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教学要求: 1.理解课文内容,认识初冬季节自然界的一些景色,培养学生的观察能力和热爱大自然的感情。 2.学会本课生字新词。理解课文是怎样运用确切的词语描写景物的。 3.能正确、流利、有表情地朗读课文;背诵课文。教学时间:三课时。第一课时初读课文,学习生字词教学过程: 一、启发谈话,导入新课。秋天过去了,天气渐渐冷了。这时候什么季节到来了?说说在这个季节里你见到的自然景象。 1.板书课题:30.初冬读课题中的生字。初chu。正音。“初”是什么意思?(表示起头、开始。例:“初学”、“初中”。) “初冬”是什么时候?(冬天刚刚开始。) (说明:课题中的生字开始教为宜,这样便于学生掌握课文主要内容。既要教生字,又要教生 相似文献
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教例教学目标：1．学会生率新词，理解词句意思。2．理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。3．有感情地朗读课文。教学重难点：引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情变化；理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。教学时间：三课时。第一课时让学生反复读课文，理解课文基本内容，自学生字及同语，质疑问难。第二课时教学过程：一、理解课文基本内容1．小朋友，上节课我们初读课文了解课文主要讲什么？（作者乘船出海的所见… 相似文献
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教学目标：1．学会本课生字新词,能用“自豪”“清澈”造句。2．理解课文内容,学习读懂一篇课文的方法,能给课文分段,归纳段落大意,概括主要内容。3．理解作者的思想感情,对学生进行热爱家乡的教育。4学习作者描写景物的方法。能有感情地朗读课文。教学重、难点：学习读懂一篇课文的方法。课时安排：3课时。教具：教学录像片。第一课时一、初读课文,学习字词。1．导入新课,板书课题。2．试读课文,利用工具书自学生字新词。3．联系课文内容理解重点词语。用“自豪”“清澈”造句。4．完成课后“思考·练习”中的“读读写写”。二、… 相似文献
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水到才能渠成刘克《粜米》（第二课时、第三课时）教学纪实及评析纪实者：孙素华评析者：李玉学（第二课时）师：这节课我们继续学习第９课《粜米》。（板书课题）请同学们齐读课题。上节课我们初读了课文，学习了生字新词，初步了解了这篇课文的主要内容，给课文划分了段... 相似文献
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[教例]教学目标：1．认识怀丙和尚是个出色的工程家，从而激起民族自豪感，激发学生学科学、用科学的兴趣。2．学习给课文分段，归纳段落大意；理解掌握课文重点词句。3．运用课文例子，理解掌握一些表达方法。教学在点、难点：通过运用尝试法学习课文，培养学生理解和运用语言文字的能力。教学时间：2个课时。（第一课时：略）第二课时一、导入新课，激发兴趣在我们学过的课文中知道，在隋朝的时候，李春设计建造了世界闻名的石拱桥——赵州桥；明朝的时候，李时珍编写了世界著名的《本草纲目》。我们中华民族不仅勤劳勇敢，而且还以她的聪… 相似文献
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《初冬》学法指导设计康谋深（遂川县泉江小学）一、教材分析《初冬》是新教材小语第三册的一篇写景课文，描写的是初冬早晨的农村景色。课文共八段，采用对比的写法，前四段写下雾时的朦胧美景，后四段写雾散后的壮丽景色，再现了初冬早晨田园风光的和谐美。课文写景，从... 相似文献
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鲁志云 《中国小学语文教学论坛》2003,(7)
教学目标１．学习生字、生词并理解“幽静、妩媚、晶莹、疲倦”等词语的意思。２．读懂每一个自然段，了解大、小泉的特点，学习“抓住特点写景物”的方法。３．赏析课文中的妙词佳句，感受趵突泉的美，陶冶爱美的情趣。４．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备课文挂图、多媒体教学课件、投影仪，学生课前搜集相关资料。教学过程第一课时一、引导看图，揭示课题１．出示课文挂图，引导学生有顺序地观察。２．知道这幅图画是哪里的美景吗？３．指生解释“第一泉”。４．难怪老舍先生会为它写了一篇文章，今天我们就一起来学习… 相似文献
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[教学内容]苏教版四年级上册第7组第22课。[教学目标]1.自主学习,了解吉林雾凇是怎么形成的,体会作者描述之精妙,并选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”进行造句。2．有感情地朗读课文,背诵课文,感受雾凇奇观之美,激发对祖国大好河山的热爱之情。[教学过程]一、巧妙复习课文词语。有效辅助课后练习师：今天,我们继续学习《雾凇》,请同学们读课题。（出示课后练习3的词语）师：昨天,我们初读了课文,这些词语你能读好吗？ 相似文献
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池军华 《中国小学语文教学论坛》2002,(19)
学习目的：１．积累课文中出现的词语，理解词语在语境中的含义。２．理清本文写作思路，体会作者的思想感情（重点一）。３．学习选取典型事例表现人物性格的写法（重点二）。教学方法：借鉴魏书生的“六步教学法”，注重培养学生自学能力。引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。教学用具：多媒体。课时安排：１课时。教学过程：一、创设情境１．我从遥远的北方辽宁来到六朝古都南京，今天有机会和同学们共同上一节语文课，我感到十分高兴。虽然我们并不相识，但是我坚信：这节语文课会架起我们师生情感交流的桥梁，我们会成为心… 相似文献
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（教例）教学要求：1．学会本课生字和由这些生率组成的词语；能区别近义词“很多”和“大多”。2．理解课文内容，教育学生学习毛主席及老一辈革命家艰苦朴素的生活作风。3．理解各自然段的内容，了解每句话之间是有联系的，知道几句话连起来表达一个完整的意思。4．能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文最后一段。教学重点、难点：联系课文理解“俭朴”的意思；在语境中区别“大多”和“很多”的意思；理解第4段中毛主席的话。教学时间：3个课时。第一课时一、导入新课（板书课题：补丁则、朋友，你们见过补丁的衣服吗？什么是补丁？… 相似文献
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教学目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课１２个生字，田字格下面的双横线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。３、通过看图和学文，使学生了解同学之间要互帮互助、互信互爱，从小培养良好的行为品质。教学过程一、猜谜引题，出示图画，设问揭题１、在学习之前，教师出示谜语：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人去鸟不惊，”进行猜谜活动。（谜底：画）２、谈话揭题：学校里的画究竟是什么样子的呢？（出示课文中的两幅插图）现在让我们一起来学习，欣赏这两幅“校园里的画”（教师板书课题）。【说明：利… 相似文献
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语文“阅读课文三步法”就是将阅读课文分为三步走：走近课文谈感知,钻进课文深理解,走出课文写作文。具体操作如下。一、走进课文谈感知感知的内容：感知写作思路,概括课文主要内容,感知语言。感知的方法：1．预习。预习是“走进课文谈感知”的开始,预习时提出明确要求：（1）标段,（2）勾画中心词句;（3）概括主要内容;（4）积累词语、走进作者。“1、2”记在书上,“3、4”写在积累本上,这四项内容每课必须提前做好,第二天上课才能水到渠成,不至于措手不及。 相似文献
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教例教学要求：1．了解红军长征中的艰苦生活及红军战士患难与共的革命精神，理解小红军一心为他人的崇高思想，激发学生学习革命前辈的精神。2．有感情地朗读课文；背诵最后三个自然段。3．学习本文按事情发展顺序写的方法。教学重点、难点：理解课文内容，领会小红军“倔强”性格，学习本文按事情发展顺序连段成篇的方法。教学方法：导读法、质疑法。教学时间：2个课时。课前准备：（简介背景，初读课文，扫清文字障碍；简介陈跃生平，标出自然段，逐段朗读课文，想想保文写了一件什么事，事情发生的时间、地点；提出不懂的问题。）教学过… 相似文献
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史玉霞 《新课程导学(上)》2012,(24)
教学目标:
(1)能正确、熟练、饱含感情地诵渎课文,背诵课文.
(2)了解”蝴蝶谷”名称的来历,根据课文内容,想象蝴蝶谷迷人的景色,激发学生热爱祖国宝岛台湾之情.
教学重点:在朗读中感知、体会蝴蝶谷的美.教学难点:如何引导学生深入课文情境,感悟文章意境.
教学准备:多媒体课件
教学流程:
一、复习导入
1,小朋友们,今天这节课我们继续学习19课.(学生读课题)
2.上节课我们已经读通、读熟了课文,课文中的这些词语大家还记得吗?(课件出示词语) 相似文献
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一、复习导入,巩固旧知
1．板书课题,指导学生带着感情齐读课文。
2．复习：课文中“永远的白衣战士”指的是谁呢？（板书：叶欣）
【评：这一教学环节的设计,既复习、巩固了第一课时学习的内容,又将课文的主人公凸现出来。】 相似文献
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〔教例〕 教学目标 : 1 结合课文 ,体会“全神贯注”的含义 ;学习罗丹做事专注、投入的精神。 2 在给课文分段、归纳段意的基础上 ,弄清段与段之间的联系。 3 学会生字新词 ,用“祝贺”、“莫名其妙”造句。 4 有感情地朗读课文。 教学重点 : 结合课文内容体会“全神贯注”的含义 ;理解结尾一段话 ;理解段与段之间的联系。 教学时间 :三课时。 教学过程 :第一课时 一、解题引入 ,明确目标。 1 “全神贯注”是什么意思 ?课文围绕“全神贯注”写了一件什么事 ? 2 了解并说出本课的学习目标 ;幻灯… 相似文献
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[教例]教学目的1．使学生认识到在旧社会，资本家是怎样和帝国主义，地主阶级相互勾结，对农民进行残酷剥削和压榨的。2．学习领会作者用朴实的语言，恰如其分地表达人物真情实感的写作方法。3．朗读训练。教学正点：真情实感，恰如其分。教学难点：资本家是怎样残酷剥削农民的。课时：3节课。第二课时教学过程：一、指名朗选第一段，思考：1．这段主要内容是什么？（农民运了很多米进城来染）2．从哪些词语看出米多？广横七竖八”说明运米的船多；“船身压得很低”说明每只船装的米很多；进一步引导学生体会“横七竖八”不仅形容船多，而且… 相似文献
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一、创造性地制定教学目标。如吴传姿老师执教《第一场雪》第二课时:师:学习要有明确的目标,要根据单元训练重点和课后思考练习的揭示来制定。这节课我们学习课文三四两段,同学们回忆一下上节课我们怎样学懂课文的。生:抓住重点词句,感受雪中美丽景色。师:“瑞雪兆丰年”怎么回事知道吗？生:知道,课文里告诉我们了。师:我们总结出第一个学习目标:“学习课文,抓住重点词句感受雪后美丽景色,懂得‘瑞雪兆丰年’的道理。”（小黑板出示）师:同学们看课文思考练习２,想一想第二个目标是什么？生:知道作者对第一场雪怀有怎样的思想感情。生:知道… 相似文献
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如今的教学研讨活动中，我们常常会见到这样的一种教学思路：1．你觉得在这部分课文中哪些词语显得很重要（写得很精彩）呢？请同学们一边读课文，一边把它们画下来，准备讨论。（读后讨论交流） 相似文献