我校举行2013年度工作会议暨国家开放大学矿业学院揭牌仪式

3月19日，我校举行2013年度工作会议暨国家开放大学矿业学院揭牌仪式。各分校、学习中心领导及省校科级以上干部、中级职称以上专业技术人员参加了会议。省高校工委副书记张培良。国家开放大学党委书记李凌莅临指导。校党委书记李全贵主持会议．     

中国特色新型工业化道路对矿业高等教育的启示

新型工业化道路对矿业类人才培养方案改革提出了前所未有的新要求。矿业高等教育体制改革后，矿业高等教育发展一度处于低潮期。当前，“高举矿业发展大旗，坚持矿业与安全特色不动摇”成为矿业类高校的发展共识。矿业高等教育的发展战略选择包括特色发展战略、多科性发展战略、创新型人才培养战略及主动服务国家自主创新战略等等。     

刍议矿业类专业开放性实验教学模式的构建

在独立学院针对矿业类专业构建开放性实验教学模式是一种全新的实验教学模式,它改变了传统的实验教学模式.开放性实验教学模式就是推进实验过程在时间、空间等方面的开放,同时在实验教学的内容上也进行开放.文章阐述了开放性实验教学模式的意义与总体思路.并从四方面谈了如何构建矿业类专业开放性的实验教学模式.     

矿业类高等工程教育卓越人才培养模式改革与实践

东北大学采矿及矿物加工工程专业,作为每年向国家输送大批高层次矿业专业技术人员的国家工程教育重点建设专业,在以往教改成果基础上,充分借鉴世界先进国家矿业工程类专业高等工程教育的成功经验,进一步探索矿业工程类专业卓越工程师教育培养模式,引入先进的教育教学理念,发挥产学研合作教育传统与优势,实施矿业类专业高等工程教育人才培养模式综合改革建设。为我国走新型工业化道路和建设创新型国家提供坚实的人才支撑和智力保障。     

辽宁工程技术大学

辽宁工程技术大学是一所具有50余年悠久历史的国家重点大学。1958年建校，六十年代初期院校调整后学校定名为阜新媒矿学院，1978年学校更名为阜新矿业学院，1996年4月，经国家教委批准更名为辽宁工程技术大学，从此揭开了学校发展的崭新篇章。     

矿业特色本科人才培养模式国际比较

美国科罗拉多矿业大学、法国巴黎高等矿业学院、德国弗莱贝格工业大学和俄罗斯圣彼得堡国立矿业学院均是国际著名矿业特色院校,本文从人才培养目标定位、课程体系构建、教学制度与方法三个方面总结这四所院校矿业特色本科生人才培养模式,并结合中国国情,探索我国矿业特色本科生人才培养模式的改革方向。研究认为:应该高度重视矿业特色本科人才的培养教育,以社会发展需求和个人特性发展为依据进行人才培养定位,构建通识教育与专业培养相结合的复合性课程体系,建立以提高本科生学习生活质量为核心的教学制度与方法。     

论矿业地勘成果作品的著作权归属

矿业地勘成果作品作为行使探矿权过程中产生的一种智力结果,在矿产资源的勘查开发过程中有着重要的作用。明确矿业地勘成果作品的性质和著作权归属问题,对于构建合理的矿业权市场,促进矿产资源的勘查开发以及国家对地质资料的管理和利用,实现矿产资源的可持续开发利用都有着重要意义。然而,理论和实践中对于矿业地勘成果作品的性质以及归属问题都存在着争议,文章在分析矿业地勘成果作品性质的基础上,明确矿业地勘成果作品的归属,剖析目前的有关法律规定,以期对构建合理的矿业地勘成果作品保护法律制度体系提供有益参考。     

国家级矿业工程实验教学示范中心建设与实践

依托矿业工程学科优势,以培养实践与创新能力培养为目标,构建实验内容多元化、实验项目层次化、实验课程模块化的实验教学体系,建设高素质实验教学队伍,建立现代化的高效运行的管理机制,建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境,将矿业工程实验教学示范中心建设成矿业特色鲜明、国内具有引领和辐射作用的创新人才培养实验教学示范中心。     

关于中国开放大学体系建设的若干思考

构建开放大学体系是国家加快发展继续教育的战略布局,是国家建设人力资源强国、终身教育体系和学习型社会的重大举措。中国开放大学体系既要“顶天立地”,也要“铺天盖地”,它是由国家开放大学和地方开放大学组成的。办好中国开放大学和国家开放大学两个体系,都要求办好地方开放大学。要在国家开放大学的指导下,在大力推进与兄弟开放大学、电大的合作共赢中,办好天津开放大学。     

访苏随记

以章迪寰院长为首的山西矿业学院代表团应苏联莫斯科矿业学院布奇柯夫院长的邀请，于1989年1月2日至19日访问了苏联。这次访问除签署两院校际协议外，对苏联的矿业教育现状和改革进行考察。在苏期间，代表团参观访问了大学、煤矿、设计和科学研究院等单位，较详细地了解了许多我国矿业教育界人士惑兴趣的问题。我担任代表团的翻译，收获不少，感触颇深。现将一些片断随记如后。     

国家开放大学与省级开放大学的权责配置及相互关系研究

国家开放大学和省级开放大学的权责关系,是国家开放大学和省级开放大学所拥有的权利和责任在不同学历层次办学中所形成的关系。从法学视角探寻国家开放大学与省级开放大学的权责配置及相互关系,是实现开放大学良性发展的重要前提。本文着重分析国家开放大学和省级开放大学在办学过程中所形成的权责配置失衡现状,论述了二者在法律地位上的相互独立和平等协作关系;教学活动中的资源互补和共享关系;社会效益上的互惠和共赢关系。提出要实现开放大学由试点向全面推广的跨越式发展,国家开放大学和省级开放大学必须依法享有各自完整的自主办学主体资格。     

韦建兴教授

韦建兴,男,1963年出生。中共党员。1986年毕业于黑龙江矿业学院,获学士学位：1992—1993年于阜新矿业学院研究生班学习。2003年参加教育部高教司和科技司联合举办的“全国高职高专骨干教师培训班”。曾任鸡西大学机电系教师、教研室主任、     

建设国家开放大学的几点思考

建设具有中国特色的现代远距离教育开放大学,是国家对广播电视大学发展的要求,也是电大教育发展的必然趋势。建设国家开放大学的条件日趋成熟,必须予以高度关注。广播电视大学30年的发展为建设国家开放大学奠定了重要基础,应当集全国电大的力量进行国家开放大学建设。在电大办学基础上建设国家开放大学的构想：实行两级管理,中央电大所在地设开放大学总部,参与建设的省级电大设开放大学学院。制定由教育部批准的《国家开放大学章程》,明确开放大学的性质、地位和功能,确定组织构架和治理结构,明确国家开放大学与地方开放大学的关系,建立现代学校制度．建成国家举办的新型高等学校。     

矿业安全学科的创建与人才培养

1982年经教育部和煤炭部批准，中国矿业大学创立了我国第一个矿业安全本科专业（矿山通风与安全）；1986年经国务院学位委员会批准，在全国第一个获得安全技术及工程博士与硕士授予权；1993年该学科被批准为煤炭工业部重点学科；1996年矿业安全工程部级重点实验室建设起步；同年，经国家有关部委审核批准，该学科承担了“211工程”国家重点学科建设项目“矿业灾害防治”。十多年来，创立与建设了矿业安全学科从本科到硕士、博士三种不同层次的教学体系；建设了专业课教学实验系统与装置和现场实习基地；编著并出版了国内第一套矿业安全本科…     

国家开放大学“招生开放”初探

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的目标、任务和要求,国家开放大学被确定为“探索开放大学建设模式”试点单位。在新的时代背景下国家开放大学承担着参与“构建终身学习型社会”的全新历史使命。本文将解析英美开放大学招生开放成功经验和国家开放大学招生工作环节,探索国家开放大学的“招生开放”。     

从市场营销学视角看国家开放大学品牌建设

国家开放大学品牌形象建设有利于电大系统在构建终身教育体系的进程中提升竞争优势和能力,促进远程开放大学的可持续发展。本文根据市场营销学品牌理论,从国家开放大学社会定位和目标受众需求视角出发,总结了国家开放大学品牌建设的内涵,分析了国家开放大学品牌建设存在的问题,提出了国家开放大学品牌定位的3个维度,借鉴CIS理论和品牌传播理论,提出了国家开放大学品牌建设的策略思考。     

清代前期矿产开发中的边疆战略与矿业布局——以铜铅矿为例

清代前期矿业政策在开与禁之间几经调整,但矿产开发的区域性一直存在,滇、黔、川、湘、桂、粤等矿产大省均于矿政开禁之前获准开矿,绝大部分位于边疆地区.这种矿业格局的形成,除了受制于矿产资源分布和采冶技术之外,国家“开边禁内”思想成为矿业开发的政策导向,笔者称之为边疆战略,亦左右着清代的矿业格局,而这种矿业布局对清代矿业发展和边疆社会产生了重要的影响.     

清代滇东北矿业开发与环境变迁研究综述

滇东北矿业开发历史悠久,自汉代始就有了文献记载。其中,清代的矿业开发规模和产量最大,留下了丰富的历史资料,引起了学界关注。但学界的研究,对清代滇东北矿业开发与自然环境变迁的整体性、系统性研究很少。纵观20世纪50年代以来学界对清代滇东北矿业开发的研究,学术成果丰富,主要集中对矿业政策、生产、性质和交通运输的相关研究。本论文的研究,通过对清代澳东北地区矿业开发全貌的有机整合,侧重对矿业开发中自然环境变迁及其治理策略的研究,通过文化反思,重点揭示清代滇东北地区生态退变的原因,并从文化的角度探讨清代滇东北自然环境治理的方略。     

中国矿业大学（北京）

中国矿业大学是教育部直属的全国重点大学,由地处北京和徐州的两个校区组成。中国矿业大学(北京)是在原北京矿业学院基础上发展起来的一所研究型大学。是一所具有矿业特色,以工科为主,理、工、文、管相结合的全国重点大学,是列入国家"211工程"建设的高校之一,是全国首批具有博士和砸士授予权的高校之一。学校现设有研究生院和10个学院,7个国家重点学科,12个省部级重点学科,9个具有博士、硕士整体授予权的一级学科,8个"十五"期间"211工程"重点学科建设项目,7个"长江学者奖励计划"特聘教授岗位设置学科,9个博士后科研流动站;有50个博士点,96个硕士点,60个本科专业。现有中国工程院院士、中国科学院院士8人(其中兼职院士4人),博士生导师110人,硕士生导师137人,教授109人,副教授104人,50%以上的教师具有博士学位,85%的教师具有硕士以上学位。教师中有2人分获中国青年科学家奖和提名奖,6人获国家杰出青年科学基金,4人被评为国家级有突出贡献的中青年专家,6人入选国家"百千万人才工程"第一、二层次,2人被评为全国优秀教师,10人被列入教育部跨世纪、新世纪优秀人才培养计划。     

提高矿业工程研究生培养质量的探索

矿业工程研究生是我国矿业科学研究和实际生产的高层次专业人才。针对当前矿业工程研究生生源紧缺和质量相对较低的现状,提出从生源抓起、科学合理地配备导师、突出矿业特色培养研究生和严格控制学位论文质量等途径,提高矿业工程研究生培养质量。