青年班主任班级管理初探

青年班主任的专业化发展直接影响全校学生管理的质量,面对这一严峻挑战,青年班主任应结合自身教育教学实践,针对自身劣势,利用优势,抓住班级管理工作重点,提出行之有效的具体措施,提升自己职业发展的综合素质,进而为全校学生管理工作服务。     

高中生物教师担当班主任工作的优势、劣势分析及应对策略

高中班主任在学生学习生活中占据着十分重要的地位,教师在担任班主任时应尽职尽责,充分发挥自身的专业特长,弥补自身不足。本文分析了高中生物教师担任班主任的劣势与优势,并针对劣势问题提出了相应的解决措施,以期提升班主任的工作效率。     

一位美术老师的班主任情结

十四年前,一个偶然的机会,任教美术学科的我踏入了初中班主任行列。回顾过往,我深深感到:只要热爱班主任工作,坚持不断学习,积极实践,勇于反思,教任何学科的老师都可以胜任班主任工作。一、发挥学科优势,以美建班与主科教师相比,美术教师担任班主任有一些劣势。但是,只要在班集体建设中努力发挥美术学科的优势,结合当代学生一些特点,同样可以找到     

高职院校德育教育中后进生的教育转化

我身兼任课教师和班主任已有十多年了,做过护理、影像诊断、影像技术等多个专业的班主任,且学生起点不一:有初中毕业起点的五年制高职生和四年制中专生,有高中毕业起点的大专生.我体会最深的是:作为任课教师兼班主任,对后进生的转化具有很大的优势.因为任课教师兼班主任,与学生接触的机会多,交流多,这样就能很快掌握有关学生的比较真实和全面的情况,从而可对学生采取不同的转化方法.我将后进生分为三大类,对他们的转化体会如下.     

孵小鸡的辩证法

一、提倡“孵小鸡”精神 长期以来,人们习惯把某些班主任的工作方法,称为“孵小鸡”。有些班主任整天泡在班里,和母鸡整天孵着小鸡,表面上确有相似之处。 我想,如果从“转化”的角度来比喻,孵小鸡”的方法是值得提倡的。其一,母鸡为了孵小鸡,废喝废食,时刻不离鸡蛋,这种“忠于职守”的精神,班主任是必须具备的;其二,母鸡不断给鸡蛋加温,促使鸡蛋内因起作用,转化为小鸡,班主任不也应常和学生打成一片,勤于做思想工作,促使学生提高觉悟,向德、智、体全面发展转化吗? “孵”的含义就是深入学生,了解学生,做好学生的转化工作。 当然,班主任工作比起母鸡孵小鸡来说,要复杂的多。艰巨的多、神圣的多,这是母鸡孵小鸡所     

浅谈青年班主任如何开展班级管理工作

班主任是班级的组织者和领导者,是学生健康成长的引路人,是学校稳定开展教学活动的重要力量,是学校领导的左膀右臂,同时也是家长与学校沟通的桥梁.而青年班主任是学校班主任队伍中的重要组成部分,有其自身的优势和不足之处.如何扬长避短管理好班级,处理好与学生的关系,一直是青年班主任努力探讨的问题.     

班主任的“主任本色”与“管理之道”

对待班主任,我总有一种很复杂的心情：对于年纪大一点的班主任,总是怀一种感恩——不但他们为学生的成长奉献了许多,而且他们也是我学生年代的班主任的代表;对于中年班主任,总是怀一种佩服——他们在学校工作这么多年,对学生还有如此深厚的感情,或者还愿意与学生“斗智斗勇”,实在是让人敬佩不已;对于青年班主任,也是学校班主任工作的主流队伍,     

高层次专业教师兼任高校班主任的优势与思考

高层次专业教师兼任班主任,不但实现了传道授业和育人的完美结合,克服了专职班主任专业知识储备不够的劣势,在激发大学学生学习专业的兴趣、制定学习规划、良好学风形成、创新能力培养和健康心理的形成等方面具有专任班主任所不具备的优势。     

转化后进生必须做到“三心“二意”

笔者做班主任工作多年,在转化后进生方面,深深体会到:要转化后进生,必须做到“三心”二意”。“三心”一是诚心。班主任对待学生必须要诚心,是否诚心这是转化后进生能否成功的最关键因素,如果一位教育工作者在后进生面前总是摆架子,认为自己是老师,是大人,是长辈,你是学生,是小字辈;我见多识广,经验丰富,我教育你,你就得听我的。抱着这种心态去转化后进生,那绝对是不会成功的。2002年春季期,笔者因身体欠佳,住院一周,学校安排了一位老师代理我的班主任工作,这一周学校恰好有一项重要的纪律宣布:凡男生留长发及染黄、蓝发的,一律要在本周内自…     

只是想让你们更帅气更漂亮

有人说：与人打交道，是一件美好的事，因为人间自有真情在。做青年学生的班主任工作那更是美好的，因为青年学生不但有真情，而且充满着生机和活力。自从大学毕业，我一直从事着这份美好的工作。在我的感觉中，十五年的班主任工作的方式方法，可划分为两个明显的阶段：小孩出生之前，我的学生们说我很严，很怕我，甚至于听到我脚步声都有种异样的感觉；小孩出生之后，我的学生说我原则性强，对他们就像是“妈妈”一样，于是，在课后，我的办公室里总是充满了学生们的欢声笑语。我喜欢我小孩出生之后做班主任的那种感觉，它让我感受到的是人与人之间的爱和温暖，是班主任工作的美好。     

班主任在班级文化建设中渗透德育

在如今社会,教育的重要性越来越明显,学生的思想、行为、目标越来越趋向于多元化,在一个班级中,班主任需要做的工作也越来越多,班主任自身的专业素养必须提高,在教学工作中才能做好德育的工作,对学生的各方面能力进行培养。班主任不能只拿学生的成绩为唯一标准,而忽略他们身上其他方面的优点,班主任要清楚地知道每一个学生身上的优势和劣势,不但要注重学生文化课成绩的培养,也要注重学生思想品质的提高,这才能称之为一个成功的教育者,那么如何班主任如何才能成功让学生接受德育,是每一个班主任值得思考的。主要论述在小学阶段的班主任让学生更好地接受德育。     

师爱的深度

在当班主任时,我总是愿意花更多时间和精力去关注“问题学生”,用爱来促使他们心灵的感化。每当成功转化一个“问题学生”时,我总是特别有成就感。正是这种感觉,曾让我犯下一个无法改正的错误。     

如何保护好班上的问题学生

问题学生包括两方面的问题:身体的生理缺陷和心理的障碍缺陷.这两类学生在班上可以说是劣势群体,那么如何在班主任工作中保护好这类学生,我认为应该从以下几个方面着手:     

进生产生的原因与转化措施

随着现代教育形势的发展变化,对后进生的“转化”工作是摆在每个班主任面前的艰巨任务。班级工作的好坏,是每个班主任对学生“转化”工作做得如何的重要表现,多年的班主任工作使我深刻地体会到抓好后进生“转化”工作是做好班级工作的关键环节,是形成良好班风的重要基础。下面就我多年的班主任工作谈谈自己的一点做法和体会。     

做好转化工作激励学困生早日成才

班主任是培养学生具有良好思想品德和指导学生健康成长的重要实施者。要想做好班主任工作,使班级有一个良好的班风、学风,首先要抓好学困生的转化工作。一、动之以情,晓之以理作为学生的直接组织者,班主任就要按照学生身心健康发展规律,从动之以情,晓之以理入手,抓好后进生的转化工作,使他们在感情加道理的方式下提高自己、转化自己。去年,我班有一名学生,经常惹是生非,跟人打架     

“用心”去感受,“用心”去交流

班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是＂问题学生＂的转化,2009年我轮回做初一的班主任,初一的学生虽有点懂事但事实上还很幼稚,刚开学的第二个星期,问题就出现了。而我在前一个星期中居然对出现问题的学生以前的事一无所知。     

后进生的转化和班级管理浅议

<正>班集体是学生成长的摇篮,班集体的面貌直接影响着每个学生个性品质的全面发展。但班主任是班工作的管理者和引导者,对学生的身心成长有着潜移默化但举足轻重的影响。因此,转化后进生是班主任工作的一项重要内容。在我的教学工作中,我认为转化后进生应做到:爱、严、活。     

高职院校青年教师如何做好班主任

随着我国高等职业教育的迅速发展,越来越多的青年教师成为高职院的班主任。高职院校青年教师如何做好班主任是一个非常现实和严峻的问题。本文着手从高职院校学生的特点、青年教师的优势及劣势等方面进行分析,对青年教师的工作方法和思路进行了详细的探讨。     

渗透情感教育 做好班级工作

学生管理是学校管理的关键性工作,而学生管理的第一责任人是班主任。如何行之有效地进行学生管理,我认为需要班主任用热心接纳学生、用细心关心学生、用爱心感染学生、用诚心转化学生、用耐心培养学生,铸就为学生服务的“真     

班主任的“主任本色“与“管理之道“

对待班主任,我总有一种很复杂的心情:对于年纪大一点的班主任,总是怀一种感恩--不但他们为学生的成长奉献了许多,而且他们也是我学生年代的班主任的代表;对于中年班主任,总是怀一种佩服--他们在学校工作这么多年,对学生还有如此深厚的感情,或者还愿意与学生“斗智斗勇“,实在是让人敬佩不已;对于青年班主任,也是学校班主任工作的主流队伍,总是怀一种同情--他们不但要精于自己的学科教学,还要去承担自己既无经验又无固定法则的班主任工作,实在是费力难讨好.……