“末位淘汰制”何以卡壳

[案例]艰难的抉择临天中学是一所远离市区的,地理位置较为偏僻的农村初中。近两年来,按照L市教委的统一布置在每年的暑期都要进行教师聘任制工作。去年由于是第一年开始搞实施教师聘任制,市教委的要求不是非常细致,为安定“军心”,校长打了擦边球,学校内部没什么大的波动,教师聘任工作进行得较为顺利。转眼第二年的聘任制工作又到来了。为了进一步推进学校用人制度改革的深入,在教师聘任制实施细则中,L市教委明文规定,每校必须有3%～6%的教职工待岗。为了今年的工作更有利、更科学、更规范的开展,临天中学早在上一年聘任制工作结束后学校就…     

美国中小学教师聘任状况研究

我国中小学正在进行教师人事制度的改革，力推教师聘任制，由于我国教师聘任制改革尚处于初期，且无历史经验可借鉴，由此国外的实践经验和教训对我国会有很大帮助，美国作为有代表性的西方发达国家，其在教师聘任制度方面的有些经验与做法是较为科学可行的，对我国的改革具有借鉴价值。     

聘任制,你担心什么

案例1998年5月,市教委决定在我校进行教职工聘任制的试点工作并计划一年后在全市各中小学全面实施。6月,学校组织教师学习有关文件。一时间校园内人心浮躁惶惶不安,就连那些一贯表现优秀     

美国教师聘任制状况研究

教师聘任制这种新型的用人机制，主要是使学校在完善多年岗位聘任制基础上进一步深化学校的用人制度改革，逐渐实行聘任合同制。我国教师聘任制改革处于初期，国外实践经验和教训我国会有很大帮助。美国作为有代表性的西方发达国家，其在教师聘作制度方面的有些经验与做法是较为科学可行的，可我国的改革具有借鉴价值。     

深化高校职称改革 完善教师职务聘任制度

深化高校职称改革完善教师职务聘任制度锦州师范学院杨延东左兴红刘鸿雁关键词：高校职称改革职务聘任制改革职称评定制度，实行高校教师职务聘任制，是高等学校人事制度改革的一个重要方面，是高校师资管理制度改革的主要内容。从宏观上讲，教师职务聘任制工作关系到教师...     

对当前教师聘任制问题的一组讨论——教师聘任制需要解决的“六”个问题

最近几年，各地教育部门纷纷推出了内容大同小异的聘任制方案，把教师聘任制搞得红红火火。但不容忽视的是，由于教育职业的特殊性，教师的工作业绩既不是短期就能见效的，也很难进行量化，这样在教师聘任中确保公平、公正就成了一个难题，个别教师对目前的聘任制也心怀不满。那么，如何做好教师的聘任？目前教师聘任中存在什么问题？我们不妨来听听各地教师的声音，这对我们进一步完善教师聘任制无疑是有益处的。[编者按]     

教师聘任制的思考与实践

推行教师聘任制是当前高校深化人事制度改革的一项重要内容，也是难度比较大的一项工作。本文根据对教师聘任制的理论研究，结合华中科技大学实施教师聘任制的实践，分析了高校推行教师聘任制的必要性和可行性，总结了积极稳妥地推行这项改革的经验，阐述了实施教师聘任制对于高校建立充满生机与活力的用人机制、加强教师队伍建设、促进学校发展所具有的重要意义。     

南京300名教师面临“下课”

新年伊始 ,南京市首次中小学教师全员合同聘任制的工作进入岗位聘任阶段。全市大约有３００名教师被“缓聘” ,“铁饭碗”受到威胁 ,正面临“下课”。市教委有关负责人说 ,“缓聘”人员中包括了工作不称职的教师 ,也有“长期病假”及“在册不在岗”的人员。这位负责人说 ,时代发展对教师提出了新的要求 ,教师“下课”是深化教育改革的重要表现 ,对优化教师队伍将发挥重要作用南京300名教师面临“下课”     

坚持职称改革方向,强化教师职务聘任制

坚持职称改革方向，强化教师职务聘任制沈阳建筑工程学院张福昌宋庆勇关键词：职称改革聘任制职称改革工作直接关系到高校师资队伍建设工作的开展。坚持正确的职称改革方向，不断强化教师职务聘任制，对于调动广大教师的工作积极性和工作热情，促进教学和科研水平的提高，...     

中美高校教师聘任制比较研究

教师聘任制的实行为中国高校注入了生机和活力,但随着形势的发展,也暴露出一些困难和问题。美国高校实行教师聘任制已有多年,基本形成了较为稳定、完整的教师聘任体系,并积累了丰富的经验,对之进行分析,可为我国进一步推行教师聘任制提供启示。     

美国教师聘任状况研究

我国大中小学正在进行教师人事制度的改革 ,力推教师聘任制。教师聘任制这种新型的用人机制 ,主要是使学校在完善多年岗位聘任制基础上进一步深化学校用人制度改革 ,逐渐实行聘任合同制。由于我国教师聘任制改革尚处于初期 ,且无历史经验可借鉴 ,由此国外的实践经验和教训对我国会有很大帮助。美国作为有代表性的西方发达国家 ,其在教师聘任制度方面的有些经验与做法是较为科学可行的 ,对我国的改革具有借鉴价值     

中小学教师聘任制的法理分析

教师聘任制是教师任用的一种方式,是教育人事制度的一个重要组成部分。我国中小学已普遍实行教师聘任制,希望通过这种任用制度的实施,加强教师队伍建设,提高教师素质,优化配置人力资源。我国公立中小学教师的任用制度,目前主要是两种:任命制(即派任制)和聘任制。我国实行的中小学教师聘任制,其准确表述应是:在教师任命制的基础上,由校长实施的教师岗位职务聘任制。因而,我国现行的教师聘任制还不是真正意义上的聘任制,还缺少一个必要的前提条件,即较为成熟和完善的教师劳动力市场。没有成熟的教师劳动力市场,不能形成教师流动机制,就无法实…     

实行“四制”式，改革学校内部管理体制

实行“四制”式，改革学校内部管理体制肇东市第二中学倪家训为了更有效地增强学校的办学活力，使学校教育主动适应社会主义市场经济的需要，我校从１９９３年春开始，吸收外地经验，从本校实际出发，在市教委的关怀和指导下，实行了校长负责制，教师聘任制，岗位责任制，...     

对我国高校教师聘任制的几点思考

我国高校教师队伍建设存在着诸多困难和问题，解决这些问题的根本途径是实行教师聘任制。教师聘任制的实施不仅要转变观念，坚定信念，而且还要采取切实可行的措施：“教师转会制”和“双项选择，合理流动”的用人制度是教师聘任制实施的前提，工资制度的改革是教师聘任制实施的物质基础；民办学校的办学和管理经验为教师聘任制的改革提供了理论依据。     

关于高校教师职务聘任制的几点思考

教师职务聘任制是高校人事制度改革的重要组成部分。实施教师职务聘任制是我国高等教育改革和发展的必然趋势。本文在全面理解教师职务聘任制的基础上 ,深入分析当前高校教师职务评聘工作中存在的突出问题 ,提出今后高校教师职务聘任制改革的设想。     

推进高校教师职务聘任制的思考

本分析了高校现行教师职务任职资格评审工作实践中的问题和推进教师职务聘任制的意义，对教师职务聘任制的运作和行为演化作了阐述。     

教学岗位聘任制的实践与思考

世纪之交，正向纵深推进的我校教学改革和管理体制改革又多了一个新亮点：在数学系和物理系试行教师教学岗位聘任制。“一石激起千重浪”，这项改革在校内外引起了广泛的关注。一、为什么要试行教学岗位聘任制第一次全国普通高等学校教学工作会议以后，我校开始试行教学岗位聘任制。这项聘任制是指，设置一定数量的主讲教授岗和主讲教师岗，明确这些岗位的聘任条件、岗位职责、考核方法和待遇，教师公开竞争教学岗位，经学校评审，择优聘任。这是一种新的管理制度和运行机制。我校之所以要试行教学岗位聘任制，是出于以下考虑：1．教学岗位…     

教师聘任制“聘”到了什么?

最近几年,各地教育部门纷纷推出了内容大同小异的聘任制方案,把教师聘任制搞得红红火火。但不容忽视的是,由于教育职业的特殊性,教师的工作业绩既不是短期就能见效的,也很难进行量化,这样在教师聘任中确保公平、公正就成了一个难题,个别教师对目前的聘任制也心怀不满。那么,如何做好教师的聘任?目前教师聘任中存在什么问题?我们不妨来听听各地教师的声音,这对我们进一步完善教师聘任制无疑是有益处的。     

教师聘任制需要解决的“六”个问题

最近几年,各地教育部门纷纷推出了内容大同小异的聘任制方案,把教师聘任制搞得红红火火。但不容忽视的是,由于教育职业的特殊性,教师的工作业绩既不是短期就能见效的,也很难进行量化,这样在教师聘任中确保公平、公正就成了一个难题,个别教师对目前的聘任制也心怀不满。那么,如何做好教师的聘任?目前教师聘任中存在什么问题?我们不妨来听听各地教师的声音,这对我们进一步完善教师聘任制无疑是有益处的。     

未来5年，定义上海教师群像：高尚 优化 精湛 创新 活力

上海要用五年时间形成一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强、富有活力的高素质教师队伍。这是市教委有关部门负责人在上海师资工作会议前夕透露的。“十五”上海师资建设的国标重点,简而言之,就是“一个核心”和“三大保障措施”。“一个核心”是指以师德建设为核心。“三大保障措施”是指严格执行教师资格证书制度;全面实施教师岗位聘任制;构建教师继续教育的新机制,确保师德建设落到实处。