天津市教育科学研究院简介

天津市教育科学研究院成立于1985年,下设教育基本理论研究所、教育决策与发展研究所、基础教育研究所、高等教育研究所、职业教育与成人教     

常州大学与泰国开启教育合作新模式

<正>2014年10月常州大学泰国蒙福学堂开学。首批33名泰国蒙福学校的高一学生来到常州大学进行为期三个月的学习,率先开创了中国高等院校嵌入泰国高中教育合作的新模式。此前,常州大学刚刚成为泰国教育部认可文凭的200所中国大学之一。常州大学泰国蒙福学堂的成立,打开了中国高等院校与泰国高中课程教育合作交流的又一窗口。新成立的常州大学泰国蒙福学堂是继去年成立常州大学泰国研究中心之后的又一"文化种子",今后将定期接收泰国高中生来常州大学学习。     

国外信息

为了促进亚洲各国在中学生情感发展方面的科学研究和教育实践,联合国教科文组织亚太地区总办事处和亚洲教育改革发展中心(ACEID)委托菲律宾大学科学与数学教育发展研究所(UPISMD),于1990年6月18日～30日,在菲律宾大学主办“开展情感领域科学测验的小型研讨会”。来自亚洲五个国家(中国、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、泰国)的八名课程研究工作者以及UPISMD的七名有关研究人员参加了这一研讨会。     

湖南省教育科学研究院教育发展研究所

湖南省教育科学研究院教育发展研究所组建于2002年7月，现有专职研究人员5人，其中硕士学位获得者4人。设有宏观教育研究室和比较教育研究室：主要任务是对湖南省教育改革和发展进行全局性、战略性、前瞻性的中、宏观研究，为省教育厅的宏观决策提供理论思考、政策咨询、情报参考等服务。     

泰国汉语教育发展问题与对策

上世纪80年代末、90年代初,泰国政府放松了对汉语教育的管制,汉语教育蓬勃兴起,尤其是在2006年《战略规划》实施后,汉语教育已成为泰国的新潮流,汉语课程成为泰国中小学的常规科目。在汉语教育全面开花的同时,处在起步阶段的泰国公办和民办学校也发展迅速。本文通过研究分析发现泰国汉语教育还存在着的一些客观问题,本文提出具有针对性和实践性的对策建议,希望能对泰国方兴未艾的汉语教育尽一份绵薄之力。     

儿童发育与艺术教育——父母必读杂志社与北京大学第一医院儿科联合举办美国格塞尔人类发展研究所专家报告会

继2008年成功举办“做儿童成长的积极陪伴者”专题报告会,2009年10月11日,父母必读杂志社与北大第一医院儿科再度合作。共同举办美国格塞尔人类发展研究所专家报告会,主题是儿童发育与艺术教育。     

泰国北部华文基础教育的弊端例谈——以清迈蒙福学校为例

自2003年泰国国王将华文教育列为泰国国民教育的必修课之一后,华文教育便如雨后春笋般逐渐渗透到泰国教育的每一个角落。中国政府也相应地派遣了各种不同类型的志愿人员前往泰国本土进行中泰文化的传播与交流。以泰国北部最有影响力的学校之一——蒙福学校的华文基础作为例证,并提出了对泰国北部华文基础教育的一些看法,简要说明泰国华文教育所存在的一些弊端,并提出相应的建议。     

学校发展研究所成立暨北京师范大学教育学院服务基础教育恳谈会召开

<正>为了更好地服务于基础教育管理和教学实践,搭建大学与中小学伙伴协作与合作的平台,2007年10月,北京师范大学教育学院成立学校发展研究所。学校发展研究所立足于基础教育,以课题研究和实践指导的方式介入到有需求的教育行政部门和中小学。研究所可以提供的服务有:学校管理研究与改进;学科教学研究与改进;学校活动设计;科研活动指导;学校文化建设与学校经验的提升;教育人力资源培训;学校发展经验交流等方面。此外,研究所还将设立学校发展论坛。     

“公平·均衡·效率——多元社会背景下的教育政策”国际学术研讨会在华东师范大学召开

[本刊讯]2008年10月17日,公平·均衡·效率——多元社会背景下的教育政策国际学术研讨会在华东师范大学顺利召开。此次会议为期两天,由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所主办。     

第二届"中国贫困民族地区农村教育研讨会"会议综述

2010年3月30日至4月3日,第二届中国贫困民族地区农村教育研讨会在云南昆明和云南临沧召开。会议由云南师范大学教育科学与管理学院、教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心、教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所联合主办,云南师范大学教育科学与管理学院承办。华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长杨小微教授和西北少数民族教育发展研究中心主任王鉴教授率队参加了此次会议。云南省教育厅基础教育处赵德荣处长、省教育厅民族教育处徐忠祥处长以及与会专家代表、云南师大师生100余人出席开幕式。     

2009年泰国中国留学生代表座谈会召开

2009年11月29日,2009年泰国中国留学生座谈会在中国驻泰国使馆教育组举行,来自泰国各地的17所高校的31名中国留学生代表与会。     

泰国大学自主化发展与转变

泰国大学教育的历史虽然不足100年,但最近十多年来的改革和变化速度和规模却可与过去数十年相比拟,其中值得高等教育研究学者留意的是当地在过去数年所进行的大学自主化政策,使公立大学向自主大学转型。本文回顾泰国大学教育的源流和发展,分析大学自主化政策的特征,并就当地政府推行该政策和公立大学在自主化过程中所面对的困难进行讨论,藉以剖析自主化政策对泰国大学教育变革的意义,从而利用泰国的案例来揭示该政策对中国大陆、香港、台湾及新加坡等地进行大学管理体制改革的启示。     

谁来养活中国

1995年7月,应中国国务院发展研究中心世界发展研究所邀请,美国世界观察研究所所长莱斯特·布朗先生在世界发展研究所和农业部农村经济研究中心组织的两次研讨会上,提出了一个看似危言耸听但却不能不让我们仔细思考的问题:将来谁来养活中国?     

河南省人文社会科学重点研究基地——信阳师范学院当代马克思主义研究所简介

信阳师范学院当代马克思主义研究所的前身是1990年成立的改革与发展研究所。2003年学校将改革与发展研究所、马克思主义研究所、经济研究所三个研究机构进行整合，成立当代马克思主义研究所，2004年获批为河南省首批高校人社会科学重点研究基地。全国名马克思主义专家俞思念教授任名誉所长和学术委员会主任，     

略论泰国佛教教育与世俗教育关系的演变

古代泰国(暹罗),教育为佛教所垄断,寺院是教育的最主要场所,教育就是用来保存宗教传统的,因而世俗教育必然依附于佛教教育。近代以来,泰国逐渐走上现代化道路,泰国佛教世俗化的趋向亦在加快,其一个重要表现就是泰国的世俗教育逐渐脱离佛教教育并逐渐普及;教育日趋世俗化、现代化,成为泰国教育发展的主流。另一方面,佛教教育在保持传统同时,也处在缓慢变革中。佛教教育与世俗教育的发展交相辉映,体现了传统与现代的较完美结合。     

湖北大学新世纪首届全国异步教学优质课现场看课评比研讨会在兴山召开

应泰国泰华文化教育基金会的邀请,异步教育学创始人黎世法教授于2001年8月8日至8月23日访问了泰国。黎世法教授在考察了泰国曼谷中小学的教育状况的基础上,于8月19日对泰华文化教育基金会所属中小学教师,作了一场题为“异步教学与现代教育”的学术报告,引起了到会的中小学的领导和老师极大兴趣,一致称赞：     

公平与价值——“社会变迁中的教育革新与经验分享”国际学术研讨会综述

2014年5月25日至27日,由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所、广西师范大学教育科学学院主办,广西民族教育研究中心承办,广西壮族自治区"民族地区教育发展研究"八桂学者专项经费资助的"社会变迁中的教育革新与经验分享"国际学术研讨会在广西师范大学教育科学学院举行。来自美国、英国、澳大利亚、挪威等国家的专家学者,来自华东师范大学、西南大学、华中师范大学、安徽师范大学、广西民族大     

基础教育 年度征订征稿启事

《基础教育》是由中华人民共和国教育部主管,华东师范大学主办,华东师范大学基础教育改革与发展研究所协办的全国性教育科学学术刊物。阅读对象《基础教育》适合各级各类学校的管理者与广大教师、教育行政部门的领导与管理者,教育研究机构内从事     

泰国的教育制度与汉语教学现状

随着汉语热在世界各地的兴起,泰国的汉语教育事业也进入了蓬勃发展的阶段。本文总结了泰国汉语教学的历史和现状,并介绍了泰国教育制度的基本情况和特点。我们认为,泰国发展教育的一些总体思想,如大力发展职业技术教育、支持和鼓励创办私立大学、积极开展教育中的国际交流与合作等,是值得我国学习的。泰国教育中的一些方法和模式,如在中小学开设选修课,在高中实行主修课程制度,注重外语教学和采取开放式的大学入学考试制度等,也是值得我们借鉴的。     

征稿启事

由云南师范大学儿童发展研究所与美国楠博电子咨询公司联合设立的“心智美育”国际儿童教育研究项目于2008年进入课题成果汇集阶段。自2003年课题立项以来,本项目在全国15个省区设立了27个课题组,有近300家幼儿园参加研究,其中两个课题被列为中国教育科学十五规划研究项目。