例谈地理教学中学生探究能力的培养

新课程标准倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,引导学生主动参与,勤于动手、动脑。培养学生搜集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力。因而,在地理教学中应充分运用多媒体课件和地图,让学生主动参与探究学习;通过问题提出,培养学生自主探究的能力;利用探究课,培养学生独立探兖的能力。从而引导学生自主学习、探究发现,合作交流,拓展学生学习知识的渠道,拓展学生能力发展的空间。     

高中化学教学中学生探究能力的培养探究

随着教育改革的深入发展,扎实高中化学基础知识与技能,培养学生具备探究能力,是教师教学的首要任务。所以,教师应该培养学生在日常生活中观察周围的事物,从化学的角度去思考、分析问题,运用化学知识进一步推理、探究、解决问题,促进思维活跃发展,认识化学学习的重要性,从而提高学习效率。本文主要从高中化学教学中学生探究能力的重要性入手,对存在的现状与策略进行深入的探讨。     

例谈高中化学教学中学生探究能力的培养

《高中化学新课程标准》中明确指出：探究学习是学生学习化学的一种重要方式,也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。所谓探究学习是指：“学生在主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力,获得思维发展,自主构建知识体系的一种学习方式。     

化学教学中学生探究能力的培养

“活动与探究”能激发学生学习兴趣,培养学生的实践和创新能力。     

初中化学教学中学生探究能力的培养

新课程理念对教学的要求就是构建以培养学生能力为基础的教学过程,以学生实践活动为基础,以学生的探讨学习为主体,以学生素质整体发展为目标,重视知识与能力的协调发展,培养学生的答题能力,增强课堂教学效果。     

生物教学中学生探究能力的培养

一、对“探究能力”的理解。所谓探究就其本意来说,就是探讨和研究。探讨就是探求学问,探求真理、探求本源；研究就是研讨问题,追根究底和寻找解决问题的办法,其中,问题是探究的基础,而探究是解决问题的途径。探究能力是指教师采用有效方法,引导学生经过自己的努力去发现问题、提出问题、解决问题、进而得出正确的结论。而     

化学教学中学生探究能力的培养

培养学生的探究能力,是时代发展的需要,是提高学生能力的需要,也是教师专业发展的需要.教师在教学过程中要不断地挖掘可以进行探究的问题,通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,从而培养学生的科学探究能力和敢于创新的探究精神.     

化学教学中学生探究能力的培养

探究能力与学生思维能力的培养、创造能力的挖掘密切相关,注重对学生探究能力的培养,是每位化学教师孜孜以求的。文章从几个不同角度阐述了培养学生探究能力的策略。     

社会课教学中学生探究能力的培养

小学社会课是一门对学生进行公民教育、具有鲜明的人文性、综合性、实践性的课程。重视教学过程中学生的参与性、探究性,强调学生体验、探究、实践,在教学活动中,获得积极、愉快、成功的体验,获取一定的社会探究方法和技能。可见,探究是学生学习社会课的重要方式。那么,如何在小学社会课教学实践中培养学生的探究能力呢?     

物理教学中学生探究能力的培养

初中物理是一门以实验探究为基础的学科,《物理课程标准研读》中指出将科学探究列入物理课程的标准之中,让学生动脑、动手,引导学生改进学习的策略和学习方法,通过学生自主的进行科学探究,学习物理的基本概念和基本规律。因此,在教学     

高中语文教学中学生探究能力的培养

高中语文新课程将探究作为改革的突破口,以提高学生的综合素质为宗旨,强调探究不仅是一种重要的学习方式,也是义务教育语文课程的重要内容。因此,如何在高中语文新教材中全面落实探究促使学生积极主动地学习成为高中语文新教材实施的重要问题。     

地理教学中学生探究能力的培养

探究性学习以培养学生的创新意识、创新精神和实践能力为根本出发点，能调动学生学习的主动性、积极性，促进其个性全面、健康地发展和情感、态度、价值观的自我体现。为此，有效培养学生探究的能力，无疑是我们应着力研究的课题。本文试结合笔者多年的教学实践作简要阐述。     

劳技教学中学生探究能力的培养

新课程带来了新的教学理念,倡导初中劳技教学中提高学生技术探究能力的培养.本文围绕这一主题,从"转变教学观念""创设问题情景""提倡合作学习""引导课外延伸""开展多元评价"等五方面进行简要阐述,并应用于实践,证明这些教学方法对提高学生技术探究能力是正确的,也是符合素质教育要求的.     

高中语文教学中学生探究能力的培养

注重探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展是高中语文新课程改革的主要理念之一,全面落实这一理念,促使学生积极主动地学习,促进他们探究能力的发展是高中语文教学的重要任务.教师在放手让学生自主探究的同时,更应该做学生探究活动的引导者.课堂教学是探究能力培养的主渠道,教师要改变教学手段,激发学生探究兴趣,使学生在整个学习过程中保持旺盛的求知欲.同时,要积极组织学生参加选修课的学习,参加丰富多彩的课外活动,将全面发展与个性发展相结合,从多方面、多渠道开发学生的探究潜能.     

高中地理教学中学生探究能力的培养

我国新一轮基础教育课程改革强调要使学生能适应终身学习的要求,具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法,“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度”,“在课程实施中要改变过去强调接受学习,     

化学教学中学生探究能力培养探微

正随着新课程改革的不断深入,课程内容也更加注重培养学生的探究能力,以满足学生发展的要求,为学生学习的发展奠定基础。笔者现就初中化学教学中如何培养学生的探究能力谈几点认识。一、培养学生学习化学的兴趣初中化学旨在为学生提供一些初级的化学知识,培养学生学习化学的兴趣。所以,在初中化学授课时,适宜用启发式教育,通过学生自己查找一些相关的资料,来解释一些自然界中的现象。比如,关于"温室效应"和"臭氧层空洞"现象的知识。教师就可     

高中物理教学中学生探究能力的培养

让学生拥有良好的探究能力是当今教学的一个目标,良好的探究能力能够让学生更好地认识问题、了解问题、解决问题,有助于形成学生的综合能力。本文将主要讲述在培养学生的探究能力过程中使用到的主要教学方法——释疑教学法,并通过"向心力和向心加速度"的教学来具体阐述。     

中学化学教学中学生探究能力的培养

在化学教学中,如何重视探究学习,转变学生过于依靠接受式学习的学习方式?笔者从以下几方面进行了探索和尝试.     

科学实验教学中学生探究能力的培养

<正>小学科学是一门自然科学知识启蒙课程。学好科学的重要方法是实验教学,这是实施素质教育的有效途径,也是培养学生科学素养的重要手段。小学阶段的科学实验特别强调要让学生亲身经历一个探究的过程,激发探究的欲望,培养探究的能力和体验探究的快乐。在教学中,要围绕新课改要求,精心设计和组织实验教学,努力培养学生的科学探究能力,全面提高学生科学素养。