谈如何在初中地理教学中进行环保教育

环境是人类赖以生存的物质基础，环境质量的好坏，直接影响到人类的生存和生活质量。目前，在学校教育中实施环境保护教育已成为许多国家共识，世界范围内的环境保护教育活动正在蓬勃开展起来。     

结合实验教学进行环保教育

环境(这里指自然环境)问题是当今世界共同面临的社会问题．联合国已把人口、环境、资源与发展列为社会面临的四大问题，并在积极寻求解决这些问题的逾径．对于环境污染中危害严重的化学污染问题，我国政府十分重视．为了强化广大青少年学生的环保意识，国家教委在新的中学化学教学大纲中首次明确提出要“教育学生关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题”．     

历史教学的环保教育渗透

在历史教学的过程中,渗透环保教育的力度不够。中学教学还基本围绕着"应试教育"转,根本没有认识到素质教育的重要性,更不会想到环保教育是素质教育的一部分而落实到位;部分教师在教学中虽有渗透,但缺乏完整性、系统性和持久性,只是轻描淡写地     

挖掘历史教材,落实环保教育

历史教师要联系曾经的历史和现在的状况,在潜移默化中对学生进行环保教育,进而增强学生的环保意识。     

中学历史教学中应渗透环保教育

随着现代化进程的不断深入,环境问题日益引起各国政府和人民的关注。普及环保知识,让更多的人特别是广大中学生增强环保观念成为当务之急。在中学教学中,除去地理、生物、政治等科目应承担起环保教育的重任外,历史教学亦应借鉴近年来关于人类发展史中,人类活动产生的环境问题的研究成果,帮助中学生增强环保意识,树立正确的环境生态观,并对人类社会历史有一个全面的客观的认识。而长期以来,历史     

历史教学中也应加强环保教育

环境是人类赖以生存的基础,环境质量的好坏,直接影响到人类的生存和生活质量。环境问题日益成为影响社会发展的重大因素之一,也越来越引起人们的重视。作为一线历史教师在新课改中应重新审视历史学科的环保教育功能以及在教学中如何去实践的必要性和和迫切性。基于历史学科的特点和学生的个性,我认为在历史教学中应该从本文中的几方面着手尝试。     

历史教学中的环保教育

中学历史教学大纲没有将环保教育作为一项重要的教育任务纳入自己的教学目标。目前,中学历史教材中有关环境问题的内容仍是以隐性的知识出现。忽视环境问题与社会发展变化的关系。在历史教学中,教师要充分挖掘教材中潜在的环保教育的题材,强化学生的环保意识。     

结合高中物理教学进行环保教育推进素质教育

文章论述了对学生进行环保教育的目的.并具体介绍了结合物理教学进行环保教育的具体作法.     

运用系统论方法对历史教材内容进行优化组合

随着中学历史教学改革的不断深化,教学内容的改革已经全面铺开,新教材已在各个年级广泛使用。在课堂教学中,如何引导学生理解掌握新教材的内容,已成为教学研究的一个主题。下面谈谈我在这方面的一些尝试,我的做法是：运用系统论方法对教材内容进行优化组合。     

让环保教育走进课堂

环境问题越来越成为人们关注的社会热点。因此,大力宣传环保,对广大公民进行环保教育已成为构建和谐社会的必然要求。而语文学科在进行环保教育方面具有得天独厚的优势。在教学中,我比较注意适时适当地引导学生关注环境问题,使他们掌握一些环保知识,从而让学生从关注学习走向关注社会生活,不断拓展学习的视野。     

结合环保教育开展课题研究

正环保问题已经是大家越来越关注的一个话题,随着社会经济的发展,人们的开发利用,我们赖以生存的地球面临着严峻的考验,如何改善环境问题,如何提高大家的环保意识,如何进行可持续发展值得我们每一个人深思。众所周知,环保教育是一个系统工程,是一个连续的终身教育的过程,它始于幼儿教育阶段,因此我园将环保教育作为我们课题研究的内容。     

结合高中物理教学进行环保教育推进素质教育

章论述了对学生进行环保教育的目的，并具体介绍了结合物理教学进行环保教育的具体作法。     

浅谈如何对幼儿进行环保教育

环境是我们人类赖以生存的空间,环境教育是21世纪教育的重要内容.环境保护已经成为全人类共同关心的问题,环境保护教育意义深远,它关系到我们的子孙后代是否拥有真正的绿色家园.环保教育应从孩子开始.     

高中地理教学中的环保教育研究

正20世纪以来,随着我国工业发展及人口数量的急剧增多,各种环境问题和生态问题也日益严重。人类的生产生活破坏了环境,环境的破坏又对人类的生活质量及生命健康构成严重影响,在人类因经济发展而获得丰富物质享受的同时,由于环境水平的每况愈下,大气污染也使人类呼吸的空气不再清新,喝的水不够干净,天空不够明朗——人们的生活质量随之大幅度下降。因此,加强环保教育成为当前地理教学的重要内容之一。高中地理是一门研究人类与环境之间关系的学科,它     

在中学地理教学中进行环保教育

随着工农业生产的迅速发展,人们生活水平的不断改善,对环境问题关心的程度也越来越大,环保教育已逐步成为全人类共同关注的问题。     

中学历史教学的环保教育

保护环境，关爱地球，爱护我们的家园已成为全社会的共识，也是社会经济可持续发展的重要基础。联合国《人类环境宣言》中明确指出：“保护和改善人类环境是关系到全世界各国人民的幸福和经济发展的重要问题。”针对目前我国环境日益恶化，沙漠面积不断扩大，水土流失严 重，森林面积减少，草场严重，连年南涝北旱等状况，充分利用历史课独特的优势，不失时机地对学生进行环境保护教育是历史教师义务不容辞责任，也是培养学生历史分析能力、关注社会、注重全面发展，提高综合素质的重要手段。     

中学历史教学中环保教育之思考

环境保护和环保教育是当今社会人们普遍关注的问题，它既是国民经济可持续发展的关键，也关系到我们每个人切身利益：它的重要性和紧迫性已成为全球共识。要保护环境，单凭科技解决不了问题，加强环保教育至关重要。作为历史这门学科，它的研究领域，不仅包含经济、政治、化等社会主要方面，也涉及人口、环境等自然要素方面。它是一门综合性科学，这就决定了它在环保教育中应该而且能够发挥独特的优势。     

如何在初中地理教学中进行环保教育

环境保护是我国的一项基本国策,环境教育与地理教育的关系密不可分,有相互包容的部分,有紧密联系的部分,也有重叠的部分。本文重点介绍如何在地理教学中教会学生正确认识和对待环境问题,培养学生正确的环境意识,使他们能够在实际生活中采用适当的方式处理与环境有关的事宜。     

从人才成长角度对学生进行环保教育

正环境,对于人类的生存与个体的发展是一个非常重要的因素与必要的条件。好的环境,可以让人们的心情愉悦,精神舒爽,促进心身健康发展;反之,则令人作呕。特别是随着社会的发展和进步,环境问题已经引起人们足够的重视,将之提到重要的工作日程。而环境保护教育,应该从幼儿园抓起,尽早地在孩子的心灵中唤醒他们保护环境的思想意识,这是非常重要而且是非常必要的。因为幼儿是人生的起步,环境保护意识强不强、好不好,将左右孩子的人生轨迹,左右环境的未来,不可掉以轻心而