十载践行之悟

民营经济发达的福州,外来务工人员占总人口的比重在逐年上升,其子女在当地学校就读人数也日益增加。马尾区罗星中心小学就有90%以上的学生是外来务工人员子女。不过,这些"外乡人"都把学校当     

进城就读农村学生的心理问题及对策研究

随着县级城市的大幅度扩张、城市义务教育免费政策的实施以及农民生活水平的提高,农村中小学生大规模进城就读,且呈现逐年明显增加的态势,这逐渐成为了新时期县城学校教育的新特点。而进城就读学生的心理问题是一个大问题,会直接影响学校教育教学质量的全面提升,也关系到这些孩子的健康成长。因此,必须采取正确的措施加以防范。     

努力提升“两基”质量——惠水县抵季乡中心小学工作纪实

抵季乡地处惠水县南部，全乡总面积189.5平方公里，连11个行政村，总人口19581人，少数民族6771人，占总人口的34.6％。全乡有独立中学1所，学生961人；     

浅谈进城务工人员子女教育问题

正近年来,大量农村剩余劳动力流向城市,大批学龄儿童也随父母转入城市学校就读,这些进城务工人员子女的加入,使城市学校教育面临了许多新的问题。因此,在实践中分析进城务工人员子女教育中存在的问题并提出相应的应对策略,对提高教育教学质量具有十分重要的意义。一、进城务工人员子女教育中存在的突出问题多数进城务工人员子女勤劳、朴实、善良,但受家庭、生活环境等因素的影响,部分进城     

从“全国打工第一镇”看“留守学生”教育

竹篙镇距县城49公里，总人口约4．9万人。据统计，竹篙镇常年在外务工人员达1．2万人左右，季节性外出务工人员约0．7万人，因劳务输出抓得早（1986年政府即开始组织民工外出务工），外出务工的人多，被誉为“全国打工第一镇”。     

共生视野下初中进城务工人员子女与城市当地学生的数感差异性研究

使用改编的问卷对桂林市3所进城务工人员子女和城市当地学生共校初中数感发展调查后进行差异性分析,发现：（1）自然的共校共生环境下初中阶段进城务工人员子女与城市当地学生数感总分无显著差异,“能比较数的相对大小”维度上城市当地学生优于进城务工人员子女,应加强进城务工人员子女对数的密集性理解教学;（2）共校共生环境下的两年级进城务工人员子女与城市当地学生的差异分析显示,城市当地学生促进进城务工人员子女的数感发展,应使用合适的共生教学策略促进城市当地学生数感的良好发展;（3）共校共生环境下不同学校不同年级之间进城务工人员子女与城市当地学生的差异存在于不同维度,应指引专业的共生环境搭建,以促进进城务工人员子女与城市当地学生数感水平的共同发展。     

民族地区山区进城就读学生心理问题的调查分析--以Y 省某县为个案

在城乡一体化办学的大背景下,山区学校整体并入城市学校,学生获得了优质教育资源。但是由于进城学生在心理适应和个人认同方面出现的心理问题,导致辍学率增加,社会公众对恢复原有山区学校的诉求日渐凸显。山区进城就读学生的心理问题,有着复杂的社会和文化原因,要解决这一问题,就需要政府在政策方面的保障和支持,学校育人作用的有效发挥,创造积极健康的外部条件,从而促进民族地区山区学生心理健康成长。     

柳营路小学:“适应性教学”提升教育品质

2004年,学校根据虹口区教育局的统一部署安排,停止招收本市地段学生,以公办学校为教学点开始招收进城务工人员的子女入学就读。目前,学校是虹口区唯一一所100%接受外来务工人员随迁子女的公办学校。学校的教师初次接触这些孩子,都惊讶地发现了许多以前不曾见过的现象。     

“农村初中学生集中到县城就读”的再思考

《江西教育》（A版）2010年第12期刊登的《农村初中学生集中到县城就读的思考》一文,引起了我的共鸣。农村初中学生集中到县城就读的举措,对于我们宜黄县这样的山区小县的初中布局调整,有积极的借鉴意义。     

重庆进城农民工子女免费义务教育调查

从今年秋季开始,国家全面免除城市义务教育学杂费,这一政策惠及全国2821万城市义务教育阶段学生,也为200多万农村留守儿童进城就读进一步消除了障碍。同时,教育部门要求各地为农民工子女进城就读提供与城市学生同等的就学待遇。然而近目在重庆调研时发现,重庆进城入学的农民工子女数量近年来持续增长,使原来就不足的城市教育资源更显紧张,     

南京随迁子女逾九成就读公办校

本刊讯:日前,南京市召开进城务工人员随迁子女义务教育工作表彰大会,宣布将逐步实现进城务工人员子女就学的"三个延伸",即从义务教育向非义务教育延伸,从关怀学生向关注家庭延伸,从机会保障向文化融合延伸,确保2015年进城务工人员随迁子女90%以上在公办小学就读,100%在公办初中就读。     

江苏省南京市随迁子女逾九成就读公办学校

<正>南京市召开进城务工人员随迁子女义务教育工作表彰大会,宣布将逐步实现进城务工人员子女就学的"三个延伸",即从义务教育向非义务教育延伸,从关怀学生向关注家庭延伸,从机会保障向文化融合延伸,确保2015年进城务工人员随迁子女90%以上在公办小学就读,100%在公办初中就读。     

霍山县：一名教师两名学生的开学第一课

随着进城务工人员随迁子女的增多,山区学校急剧减员,为了保证留下来的孩子仍然能够方便就读,霍山县山区部分教学点保留了下来。9月1日,霍山县佛子岭镇长岭教学点,一个教师和两个学生正在收看今年的《开学第一课》。徐兆祥,既是校长,也是校里唯一的教师。两个学生分别读四年级和五年级,他们一边看电视,一边做笔记。     

用心点亮老师的心灯——一位校长引导教师构建“和而不同”师生关系的思考

一次学校教育沙龙上,一位班主任老师谈到这样一件事：班里有一个叫小陈的学生,是外来进城务工人员的子弟,从乡村转入城市学校就读才半年多时间。父母在城市周边承包了20多亩地苦心经营,无暇抽出太多时间照顾他。长期乡村生活的散漫,加上学习基础薄弱,他时常扰乱老师的课堂教学秩序。科任老师每每向班主任告状。     

“农村初中学生集中到县城就读”的再思考

《江西教育》(A版)2010年第12期刊登的《农村初中学生集中到县城就读的思考》一文,引起了我的共鸣。农村初中学生集中到县城就读的举措,对于我们宜黄县这样的山区小县的初中布局调整,有积极的借鉴意义。一、农村初中学生集中到县城就读的必要性从宜黄县的情况看,目前仍保持着一个乡镇一所初中的格局。由于人口出生率下降和农村人口向县城流动,农     

给力农村留守儿童心育工作

云霄第三中学地处偏远贫困的山区,距离县城30公里。由于地理位置及经济条件等方面的原因,本乡人民历来就有外出打工的习惯,特别是近几年来,随着工业化、城镇化进程的加快,大批农村富余劳力进城务工。根据乡政府统计：全乡4.3万人中,就有2万人外出打工,由于受到经济条件的限制,     

教育安置方式对进城务工人员子女城市融入的影响研究

一、问题的提出 20世纪90年代后,第一代进城务工者出于年龄和适应性等因素大部分逐渐返回农村,更多地以城市过客的身份出现;第二代进城务工者人口流动则呈现出以夫妻为核心的举家迁徙的转变,由此也产生了进城务工人员子女数量的大幅度增加。据2005年人口抽样调查结果显示,全国进城务工人员子女为1834万,占流动人口总数的12.45%。随着他们的成长,目前的进城务工人员子女也极可能成为未来城市建设和发展的中坚力量。     

关于外来务工人员随迁子女生命教育状况的调查

20世纪90年代以来,随着中国城市化进程的加快,越来越多的农民工举家迁徙城市,外来务工人员及其子女成为现代城市的重要群体。在常州,2011年户籍人口362.90万,暂住人口就达133.10万,占总人口26.80%。外来务工人员子女随父母迁居后,全部由当地的公办学校接纳,现已成为常州市区学校的重要学生群体,他们的生命教育状况如何,值得关注。常州市花园中学是一所社区配套公办初级中学,近年来,在市教育局统一安排下,学校陆续接纳大批外来务工人员随迁子女,其数量逐年增加。同时,学校申报了省级课题《城市初中生生命教育的实践研究》,为有效了解     

同在蓝天下快乐共成长——公办学校接收外来务工人员子女的管理探索

我校地处进城务工人口较多的城乡结合部,在校就读的进城务工人员子女占学生总数的71％。这些孩子在行为习惯养成方面有明显的缺失。人校时的学习习惯、卫生习惯都比较差,这给学校的教育教学管理带来很多难处。     

温家宝主持召开国务院常务会议城市义务教育学生今秋免除学杂费——中国教育史上的里程碑

完善城市义务教育经费保障机制,严禁挤占、截留、挪用义务教育经费。规范城市义务教育阶段服务性收费和代收费,严格执行教育收费公示制度,切实解决好进城务工人员随迁子女就学问题。在接受政府委托、承担义务教育任务的民办学校就读的学生,按照当地公办学校免除学杂费标准,享受补助。国务院总理温家宝7月30日主持召开国务院常务会议