浅谈初中语文课堂提问的引导策略

课堂引导提问是传授知识的一种必要手段。对于提问的要求是,提问要能够聚拢学生的注意力,要能够引导学生解决矛盾,要能够将关注点集中于学生的兴趣。这样才可以有效提高课堂效率。     

浅谈引导学生课堂提问的教学策略

在课堂教学中提出问题是学生主动参与学习活动、深入思考的表现。要使学生提出问题,就要创设平等、和谐的学习交流氛围,为他们提供交流的空间和时间,培养他们敢于质疑问难的精神,鼓励他们勤思考、多提问,使他们学得高兴,问得快乐。     

小学语文教学中学生课堂提问的引导策略分析

在小学教学过程中,语文是一项基础性的课程,在新课程标准中,高度强调了学生在课堂教学过程中的主体地位,想要进一步提高小学生的自主学习意识与自主的学习能力,语文教师就必须要对其进行有效地引导。通过有效引导来激发出学生潜在的求知欲和好奇心,引导着学生不断提出新的问题,使教师和学生之间、学生和学生之间都可以进行有效地交流与沟通。     

浅谈小学数学课堂提问策略

在小学数学教学过程中,针对小学生抽象逻辑思维正在逐步发展但是仍然具有很大具体性的特点,在课堂提问中应当讲究策略,遵循从低层次认知提问逐渐向高层次认知提问过渡的规律．注意问题的难度、质量和表述方式,通过合理有效的提问策略,有意识地向学生渗透数学思想方法．从而实现教学目的。     

小学语文教学中学生课堂提问的引导策略

在小学语文的教学中,随着现代化的教育形式的转变,学生的学习主动性和学习自主性得到了完整的发挥,学生们依靠教师的引导,逐渐地展现出在语文课堂中的主体性的地位是非常重要的。因此,在当前的小学语文教学中,教师要不断地将小学语文教学中的提问技巧更好地展示出来,让学生们通过教师的问题,更好地活跃自身的思维,展示自身对课文的理解程度,促进学生的创新学习方式。但是课堂提问中怎样进行语言策略、创新策略以及指导策略才能够更好地进行有效的提问教学呢?     

课堂中的提问策略

课堂提问是师生互动的重要教学手段。科学创设问题、灵活利用候答环节、合理给予回答机会等是使学生通过课堂提问构建知识脉络和激发思维发散的关键途径。     

浅谈小学数学课堂教学中的提问策略

课堂提问是小学数学教学中的一门艺术。它可以“温故知新”，引出新的课题；可以发“愤悱”之功，启迪学生思维；可以取归纳之势，概括总结出新的知识。由于它是课堂教学中必不可少的手段之一，且贯穿于课堂教学的全过程，因而直接影响着课堂教学的成功与否。这里，笔者就小学数学新授课中的“铺垫”、“新授”、“小结”时，教师的提问方法简述之一二。     

优质提问,引导初中数学课堂——浅谈初中数学课堂提问策略

随着新课改的推进,在初中数学课堂教学过程中,教师需要在提问方面进行切实优化,要精准设计提问内容,创设切实可行的问题情境,积极引导学生参与到问题回答和探究的过程中来,这样才能强化学生的问题意识和问题解决能力,从而为数学课堂提问取得良好成效提供必要支持.同时,教师要明确新课改的具体内容,在提问过程中使问题符合学生的身心发展特点和认知规律,在落实新课标的基础之上使提问教学具备针对性和可行性,以此为学生的数学学科核心素养培养提供支持.本文重点探究初中数学课堂提问策略等内容.     

课堂提问小议

课堂提问是每一位教师常用或者说必须运用的教学方法 ,它对于活跃课堂气氛 ,调动学生的学习积极性 ,提高课堂效率具有极其重要的作用。运用好这门艺术 ,第一 ,要将新旧知识有机结合起来 ,实现由旧知到新知的过渡 ,发挥其桥梁作用。第二 ,要保持适宜的难度 ,设计的问题既不能高不可攀 ,更不能唾手可得。第三 ,要具有启发性 ,能激发兴趣 ,引导积极思考。第四 ,对于学生费解的问题 ,要及时转变角度。第五 ,覆盖面要广 ,在一节课中使尽可能多的学生得到回答问题的机会。第六 ,对于学生回答正确的要及时给以肯定和表扬 ,不正确的找出闪光点给以鼓…     

浅谈高中英语教学中的课堂提问策略

英语教学是高中教学重要的组成部分,高效的英语教学能够增加学生的学习效率,进而帮助学生养成良好的学习习惯,使学生在未来的生活学习中具有竞争力。因此,教师在英语教学时需要重视教学的有效性,使学生在英语课堂中学到有利于学生发展的知识,锻炼学生的英语运用能力。     

英语教学中的课堂提问策略浅析

英语课堂教学成功与否离不开课堂提问的设计,本文作者着重论述了课堂提问的过程和类型,以及课堂提问应该贯彻的原则,就如何提高英语课堂教学质量提出了自己的见解.     

课堂提问的现状分析与矫正策略

我国教育家陶行知说过：“智者问得巧,愚者问得笨。”可见,课堂提问不仅是一门学问,也是一种教学艺术。通过提问这条途径,师生在课堂教学中的信息可以互相交流和反馈。现代教学论认为,任何教材内容都可以用一个个问题呈现出来。所谓“不愤不启,不悱不发”,就是指教师的“问”要在学生“心求通而未得,口欲言而不能”的时候,用巧妙的问为学生指出思维的方向和寻找答案的蹊径。因此,在课堂教学中,提问处理得当,能激发学生的学习兴趣,后动学生的情感,启迪学生的思维,并有利于学生主动探索知识和思考问题,使课堂教学收到事半功倍…     

浅谈课堂提问？

在课堂教学活动中,以教师为主导、以学生为主体的教学双边活动的充分开展,对提高课堂教学效果有着极为重要的意义.而课堂提问,无疑是课堂教学双边活动充分开展的一个重要手段.不管教学内容如何改变,教学方法如何改革,课堂提问始终是使用最为普遍的一种教学手段.搞好课堂提问,对于调动学生的学习主动性,启发其积极思维十分重要.我认为课堂提问要把握以下几个方面.     

浅谈提问策略在初中英语课堂中的运用

课堂提问是连接教师与学生互动的重要桥梁,也是教师引导教学的重要途径,更是提高课堂教学效率的重要手段.通过提问的方式,教师能够更好地了解学生对知识的掌握程度,弄清楚学生的学习情状.本文将着重探究课堂提问对教学发展的重要作用并详细探究课堂提问的具体策略方法.     

浅谈优化课堂提问的策略

课堂提问是语文教学中不可或缺的组成部分,也是值得教学工作者深究的重要内容。成功的课堂提问可以激发学生的兴趣,检验学生的学习成果,有效活跃课堂氛围。教师要善于探索与实践,结合学生的实际情况,为学生设计出最巧妙的提问方式,使学生爱上语文,学好语文。     

对外汉语教学中的课堂提问策略

课堂提问是一个互动式过程,对于汉语学习者的语言习得具有很大的促进作用,本文从对初级班对外汉语教学中课堂提问的主要研究现状出发,着重讨论课堂提问与汉语习得之间的关系,并提出了对外汉语教学中的课堂提问策略。     

有效课堂中的提问策略初探

有效课堂的构成是多元的,包含着很多方面,其中有效提问策略也是有效课堂的关键环节,它能有效地实行师生互动,能有效地激发学生的学习动机和学习兴趣,在提问的问题设置中存在着技巧,需要在课堂教学中不断摸索和提高。     

课堂有效提问的策略

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,也是语言教学中行之有效的教学方式。一堂课如果提问得当,不仅能有效地利用课堂时间,而且有利于启发学生的思维,开发智力,提高教学效率。因此,在备课时,我们一定要精心设计安排提问。那么,如何能