文言翻译，可以逾越的障碍

自从2002年高考语文试卷中沉寂多年的文言文翻译作为主观性试题重新出现,至今已延续7年,且分值在不断增加。文言文翻译考点为高考能力层级B级,主要考查考生用现代汉语翻译文言文语句的能力,可这一考点在考生眼里并不是容易得分的,它一直是近几年高考文言考查的重点、难点和热点,以致学生流传出一句顺口溜：高三学习有三怕,一怕文言文,二怕现代文,三怕周树人。     

文言翻译之道和技

人们常借用严复的“信、达、雅”三字作为文言翻译的标准。信——准确、达——通畅,这毫无疑义;“雅”,有人理解为“优美”,这就可能使译文与原文的风格不符。刘知几说,《左传》“其言简而要,其事详而博”;刘熙载说,“《庄子》寓真于诞,寓实于玄”;可见两书的语言风格迥异,因而译文的语言就不能一律以“雅”来要求。     

关注赋分要点决胜文言翻译

综观近几年高考语文试题．文言文翻译题的分值一直上升．这两年全国卷的分值高达10多分．这不能不引起考生的高度重视。从阅卷的实际情况来看．此题的得分率并不很高。那么怎样突破这一高分值的重点难点呢？文言文翻译．考生不仅要遵循信、达、雅，即忠实原文、准确无误、通畅顺达、自然得体的原则．还要关注命题者对翻译文旬的选定特点。命题者常选定那些带有关键词语和重要语法现象的文旬来考查考生的翻译能力．并将其设定为高考阅卷的给分点。     

文言句子翻译教学小议

新课标文本编排,在“阅读鉴赏”中,文言文占了三分之一强,教学文言文,学生从文本中感受到了“文言文”博大精深的内容,领悟到了中国古代文化精深的内涵,学习很有兴趣。但要他们具体翻译课文中的句子时,大多数学生面有难色,心有余悸,正确率不高。测试卷子上的文言句子翻译得分也不高。主要是他们阅读量少,感性知识获取有限,但不懂得翻译方法也是个重要原因。     

文言意动句翻译方法摭谈

文言意动句的翻译,关键在于准确地译出表示主观感觉及心理活动的意动词。翻译由意动词构成的意动句,其基本格式是：“以＋宾语＋为＋意动词”。然而“以……为……”毕竟是一种带有文言色彩的句式,用它来作为对意动句的理解、领会还可以,却不能用它来替代对意动句的现代汉语翻译。因为这种格式在有些情况下对意动句的翻译是一种行之有效的方法,在有些情况下却无能为力。那么对文言意动句如何翻译呢？笔者在指导学生进行训练时,主要采用了以下四种方法：     

探究高考命题规律决胜文言翻译备考

近年来，高考语文对“理解并翻译文中的句子”考点的考查历经了三次大的变化：第一次是2002年，取消了第Ⅰ卷中的选择题，而在第Ⅱ卷增设了一道文言文翻译主观题，分值为5分；第二次是2004年，加大了翻译的文字量，将分值从5分增加到了8分；第三次是2005年，部分省市将分值从8分增加到了9分。     

关于文言被动句式的研究

人们常常把主语和谓语属于主动式关系的叙述句叫做主动句，而把主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫做被动句。被动句在汉语中是一种常见的句式，在现代汉语中，被动句通常是用一个特殊的、表被动意义的介词“被”来表示，一般容易掌握。而在古汉语中，表示被动的句式种类很多，不细心琢磨很容易弄错。现就中学语文教材中常见的几种被动句式介绍如下：     

译学研究与翻译教学的思考--论英汉语言文化比较与翻译的科目理据

翻译既是语言的翻译，更是化的翻译。但翻译中的化总是要通过语言的转换才能再现，因此，化对比必须基于语言对比之上。“英汉语言化比较与翻译”即“英汉翻译语言化对比研究”，是英汉语言对比研究与英汉化对比研究的合而为一，它既是英汉翻译研究的基本途径之一，也是英汉翻译方向硕士研究生的基础科目和培养方向之一。     

文言语句翻译六步法

近几年高考语文对文言文翻译越来越重视,题量和分值都在增加（全国卷和江苏卷已高达10分）,而从高考考生在文言文翻译上的表现来看,学生在做文言语句翻译时普遍感到困难,得分较低,那么如何打破文言语句翻译的瓶颈,取得高分呢？笔者以为在做文言语句翻译时,必须认真走好这样六步,即猜、联、析、对、通、誊。     

如何在教学中把握等值翻译的文化差异

本文从等值翻译的本质出发，分析了产生等值翻译中文化差异的原因，并就在教学中如何认识和理解这些文化差异，达到等值翻译的完善境界提出了解决方法和建议,以此提高专业英语的教学质量和学生的翻译水平。     

文言短文翻译与鉴赏训练四则

东方有士焉，曰爰旌目。将有适也，而饿于道。狐父之盗曰丘，见而下壶餐以铺之。爰旌目三（食甫）之然后能视，曰：“子何为者也?”曰：“我狐父之人丘也。”爰旌目曰：“喜！汝非盗邪?胡为而食我!吾义不食子之食也!”两手据地而吐之，不出，喀喀然遂伏地而死。     

浅谈文言实词翻译技巧

我们知道文言实词的翻译是中学语文文言文教学的一个重点和难点,正确的理解和掌握文言实词的翻译有利于学生更好地把握文言文的内容。     

浅谈文言实词翻译技巧

我们知道文言实词的翻译是中学语文文言文教学的一个重点和难点,正确的理解和掌握文言实词的翻译有利于学生更好地把握文言文的内容.     

鲁迅语言翻译对现代汉语形成的影响

鲁迅不仅是一名文学家,还是一名翻译家。鲁迅的语言翻译研究不仅对现当代文学语言研究具有相当重要的价值,而且对现代汉语的形成和发展具有相当的促进作用。文章试图通过对鲁迅翻译语言的研究,从语言学角度分析鲁迅翻译语言对现代汉语形成的影响和贡献,希望能对鲁迅翻译研究提供一些有用的建议。     

古文翻译复习概要

高考古代汉语复习专题的原则目的是提升阅凄古文的能力。这里所渭的阅读能力，是指准确理解古文句、段、篇意义的能力，而古文翻译也正是全面检测阅渎能力的较好方法。将古文翻译成现代汉语，就是将古汉语字词句段转换成符合现代汉语表达习惯字词句段。高考文言文翻译题近年来一般使用主观题形式考查，要求是“理解并翻译文中句子”。     

成语文言词义研究

由于成语在汉语词汇系统中的特殊性,以它为出发点,我们不仅可以通过成语来学习古代汉语文言词义,还可以探讨汉语词义的变化与发展。文言文的学习虽然对初学者有些难度,但假如我们尝试着通过经常使用的成语来学习和记忆,就会简单很多了。     

探讨实用翻译理论指导下的汉语新词翻译

实用翻译理论指导下的汉语新词翻译工作是近年来受重视程度有了显著提升,并一跃成为当前翻译界最为热点和关注的项目。然而,如何保证此项工作的高质量展开,推动汉语新词翻译水平向更高层次迈进是当前值得关注和探索的问题。文章主要围绕实用翻译理论指导下的汉语新词翻译予以探究。     

古诗文翻译技巧

古诗、词、曲、文言文教学在中学语文教学中占有重要的地位。初中语文教材每册共六个单元，就有两个单元的古诗文的教学。由于古诗文教学的内容距离现在时间久远，加之现代生活的快节奏，学生在学习古诗文时是有着巨大的困难的。但必须学好古诗文，它是我们探索祖国古代文化宝库的钥匙。