保护学生数学创新的"火种"

在因发明电话而闻名的贝尔的实验室的门厅里,那尊贝尔的半身塑像下面镌刻着这样一句话:"假如你能偶尔偏离正规钻进丛林,你一定能够发现从未见过的东西."小学数学课堂上,学生在教师的指导下观察、猜测、操作、交流、探究,由此而产生的"好奇心"、"异想天开"、"别出心裁"、"标新立异"等都是学生创新的"火种".教师应当允许学生偏离正规,而且必须满腔热情地爱护、保护每一个学生创新的"火种".那么,如何爱护、保护学生的创新火种呢?     

保护孩子创新的"火种"

有这么一则小故事:一次,老师和学生到郊外春游,满树的花儿争妍斗艳,成群的蝴蝶上下飞舞,老师问学生:"花儿会变成什么?"学生说:"蝴蝶."老师说:"不对,应该是果实."作文课上,老师让学生形容并组合有关花的句子,大部分学生说:"春天来了,百花齐放,万紫千红."一个女生怯怯地说:"春天花亮了,秋天花灭了,花是灯."老师评:"大多数同学很好,那个女生不及格,花是灯,那电是什么?"老师又让学生组句:"雪化以后变成什么"?大多数同学说:"变成水."那个女生又说:"变成春天."老师批点:"那个学生跳着走路,莫名其妙!"     

精选数学问题,点燃学生学习火种

有效的数学问题具有三性:趣味性、挑战性、开放性。在数学教学中深入挖掘数学素材,精心选择"三性"问题,可有效激发学生的学习兴趣,启发学生思维,创造活力四射的高效数学课堂。     

精选数学问题,点燃学生学习火种

问题是数学的心脏。选择数学问题是有效教学的关键,有效的数学问题具有三性:趣味性、挑战性、开放性。教师应在教学中深入挖掘数学素材,精心选择三性问题,可有效激发学生的学习兴趣、启发学生思维、创造活力四射的高效课堂。     

点燃学生自信的火种

点燃学生自信的火种牛兰梅实践证明,做好后进生转化工作是带好班级,很好地完成教育教学任务的关键,也是衡量一个教师是否称职的重要标准。后进的学生就像是那些受了病虫害的花朵,对他们光有爱还不够,我们应该精心地为他们除虫、喷药、剪枝、除草。要及时发现后进学生...     

点燃学生心灵的火种

教育工作是以“人”为工作对象的 ,“人非草木 ,孰能无情。”学生面对学习的逆与顺 ,考试竞赛的成与败 ,参加活动的得与失 ,都会产生不同程度的情绪波动。班主任工作中 ,情感是点燃学生心灵的火种 ,班主任以情激情 ,有赖于自身始终保持健康、稳定的情绪 ,以自身的激情创造良好的教育心理氛围。班主任的热情、乐观、振奋等良好的情感素质对教育心理氛围有直接的影响。一个优秀的班主任 ,不会将自己生活工作中的负面情绪带进课堂 ,带进与学生的交往之中。每个班主任都会遇到不顺心的时候 ,或者会因为学生的一个突发事件使自己的情绪难以平静。…     

点燃创新思维的火种

古代教育家孔子提出:“疑是思之始,学之端。”质疑是探索知识,发现问题的开始;鼓励学生质疑问难就是点燃学生创新思维的火种。学生的思维活动总是由问题开始的,又在解决问题中得到发展,学生学习的过程是一个不断提出问题,不断解决问题的过程。因此教师要从儿童的好奇、好问和求知欲强等特点出发,课堂上积极培养学生勤于思考,敢于提出问题,善于提出问题,对于启发和推动学生积极思维,促使其加深理解基础知识,培养良好的思维品质,发展学生创造思维有着十分重要的意义。下面试从学生质疑能力的培养作一些初步探讨。一、鼓励引导学生善于质疑。古…     

点燃学生心灵的火种——浅谈如何激发学生兴趣 感动学生学习数学

儿童的心灵"不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种"。这就是说,只有点燃学生心灵的火种,才能感动学生学习数学,在数学课程中只有超越"科学世界",关注"生活世界",才能感动学生学习数学。     

不能浇灭学生心中的火种

八年前,我教的五年级班里有一个活泼好动的男生,名叫张宁,我一到这个班就听说他是班上的“调皮蛋”和“双差生”。我第一天上课他就不守规矩,在座位上不安稳,老做怪像,影响周围的同学。他的家在学校附近,父母30多岁,都是被“十年浩劫”耽误了学业的人,他们悔恨自己的过去,寄托厚望手自己的孩子,但孩子的表现却令他俩失望。     

用师爱点燃学生心灵的火种

陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动内心的深处。”可以说，离开了情感，一切教育都无从谈起。热爱学生、尊重学生人格，这是教育成功的一把钥匙。     

在学生心中播下爱国主义的火种

每当晨风轻拂大地的时候,一面鲜艳的五星红旗就伴随着雄浑有力的国歌声冉冉升起在江苏省泰兴中学校园的上空。此刻,全校师生都肃然而立,仰望着旗杆上迎风飘展的红旗,心中充满了骄傲自豪的感情。这是一种对伟大祖国倾注着无比深沉的爱的爱国之情。近几年来,该校党支部就是从恢复升旗仪式这件事开始,广泛、深入、系统、持久地对全校学生开展了爱国主义教育。他们运用广播、黑板报、报告会、主题班会、故事会、电影、社会调查等多种形式,寓爱国主义教育于丰富多彩的活动之中。春风化雨,润物无声,通过长期的潜移默化,在学生心间播下了爱国主义的火种。运用多种形式,学习历史上的爱国英雄在一个风和日丽的日子里,由学校团委、少先队大队部联合举办的《可爱的祖国》大型主题会正     

让学生心中燃起爱国的火种

读书的内涵并不局限于读,通过读可以派生出许多与读书相关的丰富多彩的活动.如何把书读活,寓爱国主义教育于读书活动之中.近年来我们作了初步的尝试,归纳为“十个结合”.一、读导结合导.一是指导.我校二至六年级学生中均开设了课外阅读课,并把它纳入课程.根据不同年级的阅读能力,由教师遵循阅读指导的一讲、二教、三查、四用的步骤,按六种(读物介绍粗读指导、精读练习、读书笔记、读书交流、总结表扬)方法进行阅读指导.二是导向.把读书活动列入学校工作计划,加强领导和管理,同时根据各时期教育活动的中心,及时向学生推荐介绍各种有关读物.近年来,我校结合“知国情、爱祖国”,“可爱的广州我的家”等爱国主义教育活动,结合毛泽东诞辰一百周年纪念活动和“百书育英才”等读书活动,先后向学生推荐了各种有关的书刊.如低年级的有《我爱中国》、《少年英雄龙梅玉荣》、《王小二的故事》等;中年级的有《小学生国情十知道》、《雷锋的故事》、《毛泽东小时候的故事》等;高年级的有《广东改革开放的故事》、《广东革命斗争故事》、《伟人毛泽东》、《革命烈士诗抄》、《高宝玉》、《古今英雄小少年》等.有计划的指导和有目的的导向是我校扎实地开展爱国主义教育的前提.     

管理创新：集聚思想的火种

现代学校的管理,固然不能缺少各种规章制度,但也决不可产生“制度崇拜”、“制度主义”,管理的关键在于“深入到位”,所谓“深入”,就是“深入人心”、“契合人性”,代表广大群众的根本利益;所谓“到位”,就是激发教师,由推动为调动,由被动为主动,由他动为自动,从而使管理减少阻碍,形成巨大的“执行力”,迅速地达成目标。管理的成功取决于管理思想,而管理思想的关键是思想的管理,在学校尤其如此。管理创新必须从“头”开始,从“头脑”开始。认真审视我们的教育者是否有“理想”,没有“理想”的教育便是“两眼无光、四肢乏力、六神无主”的教…     

莫乃文：播撒创新的火种

播撒一粒种子．期待一份收获；播种一脉思想．成长一个时代。熟悉广东省广雅中学的每一个人．都感受到广雅近几年来的变化。从学校一草一木的成长．到学校宏图的规划；从学风的提高与深化．到观念思想的突破．广雅中学从名校的风采保持阶段跨入了创新的征程。人们说：“莫校长是这创新火种的播撒者。”     

赏识：点燃学生信心的火种

【案例】 “老师,陈东（化名）早读旷课,作业又没交。” “老师,陈东昨天晚上去网吧,他没说实活。” “老师,陈东上课大声骂纪律委员,说他打小报告,还有打他。”     

点燃低年级学生课外阅读兴趣的火种

《课程标准》第一学段的教学目标中指出：要让孩子＂喜欢阅读,感受阅读的乐趣。课外阅读总量不少于5万字。＂由此可以看出小学低年级的阅读教学,应聚焦于＂喜欢＂和＂能读＂上。因此在指导低年级阅读时应注意到：一方面要激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,     

管理创新:集聚思想的火种

现代学校的管理,固然不能缺少各种规章制度,但也决不可产生“制度崇拜”、“制度主义”,管理的关键在于“深入到位”,所谓“深入”,就是“深入人心”、“契合人性”,代表广大群众的根本利益;所谓“到位”,就是激发教师,由推动为调动,由被动为主动,由他动为自动,从而使管理减少阻碍,形成巨大的“执行力”,迅速地达成目标。管理的成功取决于管理思想,而管理思想的关键是思想的管理,在学校尤其如此。     

火种

世界有两种人,一种是生来就对一切都不起劲的,他们活着就是为了过日子。至于为什么要过日子,他们是不去理解,不去追究的。 另一种人是对一些事情很认真,很希望自己的生命不要浪费的人。然而,他们之中却只有一部分人能够认真地去完成自己,而另一部分人却始终拿不出力量来。     

火种

1 “孩子,朝着那日出的方向走吧。在那东方的尽头,是天的宫殿,天神的法坛,燃着神圣的火焰。孩子,去吧,带回那生命的火种,带回那炽热的希望。真神会赋予你勇气不和力量,启明星会照耀你前进的方向。孩子,我们会为你祈福,你的生命,会在火种的照耀下变为永恒……”我望着法老期待的眼神,按按身上的弓弩,背着那用生命许下的誓言,在村人的欢呼声中,我踏上了茫茫征途。