职校英语教学中的人文教育策略初探

该文阐述了寓人文教育于职校英语教学中的理论依据,并结合职校英语教学案例,从充分挖掘教材的人文教育资源、通过多样化的教学途径陶冶学生的情操、以教师自身的人格魅力影响感染学生三个方面探讨了英语教学中的人文性教育策略问题。     

在语言训练中随机进行人文性渗透

在小学教学中,应加强人文性教育.人文性教育应根据课文内容,强调随机性,同文本结合,以达到较好的教育效果     

策略指导·人文性·教材建设——对当前高职英语教学中三个问题的思考

就目前高职英语教学中存在的学生英语基础薄弱,教学中人文性教育缺失,教材建设滞后等问题,提出重视学习策略指导,加强人文性教学和加强教材建设的思路与措施。     

中学语文教学中人文教育的渗透

人文教育是以人文精神为教育内容和价值取向,实施人文关怀,塑造人文品格,培养"真"、"善"、"美"人格的教育活动.在大力倡导素质教育的今天,人文教育在语文教学中的位置更加突出.人文教育是一种人性教育,它以个体的心性完善为最高目标,所体现的是以个人发展需要为标准的教育价值观,是对社会发展规律的认识和应用的教育.它包括科学的思想、态度、方法和精神等,强调从情感角度教育人.     

高级英语教学中的人文教育

人文教育和语言教学的结合是中国英语教育界的方向和趋势.人文教育就是培养人文精神的教育.在英语教学过程中进行人文教育,是实现英语学科素质教育不可或缺的重要环节.在英语教学中实施人文教育具有现实的必要性,但应遵循相应的教学原则.     

试论中职语文教学中的人文教育

长期以来,中职教育忽视了人文教育,从而影响了对人性中真、善、美这种情操的培养.而语文教学正是人文教育的最好载体,应该用优秀文学作品中的丰富养分滋养学生的心灵和情操.本文从中职学校语文学科人文教育实施的背景和必然性、语文学科人文性教育的内涵以及如何实施人文教育三个方面来探讨这个问题.     

科学人文性教育：—跨世纪的教育命题

科学和人文虽然有着不同的特性,但二者又存在着不可分割的联系,顺应时代的潮流,我们提出了科学人文性教育,以学生的科学素质和人文精神平衡发展为坐标,使学生在知、情、意、行等方面都得到教育,为社会培养具有生存本领域,关收意识和创造品质的跨世纪人才。实施科学人文性教育应从课程结构改革,教师素质提高、教育环境优化等方面着手。     

彰显学校书法教育的多重价值意蕴

书法教育是教养性教育,也是人文性教育。中小学校的书法教育,要彰显其多重价值意蕴。如以写好字、养成好习惯为主要内涵的基础性价值,以指向学校文化凝练和精神提升的发展性价值,以及促进学校整体工作优化和学校特色强化的拓展性价值等。     

关于大学英语教学中融入人文思想的几点思考简

在教育领域,人文教育一直被认为是教育的热点之一,大学英语教学也不例外.在大学英语教学中,全面贯彻人文教育赋予了英语教学一种新的理念.针对当今大学英语教学的特点,提出了大学英语教育与人文教育实现和谐发展的建议,从而提高大学英语教育水平.     

在语言训练中随机进行人文性渗透

在小学教学中,应加强人文性教育。人文性教育应根据课文内容,强调随机性,同文本结合,以达到较好的教育效果     

在语言训练中随机进行人文性渗透

在小学教学中,应加强人文性教育。人文性教育应根据课文内容,强调随机性,同文本结合,以达到较好的教育效果     

在数学课堂教学中凸显"人文教育"

在实施新课程的过程中,笔者就数学课堂上如何关注人文教育进行了认真的实践与思考. 一、把握人文性教育目标,激发人文情感 我们有许多教师认为,语文课和思想品德课是小学生品德、情感教育的主阵地,认为小学数学只要让学生会做数学题就可以了;也有的教师认为,在数学课堂上很难进行人文教育.其实不然,在数学课常上实施人文教育也有其独特的优势.     

大学英语教学与人文教育

人文素质是当代大学生必备的一种重要素质,而大学英语教学是素质教育的一部分,因而在大学英语教学过程中融入人文教育就显得尤为重要.本文对大学英语教学中实施人文教育的可能性进行了分析,并对大学英语教师的人文素养提出了要求.     

大学英语教师如何在教学中实施人文教育

如何寓人文教育于英语教育中是目前英语教育改革中比较热门的话题.本文主要探讨了大学英语教师如何从改变教师和学生观念等方面入手对学生进行人文教育,从而让英语教学真正成为一门人文教育学科.     

历史教学新理念:向主体间性教育范式转换

主体间性教育理念,从关注人的主体性出发,强调主主关系,彰显主体间达成"互识""共识"的价值所在,实质上构想了人文关怀下教育的理想状态.历史教学选择主体间性教育范式,是实现新课程改革价值目标的切实可行的教育模式,是教育可持续发展的最佳途径之一.本文主要参考《义务教育历史课程标准》,试图阐述新课程改革所倡导的教育理念和教育范式.     

人文教育:须在饱含人文关怀的土壤上生根——对高中语文教学领域强化人文教育问题的若干反思

人文教育,新课改以来一直喊得很响,高中语文教学领域也很不甘寂寞,从教材编写到课程安排再到教学实施,都鲜明地举起了人文教育的大旗.那么,究竟什么是人文教育呢?目前,比较占主导地位的说法是:所谓的人文教育就是教会做人的教育,就是对受教育者进行旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育.其实质就是人性教育,其精神内核即人文精神.     

人文精神回归大学英语教学的探讨

文章对人丈教育在大学英语教学中的历史与现状进行了探析,阐述了人文精神教育是我国外语教育的优良传统,分析了现今的大学英语教学是人文教育缺失的教育教育,探析了在大学英语教学中实施人文教育的几个有效途径.     

大学生思想政治教育融入人文关怀的路径探析

大学生思想政治教育本质上是一项培养人、发展人、完善人的社会性教育活动,与人文关怀尊重人、关怀人、追求人的全面发展的精神实质具有内在的契合性,在大学生思想政治教育中融入人文关怀是其题中应有之意。大学生思想政治教育体现人文关怀,充分发挥思想政治教育的价值,就需要在更新教育理念、完善教育内容、改进教育方法和营造教育环境等方面下功夫。     

论高职语文教学中的人文素质培养

文章指出了语文学科人文教育实施的背景和必然性,明确了语文学科人文性教育的内涵.加强对高职学生的人文素质培养,要把教学内容融进生活,培养学生情感.创造宽松课堂氛围,鼓励自主学习.创设人人参与情境,注重健康人格塑造.引进先进教学手段,体会人文气息.     

人文教育与高校英语教学研究研析讨论

英语是一门语言学科,承载着丰富的历史文化和人文气息。它是一门将人文气息与教学工具相结合的学科。随着我国新课程改革的贯彻和实施,将人文教育有效地融入大学英语教学已经成为一种时代潮流。将人文教育渗透到大学英语教学过程中也符合英语教学的发展需要,而将人文教育渗透到大学英语教学过程中,不仅可以丰富课堂教学内容,还可以培养学生良好的人文修养。因此,就人文教育与高校英语教学,进行深入研究和科学探讨,重点阐述人文教育与高校英语教学相结合的必要性,并提出有效融合人文教育与高校英语教学的策略,以期为广大高校英语教师提供教学帮助和教学经验,以此促进我国英语教育事业的健康发展。