唤醒心灵，每个儿童都是诗人

去年整整干旱了一个冬季．所以．年初的一场春雨过后,田野里、山坡上的麦苗把积蓄了一冬的力量都用在了生长上。上周还是“草色遥看近却无”的春景．到了这个礼拜．到处都是充满生机和希望的绿色。学校的师生都因这浓浓的绿色而兴奋．因为绿色代表着丰收的希望．我们这儿的学生对于“春雨贵如油”这句话有着深刻的理解。     

初二英语Units 8-10正误例析

1．明天不要忘了把作业带来。【误】Don’t forget to take your homework tomorrow．【正】Don’t forget to bring your homework tomorrow．【析】bring的意思是“带来”、“拿来”，即从别处拿到说话人这儿来。而take意为“带走”、“拿走”，即从说话人这儿带到别处去。     

一个人所能改变的……

弗兰克·梅菲尔德博士正在参观历史悠久的蒂克斯伯里克福利院,临出门时他不小心撞上了一个年老的清洁女工。为了掩饰尴尬,博士随口问道:“您在这儿工作多久了?”女工回答:“福利院一创办我就来了。”“哦?那您能给我讲讲这儿的历史吗?”博士问。     

民居文化瑰宝——陕西韩城党家村

看点扫描:这是一处有着悠久历史,有着古老的民居建筑文化,有着深厚的文化底蕴,有着生生不息传承的地方。这么说吧,在这儿,你脚下的一片瓦,都有可能是有着几百年、几千年历史的文物。这里的特色看点基本上都与民居有关,什么走马门,砖雕、木雕、石雕,历经数百年风雨的青砖灰     

幼儿写生画教学实践探索

一、自画头像激发幼儿对写生活动的兴趣 对于中班刚接触写生的幼儿来说．我让每个幼儿带一面镜子．自我观察,自由观察自己的样子并和同伴自由交流。幼儿在观察时都觉得很有趣．一边看一边聊着：“你看我是双眼皮”．“我这儿长了一颗痣”．“我的头发像小剌猬”．     

趣味数学故事

一个无赖走进一家杂商店．“把你们这儿最好的白糖拿出来，我要买．”     

妙趣横生的动物惯用语

中华民族的历史源远流长．语言也妙趣横生。从远古时代“造字圣人”——仓颉创造汉字的传说来看．汉字就和动物有着密切的关系。发展到现在．汉语更是和动物有着千丝万缕的联系。我们生活中有关动物的习惯用语幽默诙谐．随处可见．     

中国画人物“神情”的追求与变化

中国画人物“神情”的追求与变化陈生传统人物画向来主张“以形写神”、“神形兼备”．始终把“神”放在主要的位置。然而这“神”在各个历史阶段有着各自不同的内容。在原始社会．人类处于蒙昧、幼稚时期．原始人物画只是被当作图画语言．和早期的文字一样，用来记事。人...     

爆笑超市

超速 警察：“我们这儿规定行车不得超过每小时50公里，你刚才驾车超过了这个速度，请留下姓名和地址。”司机：“可我还没开到1小时呢！”．     

论"三个代表"重要思想的政治资源意义

面对新的、复杂的国际国内环境,在总结我党八十年历史经验和教训的基础上,江泽民同志提出了“三个代表”重要思想。从政治资源的角度研究“三个代表”,对于深刻理解“三个代表”的科学内涵．全面贯彻“三个代表”的根本要求有着重大的理论和现实意义。     

学会幽默很重要

有一次．一位女士怒气冲冲地走进食品商店．向营业员喝道：“我叫我儿子在你们这儿称的果酱,为什么缺斤少两？”     

谈历史课中的“德、知”并举

谈历史课中的“德、知”并举公主岭市第六中学冯桂兰在中国五千年的历史长河中．中华民族的传统美德灿烂辉煌。利用历史课教学开展传统美德教育．对于培养社会主义的建设者和接班人，培养“四有”新人有着得天独厚的优势、那么采取什么样的教学方法．才能使学生在学习历史...     

泉水叮咚

心里上的“怕”．思维上的“窄”．行动上的“懒”．语言上的“瘪”．技巧上的“拙”．是当前中学生作文存在的通病．而其根源在于缺乏个性化。因而，倡导作文个性化不失为提高学生写作素养的一条有效途径。而作文个性化的基本内涵，主要是“自主”与“创新”．我们作文教学的着眼点也应该在这儿。     

“绝境狼王”小说系列

有这样一套书,看过它的人都这样评价——“从某种程度上说,我们都曾经是那条小狼,有着这儿或那儿的不足或缺陷……这只叫作“福狼”的小狼表现出来的积极乐观、百折不挠,不仅值得每个小朋友去学习,也值得每个大人去思考。”这套书就是——     

人生从底处开始

一个国王和大臣们有一次在冬季的狩猎中迷了路．突然发现远处有个农家房子。国王说：“我们在这儿过夜吧。”     

物理题中“神秘隐形杀手”揭秘

在许多物理题目中，题目本身除了有较明确的已知条件外，还常有一些不引人注意、易被忽视的条件，而这些条件对于题目的解答又起着至关重要的作用，这儿姑且称这些条件为隐含条件．面对这些题目，很多考生深感“条件不足”而一筹莫展，于是隐含条件在题目中将成为这些学生的“神秘杀手”．在这类题目中，这些“神秘杀手”就在跟学生进行着“捉迷藏”，若想把这类题目轻松的拿下，就需要我们的学生有较敏锐的洞察力把“神秘杀手”给“捉”出来．那么，物理题目中的“神秘杀手”在哪里呢？我们又怎样去“捉”它们呢？这儿笔者根据自己的经验说一说常见几种出现“神秘杀手”的情景．     

扑克游戏与代数

一上世纪20年代，一支俄国探险队在我国新疆地区考察．一天黄昏时分，探险队在自治区北部、准噶尔盆地西北边缘地带，突然发现了一座地图上从来没有记载的“古城”．这里有高大的“城墙”，巍峨的“宝塔”，还有整齐的“街道”和一排排鳞次栉比的房舍．“城”内空无一人，每当狂风骤起，这儿就会发出震耳欲聋的呼啸，给这座“古城”增添了不少神秘色彩．所以人们就把它称为“魔鬼城”。     

映日荷花别样红

潇湘名胜“恩院风荷”．乃永州学府珍品。永州三中地处永州八景之一的“碧云池”,其前身是“群玉书院”,办学历史悠久,是一所有着近百年历史、融自然风景与人文景观于一体的花园式的高级中学。     

高中历史教学微探

我国是一个有着悠久历史的文明古国．中华历史文化博大精深。毛泽东主席曾说：“有了学问．懂得历史．好比站在山上．可以看到很远很多的东西;没有学问,不晓得历史,如在暗沟里走路,摸索不着．那会苦煞人。”由此可知历史的重要。那么,在实际教学中,怎样教好历史呢？下面我谈谈个人的一点体会。     

浅谈高中历史课的原因教学

在高中历史教学中，对历史原因的教学──由于其自身的重要、教材的重视和测试中的重比──有着十分显著的意义。一、历史回团的多层次归类历史原因指的是：引起某一历史事件发生或分析、归纳某一历史现象之所以存在的历史要素。是历史必然性（寓仍然性）的反映。中学历史教材中，历史原因的分析有不同形式的体现、不同角度的表述和不同方位的主足点。（一）、从历史原因分析的表象来看，有不同形式的体现．第一、“条线式”．例1：“亚洲觉醒”的原因．列强殖民侵略→亚洲人民掀起反帝反封建高潮．例2：带团主义重新瓜分世界的原因．政治、…