话题作文写作指导

近几年来,高考、中考作文也由原来的命题作文转变为话题作文的形式出现。话题作文的特点是:自拟题目,自主立意,自选文体。话题作文虽然有宽松、开放、灵活的特点,但从学生平时的作文来看,还是无从下笔,写不好这类作文,因此指导学生写好话题作文是非常重要的。在教学中,我重点抓拟题、立意、选材、语言这几方面对学生作文进行指导,取得了较好的效果。一、教会学生如何拟题学生作文动笔前,第一步就是要拟定文章的题目。题目非常重要,一个好题目,一个精彩的题目,能吸引读者,打动读者,反映文章的主题。那么如何拟题呢?1.利用话题来拟题利用话题…     

当前高中学生写作心理现象举隅

<正>一、审题时的思维定势审题是写命题或半命题(材料题)作文遇到的第一个问题。审题能力是认识能力和分析能力的综合反映。审题时,学生的抽象思维十分活跃。能看清题目对作文提出的限制范围,这是最基本的要求。审题的过程,是抽象思维形成定势的过程。一般学生审题往往顾此失彼,没有把题目看懂看透,就忙于下笔,这其实是思维没有形成定势的表现。很多学生没有对文章题目作语     

巧抓文眼 指导命题——《诚实与信任》教学片断

题目是文章的眼睛。给文章取个恰当的题目能让文章增色不少,因此很多教师在作文教学中常常让学生读读各自的题目,一来了解学生的选材是否广泛,二来让这些题目给课堂添彩。至于这些题目是否符合文章的内容？有没;有没有更好的题目？又应该依据什么给文章拟定题目？学生的认识是否清楚？我们就不得而知了。因为,     

不是所有文章的标题都值得深究——由《散步》课后一道“思考探究”题想到的

<正>文章的“标题”或“题目”,是我们读一篇文章时最先读到的,因而在文章中具有十分突出的地位。《现代汉语词典》将“标题”释义为“标明文章、作品等内容的简短语句”;将“题目”释义为“概括诗文或讲演内容的词句”。从词典的解释来看,文章的标题或题目,一定要紧扣和概括反映文章的内容,最低要求是做到名实相符,在此基础上,可以去追求微言大义或言外之意。     

批注式阅读教学的实施策略——以统编人教版八年级阅读教学为例

<正>通过对《义务教育语文课程标准（2022年版）》的研读,初中语文教师在组织阅读教学期间要做到引导学生“感受语言文字的美,感悟作品的思想内涵和艺术价值,能结合自己的经验,理解、欣赏和初步评价语言文字作品,丰富自己的情感世界和精神世界”。可见,组织语文阅读教学活动期间,教师要培养学生的阅读能力,引导其养成鉴赏、分析、评论文章和文字的意识和技能。为达成这一目标,教师可以巧妙运用批注式阅读教学。一、批注题目,激发憧憬所谓完事贵乎始,     

题目纵横谈

<正> 作品的题目,又叫标题或篇名,凡是在文化生活中识字的人,经常都会看见的。这里说的作品,包括文章(文学)、戏剧、电影、绘画、歌曲等作品。这些作品的题目,正因为它被人们经常看见,司空见惯,习以为常,就对它容易忽视。殊不知,题目是文艺作品的有机组成部分,我们应该认识它的发展过程和它的重要性。作品应该有一个好的题目;命题作文,教师应该搞好“命题”,学生应该学会“审题”;讲解作品应该做     

在阅读教学中培养学生的写作能力

一、分析课文的题目培养学生的审题能力 题目是文章的眼睛，它往往起着统领全文的作用。对题目理解得透彻，就可以帮助我们了解文章的内容，又可以帮助我们写作时恰当选材、组材。为什么学生作文时，总有脱离题目的现象呢？究其原因，就是学生审题能力不高。为此，我在讲读每篇课文时，都非常注重引导学生审题，来弄清作者的选材范围、重点及所要说明的主题。如我在教学《金色的鱼钩》这篇课文时，首先让学生弄清它是以什么命题的；分析这个题目的意义，然后为学生留下思考题：这篇课文为什么用它来做题目呢？在分析讲读之后，回过头来再看这个题目的作用，学生就会感到这个题目能突出反映人物的高尚品质。最后在出示几个文题：《老班长照顾三个病号过草地》、《老班长用鱼钩挽救三个病号》、《老班长不喝鱼汤》等让学生对比，这样学生就不难发现《金色的鱼钩》这一个文题最能突出课文的中心思想，了解了文题要为中心服务的道理，提高学生的审题能力。     

《草地夜行》题解

文章题目,仿佛是一篇文章的窗户,透过它,可以窥到文章的脊骨。从分析题目入手,能激发学生的学习欲望。‘草地’是这篇课文所写的特定环境,是红军‘行’的地点;‘夜’点明了‘行’的时间;‘行’是     

阅读教学从文章题目入手

题目是文章的"眼睛",是学生理解文章、把握文章深层内容的第一级台阶.题目可以概述文章主要内容、统领全文,可以突出文章重点、贯穿全文,也可以暗示写作方法,或是流露作者的情感倾向等等,抓住文章的题目就是"提纲挈领".因此,学生要全面理解文章,准确把握文章的深层含义,必须过好题目这第一道关卡.从写作者的角度而言,确立一个新鲜、醒目、有趣的题月,就能一下子抓住读者;从阅读者的角度而言,众多阅读者读书看报时首先注意的是文章的标题,这是一个不争的事实.因此,题目教学是语文阅读教学的一个重要环节.     

正确区别写人和记事的文章

写人和记事有着密切的联系。写人离不开具体事例,因为人物特点是通过具体事例来表现的;而记事的文章往往也要写到有关的人物,因为无论什么事都是人做出来的,怎样才能正确区别写人和记事的文章呢?一、看文章的题目。文章的题目就是文章的“眼睛”,它最能反映文章的主题。例如《我的同桌》与《我和同桌》,这两个题目只有“的”与“和”一字之差,但其要求就截然不同。前者     

让学生作文“绚丽夺目”的方法

许多中学生的作文内容空洞,语言贫乏通篇找不出思维的火花和新颖别致之处。如何能让学生在不到60分钟的时间里写出一篇600字以上的优秀作文?面对语文考试,这是老师和学生共同关注的重要问题。一、巧用新颖题目文章的标题好比文章的眼睛,通过它可以窥见文章的灵魂。题目好坏直接影响作文的成绩,教师要鼓励学生创新,拟出能契合文章主旨的新颖题目。拟题的技巧多种多样,利用修辞就是一个好方法。修辞就像魔术师手     

画龙贵在点睛——浅谈语文课题板书时机

语文教学中的板书是反映课文内容的一面"镜子",是再现作品场面的"屏幕",是展示人物形象的"放大镜"。课文题目,是文章的"眼晴",它统率着全文,与课文内容有着极其密切的联系,因此,一个好的课题板书,更能激发学生兴趣,启迪学生思维,增强教学效果。如果说一堂课的板书是一条龙,那么课题则是龙的眼睛。"画龙贵在点睛",课题的板书时机,应该与教学思路和谐统一、相辅相成、相得益彰。     

从文题看修辞的魅力

文题,即文章的题目,它是文章的“窗户”,是理解文章、把握文章深层内容的第一级台阶。美国普林策奖获得者泰杜·纯丹(T.Mary.D.Fiensctan)女士就说过:“题目是文章的眼睛。”真可谓一语中的。从作者的角度而言,确立一个新鲜、醒目、有灵气、有趣味的题目,就能一下子吸引读者,这在信息爆炸的今天尤为重要;从读者的角度而言,“看书看皮,看报看题”,这虽是一种调侃,但也反映出众多读者读书看报时首先注意文章标题的事实。假如文章题目俗套、不吸引人,那么即使构思再精巧,文辞再精彩,内容再新颖,也难以抓住读者的眼球;反之,如看到《生命如一泓…     

板书类型介绍——课题式 主线式

课题式的板书独到之处,就是要抓住题目不放,段段突出课文题目中的字或词,使题目与段一致起来,让题目更明显地层示在读者面前。它的目的在于培养学生的审题能力和细心地观察、分析问题的习惯;便于掌握课文主要精神;更有利于理解作者的构思线索;研究命题特色,从中得到教益;同时让无声的文章,激情横溢;起到以点带面,举一反三,熟能生巧的作用;在学生的心灵中自然会留下长久的记忆。(一)课题式题目是文章的眼睛、旗帜,也是读者借以了解作品内容的窗口。俗语说“题好一半文”。     

现代文阅读解题四步行

第一步:整体阅读,把握要点一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章首先要看文章的题目、作者、写作时间和文后注释。其次要阅读全文,理清思路,分析作品的形象特征、故事情节及景与物的本质意义,联系背景,看作品反映了怎样的社会生活,注意把握作品中的抒情、议论性文字,把握文章的观点态度。然后分析材料的要点,或者说,了解作者想通过文段告诉考生什么主要内容。被称为要点的东西,一般有两个显著特点:一是内容有概括性,二是行文必定有支撑它、说明它的内容。例如2003年高考全国卷现代文阅读选文《乡土情结》,整体认知后,学生就能明了本文的主…     

谈语文教学中的整体感知

一篇文章是一个整体,反映了作者的思想感情,具有一定的语言美、思想美、情感美。就像一朵花,整体观赏十分美丽,一旦把花瓣、花蕊、花托都拽开,就会失去花朵的美丽。同样,一篇文章,只有从整体上感知把握,才能体会出文章的思想感情和美感。那么,如何引导学生去整体感知文章内容呢?一、从理解题目入手题目往往是文章的窗口,透过这窗口,我们可以寻觅到要找的东西——文章的立意、主要内容以及作者的情感。例如第五册(北师大版)《意大利的爱国少年》一文,我们可以让学生读题后说说从题目中发现了什么。学生认真读题之后就会发现,题目写的是一个少…     

作文教学的两点改进

作文难吗? 不少学生反映作文难。作文难嗎?我們认为,难就难在教师出的题目脫离了学生的思想实际,超越了学生的生活范圍;也难在教师的指导只重文章作法,不重引导学生去熟悉生活和提高认識,違背了內容决定形式的原則。这就难怪学生一見题目,愁眉不展,口含笔杆,两眼望天了。我們采取了一些措施,初步改变了这种局面。一、深入学生实际,了解学生在干什么,想什     

谁都可以创造自己的缤纷世界——《触摸春天》教学实录及感言

一、理解课题 师：题目是文章的眼睛,透过它可以更好地理解作品。现在我们就从题目入手学习这篇课文。来,读一读课题。     

谁都可以创造自己的缤纷世界——《触摸春天》教学实录及感言

一、理解课题 师:题目是文章的眼睛,透过它可以更好地理解作品.现在我们就从题目人手学习这篇课文.来,读一读课题.     

巧抓文眼 指导命题——《诚实与信任》教学片断

题目是文章的眼睛。给文章取个恰当的题目能让文章增色不少,因此很多教师在作文教学中常常让学生读读各自的题目,一来了解学生的选材是否广泛,二来让这些题目给课堂添彩。至于这些题目是否符合文章的内容?有没有更好的题目?又应该依据什么给文章拟定题目?学生的认识是否清楚?我们就不得而知了。因为,在作文教学中我们没办法帮助