思想品德中考辨析题应考歌诀

辨析题是思想品德在中考中的一道大题,也是中考试题中难度最大的一道主观性试题。要想使思想品德在中考中取得高分,教师就必须保证学生把辨析题答好。思品教师都清楚,辨析题主要考查学生的分析判断能力（也即辨别是非能力）、理解运用能力（也即说理能力）和归纳总结能力。答题时,要求学生做到辨别准确,说理透彻,观点正确,表达简洁而又条理...     

《思想品德》辨析题答题精要

在综合文科考试中,《思想品德》部分一般设有辨析题,以考查学生的基本知识、是非观念和解决问题的能力,达到促进学生积极探索科学知识和不断创新的目的。为指导学生正确解答辨析题,特作以下概述。一、掌握教材及学科相关知识,基本观点和要求是解决辨析题的必要条件掌握基础知识是答好辨析题的关键所在。如果对以上几方面内容不够熟悉,那么在答题时就会读不懂题目、出现不知所措的现象。如对“三次科技革命都使资本主义生产关系发生根本的改变”这一问题的回答,要求同学们必须掌握科技革命对资本主义生产关系的影响,即第一次科技革命使资本主…     

初中思想品德辨析题解答例析

辨析题是一种要求学生能运用课本理论知识对试题所持的观点或现象、情境等进行辨别和分析,从而说明理论或现实问题的题型。要提高初中学生解答思想政治辨析题的正确率,关键是要提高学生的分析、解题能力。     

例谈思想品德辨析题的类型及解法

辨析题是中考传统题型,也是学生失分率较高的题型之一。考生深感"审题难,解析难,组织答案难"。辨析题的基本解题结构是有辨有析,即"判断 分析 总结"。一般可以分为以下几种类型:一、完全正确(错误)型这种辨析题的特点,是题目所给的观点完全正确或完全错误。解法是:(1)指明观点的正确或错误。(2)说明正确或错误     

“辨析题+微课”探析

<正>微课是当代教育信息化实践研究的核心,它以独特优势迅速被纳入各学科教学。近几年,本人将微课应用于思想品德教学,帮助学生摆脱辨析题困境,实现微课与辨析题的合理融合。一、中考辨析题的题型辨析题要求学生对试题提供的观点或材料既有辨别又有分析,着重考查学生辩证思维能力,综合考查学生对基础知识的掌握程度及运用知识辨别是非、分析问题、逻辑思维的能力。中考辨析题形式多变,设问灵活、真假难辨、迷惑性强,因而做好它就要明确     

明理导行 健康发展——以一道思想品德辨析题为例

<正>思想品德学科导行作业是课堂教学的延伸,更是学生品德与行为习惯养成的有效载体。导行作业的设计,既要结合课堂教学内容,又要和学生的兴趣与需求对接,让学生有参与的主动性,更要与学生生活实践对接,让实践与成长有着陆点。下面,以一道辨析题为例,谈谈设计思想品德学科导行作业的几点体会。[例题]为进一步增强中小学德育的针对性、实效性,根据学生发展新特点,在广泛征求意见的基础上,     

辨析题解题技巧

辨析题又称判断说明题或判断分析题.该题型能全面考查学生对知识的识记能力,对基本原理的理解和运用、创新能力.辨析题从内容上讲大致可分为四种情况:     

在辨别明理中实现价值引领——思想品德学业考试辨析题解析

<正>学业考试是教学评价的方式之一,对教育教学改革发挥重要的引领、导向作用。学业考试的题型设置直接关系到评价的质量和效果,对题型的研究、优化、规范是提升学业考试质量的有效途径。河南省中招思想品德学科开卷考试命题经过多年探索,形成了比较成熟、稳定的结构和题型,其中的辨析题犹如一抹靓丽的彩虹,既增色试卷,又体现学科核心价值,对提高学生的是非辨别能力、道德判断和选择能力意义重大。一、何谓辨析题所谓辨析题,就是把课程内容或社会生活中容易     

思想品德明理课的选择

<正>我国驻德使馆教育处一位负责人在接待国内一批校长赴德考察时,向他们打了一个"盐和汤"的比喻。请问大家:盐重不重要?我想没人会否认盐的重要性。那么,给每人发15克盐,请大家直接吃盐,相信没人爱吃。德国人的做法是,用餐时请每人喝一碗汤,15克盐放进汤里,味道很鲜美,人人都愿意喝。怎样把明理课调制成一道味道鲜美、人人爱喝的汤,让学生在喝"汤"的同时也吃"盐",始终是所有思想品德人共同追求的目标,更是发挥思想品德课程价值的重心所在。一、思想品德明理课之偏1.一厢情愿——重"盐"轻"汤"思想品德教学多以知识为本位,在一些教师眼里,明理就是给学生传授知识。在他们看来,"理"就是知识、道理,"明理"就是讲知识、说道理。在实践中,大多     

初中思想品德复习课教学方法

教学方法是教师在一定的认识论指导下,在教学过程中,为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式,以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力,特别是创造能力的过程中,具有重要的作     

如何上好思想品德复习课

复习课是对学生学过的知识和技能进行系统的回顾、温习。复习能加深对课堂所学知识的理解及记忆。复习是学习之母,温故而知新。复习很重要,如果复习做到计划、有序,就会大大提高教学效果;反之,就会影响教学效果。我在指导学生复习教学中,主要方法有如下几点。     

思想品德明理课的选择

我国驻德使馆教育处一位负责人在接待国内一批校长赴德考察时,向他们打了一个“盐和汤”的比喻。请问大家：盐重不重要？我想没人会否认盐的重要性。那么,给每人发15克盐,请大家直接吃盐,相信没人爱吃。德国人的做法是,用餐时请每人喝一碗汤,15克盐放进汤里,味道很鲜美,人人都愿意喝。怎样把明理课调制成一道味道鲜美、人人爱喝的汤,让学生在喝“汤”的同时也吃“盐”,始终是所有思想品德人共同追求的目标,更是发挥思想品德课程价值的重心所在。     

思想品德复习课方案择优

2007届中考政治呈现出几个新的特点。主要可体现为五个字，即“新”、“多”、“紧”、“难”、“弱”，如何更好地讲究复习方法，提高复习效率成为一门值得研究的学问。     

思想品德修养课研讨会纪要

1998年10月15日,由宣传部、马列教学部和教务处主办的思想品道修养课教学改革和管理研讨会在我校会议室举行.校党委书记李尚义、副书记张永兰、副校长张金龙、思想品德课教师、各系书记参加了这次会议,会议由马列教学部主任王杰同志主持.     

辨析题与辩证法

1994年以来 ,辨析题已成为高考政治科采用的一种稳定的题型 ,特别是近几年的辨析题 ,从试题的设计到答案的制定已相当成熟。高考是选择性考试 ,考查的绝不仅是考生对基础知识和基本理论的掌握情况 ,更注重考查考生运用马克思主义立场、观点和方法去分析、解决实际问题的能力。从思维角度讲 ,核心是考查考生辩证思维的能力。辨析题是考查考生辩证思维能力的一种较为理解的题型。从近几年政治科高考结果看 ,辨析题的失分率一般都高达 50 % ,有许多研究高考考试的文章 ,把原因归结为考生没有真正把握辨析题的类型和解题技巧 ,其实 ,最根本的原…     

辨析题解答释疑

辨析题是高考政治的一种重要题型,其形式多样,答题方法因题而异。一般说来,解答辨析题要注意以下几点:一、辨清命题,找准辨点辨析题由辨和析两部分组成。辨是析的前提,辨就是辨清命题,找准辨点。首先要辨明命题的类型和要求,然后再根据不同的命题,作出具体的分析。高考政治辨析题的主要     

道德辨析题小议

目前,小学思想品德课比较普遍地采取道德辨析的教学方法。道德辨析的形式多种多样。有用文字题的,有用图画的,有用实物演示的,也有创设情景的。道德辨析题可以让学生用学到的道德认识、道德观念去辨析生活中的是与非、善与恶、美与丑。这样,学生一旦离开了课堂,在错综复杂的社会环境中,碰到似是而非的言行和现象,就具有初步的识别、判断能力,分析和抵制能力。如何设计好辨析题?在辨析中如何善于疏导?很值得探讨。我认为设计、运用道德辨析题既要有一定的针对性,又要有一定的难度和深度。     

如何解答辨析题

所谓辨析题,就是对试题提供的观点或现象,有辨有析,辨析结合,或有辨有评,辨评结合。 这种题型是近几年来在判断说明题的基础上发展起来的一种新题型,是一种具体问题具体分析说明的题型。它要求对试题中涉及的问题进行判断、具体分析、说明理由,然后得出结论。这种试题一般难度较大,对考生的基础知识、认识水平、分析能力和解题技巧等方面要求较高。 就待析的观点或现象来说,考查的内容有:阶级本质;肯定中有否定,否定中有肯定;辨证的对立统