精神的培养。西方与素质教育思想最为接近的是19世纪以来倡导的“全人教育”，即倡导以“育人”为本．强调以开发人的理智、情感、创造力和精神潜能为教育目的。西方教育实践中值得借鉴的教育模式，适合个性发展的教育观念，开放性的教育系统，     

高中教育教学有效管理之我见

高中教育教学的有效管理是学校生存与发展的前提和保证,学校的核心工作是教育教学工作,学校管理是否科学高效,关键是如何提高高中学校教育教学管理的有效性。